Відділ освіти, молоді та спорту Білогірської районної державної адміністрації Районний методичний кабінет Гулівецька зош І-ІІІ ступенів



Сторінка18/20
Дата конвертації02.12.2016
Розмір2,99 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Яке фізичне явище зіграло найважливішу роль в створенні телефона?

  • Яке найбільше фізичне відкриття XIX ст. тісно пов'язане з розвитком телеграфа і лягло в пристрій телеграфу П. Л. Шилінга?

    III. Вчитель. Третє завдання відноситься до самого поширеного і надійному засобу зв'язку — пошті. Пропонуємо капітанам обмінятися листами (кодограммами), в яких окремі слова, фрази або частини фраз замінені умовними знаками. Розгадати їх і познайомити присутніх з цими посланнями — задача суперників.


    ІІ. Організація фізичних вікторин

    Вікторина для учнів 7 класу

    «МИ І ФІЗИКА»

    Ведучий. Доброго вечора! Сьогодні ми проведемо фізичну вікторину. Жюрі, просимо зайняти свої місця.

    На сцені відповідне обладнання, картини.



    Ведучий. Поки учасники підготують обладнання, ми загадаємо вам кілька загадок.

    Учень Н. Два кінці, два кільця, посередині цвях. (Ножиці —це приклад важеля).

    Висить груша низько, дістати її близько, а з'їсти не можна. (Електрична лампочка).

    Никто его не видывал,

    А слышать — всякий слыхивал,

    Без тела, а живет оно,

    Без языка — кричит...

    Про яке явище природи згадує поет? (Луна).

    Учень X. А я пригадав такий уривок з вірша В. Брюсова «Хвала человеку». Звертаючись до людини, поет говорить:

    Змея, жалившего жадно

    С неба выступы дубов,

    Изловил ты беспощадно,

    Неустанный зверолов.

    И шипя под хрупким шаром,

    И в стекле согнут в дугу,

    Он теперь, покорный чарам,

    Светит хитрому врагу...

    Про які явища йдеться в цьому уривку? Які фізичні неточності допустив поет? (Про блискавку і електричну лампу. Електричний струм, проходячи по спіралі лампи, не «шипить». Використання електричного струму для освітлення засновано на законах природи, а не на «чарах») .



    Ведучий. Зараз ми покажемо вам цікаві малюнки.

    Учень. Роздивіться малюнок № 15 і скажіть, який горобець намальований влітку, а який взимку (3 настовбурченим пір'ям — узимку).




    Учень Д.Якщо кінь тягне вантаж з силою 100 кГ. Що покаже динамометр? (100 кГ)..

    Учень М. А тепер поясніть такі досліди. 1. Чому ламається лінійка?

    Тонку дерев'яну планку або канцелярську лінійку кладуть на стіл так, щоб її третина виступала за край стола. Частину планки, яка лежить на столі, накривають розгорнутою газетою. Ударяють по виступаючому кінцю палкою або іншим жорстким тілом. Лінійка ламається (удар мусить бути різким).

    2. А зараз я долонею підніму повну чарку з водою.

    (Піднімає).

    Чарку вщерть наповнюють водою і ставлять на стіл. Накривають долонею, зігнувши пальці під кутом до долоні, потім швидким рухом їх розпрямляють. Долоня щільно притискується до кра­їв чарки, так що частина води виливається. З цього положення чарку піднімають угору. Дослід потребує багаторазового тренування.



    Учень Л. Я ставлю на стіл похилу площину і кладу на неї тіло у вигляді двох конусів, склеєних основами. Як ви думаєте, куди покотиться цей подвійний конус? (Учні висловлюють припущення). Перевіримо (кладе конус на площину він котиться вгору).

    Слід пам'ятати, що напрям кочення конуса залежить від того, як широко розставити планки, що складають похилу площину. Дослід потребує попереднього тренування.



    Учень О. Поясніть, чому зламалася лінійка.

    У штативі закріплюють два ножі лезами вгору. На них віша­ють кільця, обклеєні тонкими паперовими смужками. В отвори кілець просовують тонку лінійку. Важким тілом швидко вдаряють по лінійці. Вона ламається. Цей дослід теж потребує попереднього тренування.



    Ведучий. А тепер послухайте оповідання про дуже вигадливого хлопця, який погано знав фізику. Завдання: знайдіть, які помилки допустив хлопець в своєму оповіданні, і поясніть, чому так не може бути.

    Учень К. Якось влітку я пішов у ліс по гриби. Знайшов їх, чи ні, то інша справа. А от тільки я заблудився. Правда, скоро я вийшов на узлісся і побачив вдалині село. «Треба туди дійти і дізнатись, де ж я опинився» —подумав собі та й пішов. Ішов, ішов та й дійшов до річки. Містка немає. У воду лізти не дуже хотілося, бо було трохи прохолодно. Проте я не розгубився. У мене була величезна оболонка для повітряної кулі. Звичайно, щоб її наповнити, водню у мене не було. Та колись я читав, що перші винахідники наповнювали повітряні кулі теплим повітрям. Температура мого тіла вища за температуру повітря. Я почав надувати кулю. В міру того, як вона надувалася, вона тягнула мене все вище і вище вгору. Я перестав надувати кулю, закрив отвір рукою і подивився вниз. Виявилося, що я піднявся дуже високо. Я пригадав, що для регулювання висоти польоту повітряних куль з них викидають баласт — мішечки з піском. Піску в мене не було, але я викинув речі, які знайшов в кишенях. Моя куля плавно опустилась на землю, але, зачепившись за гілку куща, розірвалась. Піднявши свої речі, я пішов далі. І знову річка! Як тепер переправитись через неї? Та й тут я не розгубився. Пригадав, що Земля обертається навколо своєї осі, і підстрибнув якомога вище. Поки я підіймався в повітря і спускався, Земля, продовжуючи обертатись, перемістилась піді мною, і я приземлився за річкою, біля самого села. Це справді зручний спосіб мандрувати! І чому я раніше не додумався до цього?

    Неточності, які допустив хлопчик:



    1. Людина видихає вуглекислий газ, важчий від повітря. Отже, коли кулю надути ротом, то підіймальної сили не буде.

    2. Повітряна куля підніматиметься не в міру її надування газом, а лише тоді, коли об'єм її стане таким, щоб виштовхувальна сила дорівнювала вазі оболонки, спорядження і людини.

    3. Коли викидати баласт, повітряна куля піднімається, а не опускається.

    4. Підстрибнувши вгору, людина опуститься на те саме місце, бо з інерції вона рухається з такою самою швидкістю, як і Земля.

    Під час перерви проводять різні фізичні ігри.

    1. Попади в кільце. В одній руці гравець тримає дротяне кільце невеликого діаметра ребром до себе, а в другій — олівець, яким намагається попасти в отвір кільця, закривши одне око. Здебільшого це не вдається відразу. Кільце передають від одного бажаючого до іншого.

    2. Скільки кульок? Гравець, переплівши вказівний і середній пальці, закриває очі. Ведучий підносить до ньо­го кульку так, щоб вона торкалась обох переплетенихпальців. Гравець каже, що йому дали дві кульки. Або гравцеві пропонують, схрестивши два пальці, доторкну­тись ними до кінчика свого носа. Гравець відчуває, що у нього два носи.

    3. Чи вмієш ти малювати? Учня садовлять перед дзеркалом (воно може бути і кишеньковим), дають папір, олівець. Другим клаптем паперу закривають руку малюючого так, щоб він не бачив ні руки, ні олівця, а тільки їх зображення в дзеркалі. Пропонують намалювати будиночок з дахом. Здебільшого це не вдається.

    4. Спробуйте встати не згинаючись. На стілець садовлять учня і пропонують йому встати, не підгинаючи ніг під стілець і не нахиляючи корпусу вперед.


    Вікторина для учнів 8 класу

    « ПІДКОРИМО ВЕРШИНИ ФІЗИКИ»

    У проведенні вікторини беруть участь 2 команди по 6 чоловік з паралельних класів. Решта учнів — уболівальники і асистенти.



    1 вершина. «Виграй старт»

    За дві хвилини учасники команд повинні відповісти на можливе більше число питань. За кожну правильну відповідь команда одержує 1 бал. За відсутності відповіді на питання швидко відповідає ведучий.



    Запитання для 1 команди.

    1. Прилад для вимірювання сили (динамометр).

    2. Прилад для вимірювання атмосферного тиску (барометр)

    3. Сила, що виникає при русі одного тіла по поверхні іншого (сила тертя)

    4. Одиниця елементарного заряду (Кулон).

    5. Температура, при якій тіло плавиться (температура плавлення).

    6. Однойменні заряди (відштовхуються).

    7. Одиниця вимірювання сили електричного струму (Ампер).

    8. На тіло, занурене в рідину, діє ( архимедова сила).

    9. Сила, з якою Земля притягує до себе всі тіла( сила тяжіння).

    10. Збереження об'єму і форми — властивість (твердого тіла).

    11. Вид теплопередачі, при якому енергія переноситься струменями рідини або газу (конвекція).

    12. Величина, рівна відношенню пройденого шляху до часу ( швидкість).

    13. Одиниця маси (кг).

    14. Енергія, якою володіє рухоме тіло (кінетична ).

    15. Одиниця вимірювання тиску (Паскаль).

    16. Приладр для вимірювання напруги (вольтметр).

    17. Зміна з часом положення тіла щодо інших тіл (механічний рух).

    18. У якому росолі — гарячому чи холодному — швидше просолюються огірки?.

    19. Мастило є одним із способів зменшення (сили тертя).

    Запитання для 2 команди.

    1. Прилад для вимірювання температури (термометр).

    2. Різнойменні заряди (притягуються).

    3. .Якщо речовина зберігає об'єм, але легко змінює свою форму, то вона знаходиться в ( рідкому стані).

    4. Одиниця вимірювання механічної роботи (джоуль).

    5. Прилад для вимірювання сили струму (амперметр).

    6. Одиниця електричного опору (Ом).

    7. Явище збереження швидкості тіла за відсутності дії на нього інших тіл (інерція).

    8. Одиниця вимірювання довжини (метр).

    9. Величина, рівна відношенню маси тіла до його об'єму (густина).

    10. Рух, при якому тіло за рівні проміжки часу проходить рівні ділянки шляху (рівномірне).

    11. Ядро атома складається з (протонів і нейтронів).

    12. Якщо густина тіла більша, ніж густина рідини, то це тіло в ній (тоне).

    13. Прилад для вимірювання тиску, більшого чи меншого, ніж атмосферний (манометр).

    14. Одиниця вимірювання сили (Ньютон).

    15. Величина, що характеризується відношенням роботи до часу, за який вона була виконана (потужність).

    16. На якому явищі заснована засолка огірків (дифузія).

    17. Вид теплопередачі, яка можлива і у вакуумі (випромінювання).

    18. Найменша частинка даної речовини (молекула).

    19. Одиниця вимірювання напруги (вольт).

    2 вершина «Ключики»

    «Ключики» є підготовленими наперед дослідами, які демонструють асистенти. Кожній команді потрібно пояснити 2 досліди. За відсутності пояснення досліду, відповідь дають уболівальники. Правильне пояснення оцінюють 1 балом.



    1. Піднімання тарілки з милом.

    Візьміть тарілку, налийте в неї воду і відразу зільїть. Потім шматок мила, сильно притискуючи до тарілки, поверніть кілька разів і підніміть вгору. При цьому з милом підніметься і тарілка. Чому?

    1. Падаюча монета.

    Покладіть на стакан шматок картону розміром 7×10 см з монетою вгорі. Різко ударте по ребру картону. При цьому він вилетить, а монета впаде на дно стакана. Чому?

    1. « Підводний човен» з виноградини.

    У стакан з свіжоналитою газованою водою киньте виноградинку. Вона трохи важче за воду і опуститься на дно. Потім вона спливе, потім знов опуститься на дно. Так повториться кілька разів поки з води не вийде газ. Поясніть спостережуване явище.



    1. Несправжній флюс.

    Візьміть воронку і покладіть її до щоки. Насосом відкачайте повітря з воронки. Чому під нею спостерігається здуття щоки?

    3 вершина. « Витоки науки фізики»

    Учасники команд по підказках повинні вгадати одного з відомих учених-фізиків. Правильно команда, що вгадала, одержує 1 бал . Потім ведучий ставить питання учасникам команд.



    Підказки.

    1. Цей вчений — один з відомих фізиків старовини. Йому приписують фразу: « Дайте мені точку опори, і я зсуну Землю.»




    1. А тепер ми в стародавніх Сиракузах. Але в 212 році до нашої ери Сиракузи були узяті. Римський воєначальник наказав не вбивати вченого, але він все ж таки був убитий солдатом, що не знав вченого в обличчя. Розказують, що вчений сидів в цей час над кресленням, зробленим на піску.

    Отже, ведучий третього конкурсу — старогрецький учений Архімед.

    Запитання Архімеда:

    1. .Як відомо, для захисту Сиракуз мною була винайдена катапульта. Я приніс вам її модель. Поясніть принцип дії моєї катапульти .

    2. А тепер спробуйте відповісти на таке запитання. На важелі урівноважено дві гирі однакового об'єму, але з різних матеріалів. Причому одна гиря удвічі легша, ніж інша. Чи зміниться рівновага важеля, якщо гирі занурити у воду?

    4 вершина «Вершини фізики»

    Капітан команди вибирає розділ з фізики «сили в природі»; «маса, густина», «вага, невагомість»; «теплові явища» ; «електростатика» і учасники команди відповідають на запитання, що відповідає певній темі ( див. презентацію). Виграє та команда, яка набирає більшу кількість балів.



    Вікторина

    «ФІЗИКА НАВКОЛО НАС»

    для учнів 9 класу

    В підготовку до даної вікторини входить те, що як домашнє завдання передбачається оголосити учням за два тижні вимоги і зміст 1 етапу "Конкурс візиток" і 5 етапу "Творчий". Даний матеріал може бути використаний для проведення дистанційного телекомунікаційного проекту.

    Наша вікторина дозволить учням задуматися над тими речами, які раніше вислизали від їх уваги, побачити "незвичайне" в "звичному", познайомитися з деякими цікавими фактами з життя учених-фізиків, розгадати кросворд і навіть здивуватися. Завдання вікторини допоможуть заглянути за межі предмету, сприяють розвитку логічного мислення, творчості.

    Мета вікторини: активізація діяльності учнів, розвиток інтересу до фізики, поглиблення знань.

    Задачі:

    1. Повторити основні поняття, формули, одиниці вимірювання, фізичні закони.

    2. Вивчити біографію учених, познайомитися з їх відкриттями.

    3. Проявити самостійність, творчість і кмітливість при рішенні фізичних задач і творчих завдань.



    1 етап "Конкурс візиток"

    Вимоги до візитки: на цьому етапі команди представляються один одному.

    У візитці повинна простежуватися тема: "Будова речовини". Візитка повинна містити назву команди, девіз, логотип, розповідь про учасників команди, педагогів, освітню установу і відповідати заданій темі.



    Це може бути текстовий файл, презентація.

    2 етап " По сторінках підручника".

    Завдання №1: відгадайте кросворд:

    По горизонталі:



    1. Повітряна оболонка Землі

    2. Глибина занурення судна у воду

    3. Те, чим володіє тіло, якщо може вчинити роботу

    4. Одиниця вимірювання сили

    5. Прилад для вимірювання густини рідини

    6. Прилад для вимірювання маси

    7. Фізична величина, рівна відношенню маси тіла до його об'єму

    8. Учений, що вперше зміряв атмосферний тиск

    Якщо ви правильно відгадали слова по горизонталі, то по вертикалі одержите назву приладу.

    Завдання 2

    Анаграма — слово або словосполучення, утворене перестановкою букв або складів іншого слова або словосполучення. Вам потрібно одержати із слова при перестановці букв або складів, або ж при зворотному прочитанні (справа - наліво) абсолютно нове слово.



    1. Такое время года вы любите не зря
      Хорошая погода, походы, лагеря.
      Но буквы поменяй местами-
      И мы предмет получим с вами

    2. Слева направо прочитаешь-
      Зимой на печке он сидит.
      Читай обратно и узнаешь-
      Без ног по проводу бежит

    3. Випадково, можливо, каталися

    Коли-небудь в мені і ви.

    Мої колеса швидко мчалися по вулицях України.

    Але тільки двом буквам місце

    Ви зміните в мені -

    Стрімко злечу я з тріском

    І мчатимуся до вишини.

    Відповіддю на друге завдання будуть пари слів для кожної анаграми

    Завдання 3

    У цьому завданні вам належить відповісти на питання, представити математичні розрахунки (якщо цього вимагає задача).



    1. Осінню на зиму ставлять подвійні рами, заклеюють вікна. Повітря поганий провідник тепла. Тому, можливо, було б краще, якби відстань між рамами відразу збільшувати при будівництві будівлі, тоді шар повітря буде товще, і буде тепліше. Чому ж цього ніхто не робить на практиці?

    2. Андрій зміряв товщину шару снігу, що випав за зиму на городі. Вона виявилася в середньому близько 58 см. На досвіді він визначив, що "рихлість" приблизно така, що шар снігу в 1 см, розтанувши, утворює шар води в 1мм. Потім Андрій порахував, скільки теплоти потрібно на танення снігу, що покриває 1 поверхні Землі. Скільки у нього вийде в ккал?

    3. Вова узяв дві монети одногривневу і п'ятигривневу. Потім заліз на стілець, підняв монети вгору на однакову висоту і одночасно, на рахунок "раз", випустив їх з рук. Яка монета раніше удариться об підлогу?

    4. Назвіть найменшу одиницю довжини, вживану на практиці.

    Завдання 4

    На малюнках показаний ряд фізичних явищ.




    Кожному відповідає своя розрахункова формула.




  • 1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


    База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка