Яковець Раїса Михайлівна



Сторінка7/7
Дата конвертації04.12.2016
Розмір4 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

V. Творчі вправи.

Задачі 4.4 четвертої частини ДПА.

Робота в групах



Варіант 29,Задача № 4.4 ст. 107. У правильній трикутній піраміді відстань від центра описаної навколо неї кулі до бічного ребра дорівнює а. Бічні ребра піраміди нахилені до площини основи під кутом α. Знайти площу повної поверхні піраміди.

Розв’язання.



1)Розглянемо прямокутний трикутник ММ1В (<В=900): JD┴MB, тому М1В║JD, враховуючи, що J- центр описаної кулі, розуміємо, що JD – середня лінія трикутника ММ1В, звідки знаходимо М1В=2а. Крім того, <ВММ1=900-α, тоді
2)ΔМОВ(<О=900):





3) В правильному ΔАВС:

4) Розглянемо ΔМОК(<О=900)




5) 
Відповідь:

Проговорюємо план розв’язання задач:


Варіант 19, задача № 4.4 ст. 97.

Варіант 12,задача № 4.4 ст. 90.

Український філософ і письменник Г.С. Сковорода писав: «Найкраща помилка та, яку допускають під час навчання».

(Самоперевірка за заготовленим на дошці розв’язком. Запитати чи потрібний коментар до деяких моментів.)

Ці виявлені помилки допоможуть вам звернути увагу на цей матеріал, розібратись і більше їх не допускатись. Дуже часто в житті показником успіху є не тільки кінцевий результат, а й процес його досягнення.



VІ. Домашнє завдання з коментарем.

Отже, працюючи разом , маючи поряд надійних партнерів, ми досягли успіху. Але в житті і в навчанні часто для досягнення успіху треба вміти працювати самостійно без допомоги. Тому продовжувати працювати над розв’язанням вправ ви будете вдома, під час виконання домашнього завдання. Поставтесь з відповідальністю до виконання кожного завдання ви наближаєтесь до мети – успішного написання ДПА, що є дуже важливим для нас.

Варіант 15, № 4.4, варіант 10, № 3.3.
VІІ. Самоаналіз уроку учнями.

Зараз саме час повернутися до початку нашого уроку, до мети, яку ми перед собою ставили. На мою думку, ми з вами досягли нашої мети – відтворили знання про піраміду, систематизували та узагальнили свої навчальні досягнення. Крім того, на початку уроку ми поставили завдання: різносторонньо проаналізувати ситуацію уроку, відповісти на запитання – що допомагало нам досягти успіху, щоб взяти це як рецепт на інші уроки, в повсякденне життя. Взагалі, вміння аналізувати є дуже важливим у наш інформаційний час. Людиною, яка вміє аналізувати, практично неможливо маніпулювати, вона завжди знайде вихід з будь-якої ситуації.



VІІІ. Підсумок уроку

Закінчити урок хочу словами: «Усе людське життя – це не що інше, як постійна постановка та бажання досягти успіху під час розв’язування нових питань та проблем».

Бажаю всім присутнім успіху!!!

Список використаних джерел

1.Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К.: А.С.К.,2005.- 192 с.

2.Сиротинко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. - X.: Вид. група «Основа», 2003. Бібліотека журналу «Управління школою»;

Вип.. 3.-32 с.

3.Інтерактивні технології на уроках математики: навч.посіб./ Уклад.:-І.С.Маркова. – Х.: Вид.група «Основа», 2009. – 126,(2)с.

4.Бевз Г.А. Методи навчання математики. - X.: Вид. група «Основа», 2003. Бібліотека журналу «Математика в школах України»; Вип. 4.-24 с.

5.Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтеракт. технологій навчання: Метод. посіб. / А. Панченков, О. Пометун, Т. Ремех. – К.: А.П.Н. – 72 с.

6.Пєхота О.М., Кіктенко А.З. Освітні технології. - К.: А.С.К., 2004.

Чернишова Р., Андрюхіна В. Мета сучасної школи - компетентність. Директор школи. - 2001. - № 8. -52 с.

7.Маркова І.С., Біловол Г.О. Урок математики в сучасних технологіях: теорія І практика. Розвиток критичного мислення. — X.: Вид. група «Основа», 2007.-125 с.

8.Моделювання сучасного уроку математики в школі: навч.посіб./Уклад.:-

Н.І.Труш, Б.Б.Беседін, Г.М.Бірюкова, Л.Г.Плесканьова. – Словянськ, 2009р.-

103с.

9.Крикунова Л. Застосування інтерактивних технологій – один із напрямків



удосконалення навчально-виховного процесу на уроках математики

//http://www.telmanovo.ua

10.Інтерактивні технології навчання: теорія, досвід: методичний

посібник./Авт.-уклад.: – О.Пометун, Л.Пироженко. – 2007р.



11.Інтерактивні технології навчання // http://www.tolerspace.org.ua




Каталог: attachments
attachments -> Тема. У мови виникнення пожежі
attachments -> Урок № Тема. Календарно-обрядові пісні весняного циклу: «Ой весна, весна днем красна», «Ой кувала зозуленька»
attachments -> Портфоліо атестаційних матеріалів учителя англійської мови Каліти Вікторії Володимирівни
attachments -> Тема: «Добір синонімів з метою увиразнення висловленої думки та уникнення невиправданих повторів одного і того самого слова. Ознайомлення з деякими найпоширенішими фразеологізмами» Мета: Навчальна
attachments -> Загородня Н. В
attachments -> І урок вже починаєм
attachments -> Економічна грамотність молодших школярів
attachments -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Біологія»,8 клас, Київ, «Ірпінь», 2005 р
attachments -> 11 клас (0,5 год на тиждень, усього 17 год., І семестр – 17 год., ІІ семестр 0 год.)
attachments -> Стаття вчителя англійської мови Авдіївської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №4 Франкової Анни Володимирівни «Навчання калiграфiї на уроках англiйської мови в початковiй школi»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал