Відділ освіти, молоді та спорту Білогірської районної державної адміністрації Районний методичний кабінет Гулівецька зош І-ІІІ ступенів



Сторінка8/16
Дата конвертації01.12.2016
Розмір2,47 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16

Що швидше рухається в системі відліку, нерухомо пов'язаній із Землею: Місяць чи Сонце?

  • Невеликий камінь застряг в канавці протектора рухомої вантажівки. Намалювати траєкторії його руху щодо корпусу машини і Землі.

  • Якщо йти по земній кулі на північний схід, то куди прийдеш? Чому?

    Питання другої команди

    1. Чому ми бачимо із Землі завжди тільки одну сторону Місяця?

    2. Жук повзе з постійною швидкістю по диску програвача, що обертається, від центру до краю. Намалювати траєкторії його руху щодо диска і Землі.

    3. Ви скоюєте прогулянку: 3 км на схід, 2 км на північ, 3 км на захід. На якій відстані від початкової точки ви виявитеся?

    2. Конкурс «Старт і фініш»

    (змагання спринтерів)

    Для участі в конкурсі запрошуються по два члени від кожної команди, які повідомляють, яку швидкість вони можуть розвинути на дистанції 60 м (100 м), і йдуть разом з членом жюрі на спортивний майданчик або в спортивний зал школи, де проводяться змагання по бігу на даній дистанції.

    Жюрі присуджує один бал переможцю в бігу і по одному балу тим учасникам бігу, які пройшли дистанцію з названою до змагання швидкістю.



    3. Конкурс «Донесення»

    Помічники вносять на сцену два стенди, на яких закріплені великі листи паперу із заготівками для побудови графіків зміни координати рухомого тіла залежно від часу. Стенди розташовують поряд один до одного під кутом, близьким до 180°. Таке положення стендів на сцені не дозволить кожному виконавцю бачити роботу свого суперника, а глядачі зможуть спостерігати за роботою обох учасників, порівнюючи кожний побудований елемент графіка.

    Глядачі, що виявили бажання взяти участь у виконанні цього завдання, одержують невеликі листочки міліметрового паперу з точно такими ж заготівками.

    Коли всі приготування закінчені, вчитель починає поволі читати розповідь «Донесення», текст якого приведений нижче. Учасники змагання відповідно до тексту будують названі графіки.

    Вища оцінка цього конкурсу — три бали. За кожний вірний графік глядачі одержують по одному балу. Ці бали можуть бути додані до загального рахунку тієї команди, уболівальниками якої вони є.

    Розповідь «Донесення»

    Ведучий. В нуль годин по Грінвічу я вийшов з будинку на зустріч із зв'язковим із середньою швидкістю 3 км/год, обережно став наближатися до потрібного місця. Через півгодини я був там, але зв'язкового не виявилося.

    Прочекавши безуспішно ще півгодини, я вирішив сам доставити повідомлення.

    Але як? Машини на великій швидкості проїздили мимо. Голосувати з проханням зупинитися я не мав права. Єдине місце, де я міг непомітно сісти в машину, була бензоколонка в 8,5 км від мене. І через півтора години я був біля бензоколонки. У цей момент під'їхала вантажівка. За 15 хв, які пішли на заправку машини, я зумів непомітно пробратися в кузов. Машина рушила — і ось я в дорозі. Машина явно набирала швидкість, і через 5 хв від початку руху вантажівка мала швидкість 35 км/год; далі вона рівномірно рухалась по шосе дві години.

    Лежачи в кузові, я задрімав, З напівсонного полягання мене вивели голоси: сперечалися в кабіні шофер і його напарник. Я зрозумів: вони забули щось біля бензоколонки під час заправки. І поки 15 хв продовжувалася суперечка, машина зменшувала швидкість, потім зробила поворот і через годину знов була біля бензоколонки. Як видно, водії не збиралися в дорогу. Я вийшов з кузова і побрів в темну холодну осінню ніч із швидкістю 3 км/год, на щось смутно сподіваючись. Приблизно на третьому кілометрі шляху я побачив мотоцикл. О, щастя! Мотоцикл виявився з ключем для зажигання. Не роздумуючи, я сів на мотоцикл, дав газ і майже миттєво досяг швидкості 100 км/год. Так я мчався по шосе цілу годину. Вітер забирався під одяг, морозив тіло. Було трохи більше восьмої години ранку, коли я, змерзлий і втомлений, зайшов в знайоме придорожнє кафе. Відвідувачів було мало. Я сів за столик і через 1 год пароль: «Гречану кашу бажаєте?» Я відповів; «Я люблю її з дитинства». Передавши термінове повідомлення, я з швидкістю 80 км/год повернувся додому на місцевій машині.



    4. Конкурс «Любителі тварин»

    Ведучий запрошує любителів тварин (по два від кожної команди) і пропонує їм познайомити присутніх із значеннями середніх швидкостей, що зустрічаються в тваринному світі. Виконавці одержують картки двох типів. На одних намальовані різні тварини або птахи (сокіл, мисливський собака, медоносна бджола, заєць, муха, кінь, риба, черепаха, равлик, ластівка, колібрі і ін.), на інших написані середні швидкості їх пересування. Під час змагання потрібно розташувати на вертикальному стенді по одній горизонталі малюнок тварини і картку з відповідною їй швидкістю (картки кріплять до дошки за допомогою маленьких магнітиків). Перемагає та команда, яка це зробить швидко і вірно. Оцінка такого змагання — два бали.

    Виконавці мовчки створюють свої таблиці, і не всі глядачі здатні за цей час оцінити, наскільки велика або мала швидкість тієї або іншої тварини або птаха; тому вчитель пропонує глядачам продовжити конкурс і порівняти названі швидкості з швидкостями, що зустрічаються в житті людини, а також в техніці. Вчитель роздає охочим картки з малюнками пішохода, лижника, бігуна, теплохода на підводних крилах, потягу. На цих же картках вказані швидкості перерахованих тіл.

    Отримавши таку картку, учасник конкурсу робить переклад одиниць, а потім прикріплює її на відповідне місце одного із стендів. При перекладі одиниць він може звернутися по допомогу до своїх товаришів.

    Навчальне значення цього конкурсу полягає в тому, що школярі ще раз тренуються в освоєнні навиків перекладу одиниць швидкостей з м/с в км/год, що, як показує досвід, для них скрутно.

    Кожна правильна відповідь оцінюється одним балом. Далі слідують конкурси з домашніми завданнями. Їх зміст був приведений вище.



    7. Конкурс «Шукачі Скарбів»

    Цей конкурс проводиться з метою поглиблення знань учнів за визначенням положення тіла в просторі.



    Ведучий. Ви, звичайно, знаєте літературні перекази про заховані в землі клади. Один з них — з розповіді Едгара По «Золотий жук»:

    «Хороше скло в трактирі єпископа на чортовому стільці двадцять один градус і тринадцять мінут північно-північного сходу головний сучок сьома гілка східна сторона стріляй з лівого ока мертвої голови пряма від дерева через постріл на п'ятдесят футів».

    Автор Едгар По навмисно склав цю криптограму, записав її в суцільний рядок, щоб утрудняти читачу розгадку і, природно, захопити його в світ своєї фантастики. «Трактир єпископа» зовсім не трактир, а висока скеляста круча. Виступ і ніша в скелі — це і був «чортовий стілець». «Хороше скло» означало тільки одне — підзорну трубу, «Двадцять один градус і тринадцять хвилин північно-північного сходу» вказували напрям. «Головний сук сьома гілка східна сторона» означає місце, де треба шукати череп на дереві, а наказ «стріляй з лівого ока мертвої голови» допускає лише одне тлумачення: треба опустити кулю в ліву очну ямку черепа і провести «пряму» від найближчої точки стовбура через падіння кулі на п'ятдесят футів вперед. В цьому місці заховано піратами скарб. Герой розповіді Легран розгадує таємницю на перший погляд. фантастичного, схожого на відверту тарабарщину, тексту.

    Далі, наприклад, учень першої команди читає опис місцезнаходження кладу в залі для глядачів і текст передає другій команді, тобто своїм суперникам, які відразу починають його шукати. (Треба підкреслити, що опис був підготовлений як домашнє завдання.) Пошук продовжується не більше п'ять хвилин. Якщо за цей час клад не знайдений, то доцільно не тільки показати глядачам це місце, але і дати пояснення до тексту, що і виконує учень, який познайомив глядачів з своїм описом.

    Потім скарб шукає перша команда по опису другої.

    Команди в цьому конкурсі можуть виграти максимально по три бали, присуджені їм за оригінальність, за найточніший опис місцезнаходження кладу, за швидкість пошуків.



    8. Конкурс «Досліди із стробоскопом»

    Конкурс складається з трьох частин. В першій частині команди показують і пояснюють досліди із стробоскопом, в другій частині вирішують розрахункову задачу по кінематиці, в третій — створюють за допомогою глядачів ілюстрації до цієї задачі.



    А. Досліди із стробоскопом

    Одна команда в стробоскопічному освітленні демонструє вільне падіння крапель води, підфарбованої флюоресценом, і дає наступні пояснення: краплі здаватимуться нерухомими щодо спостерігача, якщо період світлових спалахів рівний часу зростання і відриву крапель.

    Якщо частота спалахів трохи менша, ніж частота відриву крапель, то спостерігається рух крапель вниз. Чим більше відмінність цих інтервалів часу, тим швидше падають краплі. Якщо ж частота спалахів трохи перевищує частоту відриву крапель, то здаватиметься, що краплі почали рух у зворотному напрямі, тобто спрямувалися вгору.

    Інша команда освітлює крила вентилятора, що обертається, дивуючи глядачів його уявною зупинкою (частота обертання рівна кратному числу спалахів) і уявною зміною напрямку обертання, і пояснює їх за допомогою показу обертання двох білих кругів з одним і двома чорними секторами {круги прикріплюють до стробоскопічного диска з набору «Універсальний електродвигун»; плавно міняють напругу, що подається на електродвигун, добиваючись уявної зупинки дисків, що обертаються, в стробоскопічному освітленні. Якщо частота освітлення трохи більше частоти обертання, то здаватиметься, що диски починають обертання у зворотному напрямку).



    Вчитель. Чи доводилося вам розглядати пейзаж по іншу сторону полотна залізничної лінії крізь проїжджаючий повз потяг?

    Іноді мигтіння вагонів припиняється і пейзаж є видимим безперервно, неначе потяг прозорий. Цей ефект обумовлений деякою властивістю зору. Річ у тому, що наші очі зберігають відчуття зображення приблизно протягом 1/20 с. Ця здатність ока називається інерцією зорового сприйняття і створює так званий стробоскопічний ефект.

    Стробоскопічний ефект першого типу — це сприйняття в умовах переривного нагляду предмету, що швидко рухається, нерухомим. Прилади, в яких використовується стробоскопічний ефект цього типу, називається стробоскопами. Стробоскоп містить імпульсне джерело світла з регульованою частотою спалахів.

    Стробоскопічний ефект другого типу — це сприйняття швидкої зміни зображень окремих моментів руху тіла як його безперервного руху. На стробоскопічному ефекті другого типу засновано сприйняття руху в кінематографії і в телебаченні.



    Б. Розв’язування розрахункової задачі

    Вчитель пропонує обом командам продовжити розмову про ефекти наглядів в стробоскопічному освітленні. Мова піде про фотографування рухомих об'єктів, освітлюваних періодично спалахуючим світлом. Спочатку командам належить вирішити розрахункові задачі, в яких треба не тільки вірно, але і швидко, використовуючи особливості рівноприскореного руху, розрахувати відстані, прохідні вільно падаючим тілом через інтервали часу, відповідні спалахам заданої частоти. (Капітани одержують умови задач.)



    Потім в залі для глядачів ілюструватимуться одержані рішення.

    Задача

    Розрахувати відстані, що проходить вільно падаюче тіло через інтервали часу між спалахами, відповідними стробоскопічному освітленню частотою 12,5 (для однієї команди) і 8 (для іншої команди).

    Поки команди вирішують свої задачі, вчитель демонструє плакат з копією фотографії падаючої кулі, одержаної методом спалахів (див. мал. 1), і пояснює, як одержати таку фотографію. Він говорить, що якщо розташувати фотокамеру в темній кімнаті і при відкритому затворі фотоапарата освітити рухомий об'єкт інтенсивним спалахом світла протягом дуже короткого інтервалу часу, то зображення виходить тільки в той момент, коли об'єкт освітлений. Якщо здійснювати фотографування в освітленні, що періодично повторюється, то на фотографічній плівці буде видно послідовні положення тіла через рівні проміжки часу.

    Далі вчитель розказує про використовування таких фотографій при вивченні якого-небудь руху.

    Розглядаючи плакат, він звертає увагу глядачів на поміщену поряд сфотографовану шкалу для вимірювання відстаней, підкреслюючи наступні цікаві особливості рівноприскореного руху:



    • шляхи, пройдені за будь-які рівні і послідовні один за одним проміжки часу, збільшуються на одну і ту ж величину;

    • якщо початкова швидкість падіння рівна нулю, то шляхи, пройдені тілом за рівні, послідовні один за одним проміжки часу, збільшуються на подвійний шлях, пройдений тілом за перший такий проміжок часу;

    • при початковій швидкості, рівній нулю, відношення шляхів, пройдених тілом протягом послідовних один за одним інтервалів часу, рівне відношенню послідовних непарних чисел.

    В. Ілюстрація до відповіді

    Коли рішення задачі закінчено, учні за допомогою рулетки відмірюють в залі для глядачів від сцени уздовж рядів одержані дані у натуральну величину. Глядачі, на яких закінчуються вимірювання, одержують прапорці; піднімають їх вгору, наголошуючи тим самим на положенні падаючого тіла через рівні (задані) інтервали часу.

    Жюрі оцінює кожний вид діяльності одним балом.

    9. Пісенно-літературний конкурс

    Глядачі, поділившися на уболівальників відповідних команд (глядачі міняються місцями, групуючись біля своєї команди), спільно з членами команд по черзі співають або декламують рядки з пісень або віршів, де мовиться про рух, наприклад:

    «Вітер по морю гуляє і кораблик підганяє

    Він летить собі на хвилях на роздутих вітрилах»;

    «На простому велосипеді по селу хлопець їде.

    Їде, дивиться і дивується:

    На стовпі сидить дівчина»;

    «Їхали на трійці з бубонцями, а вдаличині вогники мелькали»;

    «Гарун біг швидше за лань, швидше, ніж заєць від орла».

    Один бал виграють ті, після кого наступила тривала пауза.



    10. Конкурс капітанів «Прогулянка з м’ячем»

    Капітани одержують м'ячі і відповідають на питання:



    1. У яких випадках вертикально підкинутий м'яч не падає в руки грака?

    2. Як одержати відомий в спортивних іграх «різаний» м'яч? В чому його фізичні загадки? Покажіть на прикладі.

    Відповіді капітанів на ці запитання оцінюються по одному балу.

    Потім капітани розходяться і повільно, рівномірно йдуть назустріч один одному, перекидаючись м'ячем так, щоб він летів горизонтально і по можливості рівномірно.

    Переможе той, тобто отримає два бали, хто зловить всі кинуті йому м'ячі і пояснить:


    1. Як розрахувати шлях, який пролетів м'яч від початку «дуелі» до зустрічі «дуелянтів», якщо нехтувати часом перебування м'яча в руках.


    Сценарій позакласного заходу з фізики

    Сценарій виховного заходу з фізики

    «ЛЮДИНА І ЕНЕРГІЯ»

    для 9 класу

    Зміст цього вечора визначаємо відповідно до пізнавальних і виховних цілей вивчення даної теми в дев'ятому класі.

    Енергія — це найважливіше фізичне поняття в науці. Ясне представлення значення цього поняття і оцінка його важливості для фізичних і біологічних процесів — перша тема для обговорення на вечері.

    З енергією тісно зв'язано і поняття механічна робота. Як правило, фізіологічну роботу, вироблювану людиною, учнів приймають за механічну: наприклад, перенесення вантажу з постійною швидкістю по горизонтальній поверхні пов'язують із здійсненням механічної роботи. Цей приклад і йому подібні можуть бути запропоновані командам при розминці. Темою розминки виберемо обчислення роботи в різних життєвих ситуаціях.

    Цікаві конкурси, в яких фізичні закони допомагають пізнавати самого себе і свої фізичні можливості: наприклад, розрахувати потужність, що розвивається людиною при підйомі по сходам вгору.

    Велике виховне значення мають конкурси, що показують, як змагаються вчені, боронячи свої ідеї; конкурси, що демонструють логіку розвитку будь-яких наукових відкриттів.

    І на кінець, на даному вечорі повинні бути розглянуті технічні дані машин і механізмів, що полегшують працю людини.

    Програма

    Перша частина


    1. Розминка чи «Велика робота?».

    2. Конкурс «Розрахунок потужності, що розвивається людиною при підйомі по сходам».

    3. Конкурс «Загадка стародавніх про правила важеля».

    4. Перевірка домашнього завдання однієї з команд — «Лицар IX ».

    5. Конкурс лицарів.

    Друге частина

    1. Перевірка домашнього завдання іншої команди — «Досліди по тертю».

    2. Конкурс «Спор, який тривав 100 років».

    3. Конкурс спортивних коментаторів.

    4. Конкурс «Парад вітчизняних легкових автомобілів».

    5. Конкурс капітанів «Що говорить вам власний досвід?».

    Розглянемо докладніше підготовку цього вечора.

    Для виконання експериментальних завдань в конкурсах 2 і 3 (див. програму) учні-лаборанти підбирають два комплекти устаткування, куди входять вимірювальна стрічка, секундомір, ножиці з довгими лезами для розкрою тканини.



    Для обговорення особливостей і умов фізіологічної і механічної робіт (перше завдання розминки) потрібні чемодан і спортивна сумка з наклейками, на яких указується маса даного вантажу.



    Якщо команди для домашнього завдання вибирають інсценування розповідей, то для показу дослідів до них готують відповідне устаткування. Так, для демонстрацій до розповіді «Досліди по тертю» готують напилок, сталеву деталь, скрипку із смичком, лінійку; з дерева вистругують порожнисте всередині яйце, що складається з двох половинок. В центрі яйця укріплюють звичну пробку, а потім крізь яйце пропускають нитку.

    Для ілюстрацій до розповіді «Лицар IX » готують довгу рейку і велику спортивну сумку на довгій ручці.



    Далі розглянемо, які малюнки повинні намалювати художники.

    Для третього завдання розминки — яскраву ілюстрацію до відомої народної казки «Курочка-ряба» (мал. 1) і малюнок, на якому показано, як маятник-колода допомагає людям уберігати дупло з лісовими бджолами від розорення ведмедем (мал. 2). Для конкурсу «Парад радянських легкових автомобілів» готують картки двох серій. На картках першої серії даються малюнки автомобілів різних марок, що випускалися в Радянському Союзі з 1932 р. по 1990 р. На картках другий серії приводяться відомості про ці автомобілі: який завод випускає, рік випуску першого промислового зразка, потужність двигуна, швидкість, що розвивається.

    Нижче приводиться текст для карток другої серії.


  • 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   16


    База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка