Відділ освіти, молоді та спорту Білогірської районної державної адміністрації Районний методичний кабінет Гулівецька зош І-ІІІ ступенів



Сторінка15/20
Дата конвертації02.12.2016
Розмір2,99 Mb.
ТипСценарій виховного заходу
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

1699-й рік. Французький вчений Амонтов в результаті своїх дослідів так відповів на ті ж п’ять запитань: на перші три — так само, як Леонардо да Вінчі, на четвертий — залежить, на п’ятий — не залежить. Виходить, що і Амонтов підтвердив такий несподіваний висновок Леонардо да Вінчі про незалежність сили тертя від площі дотичних тіл. Але в той же час він не погодився з Леонардо да Вінчі в тому, що сила тертя не залежить від швидкості ковзання; він вважав, що сила тертя ковзання залежить від швидкості, а з тим, що сила тертя залежить від шорсткості поверхонь, не погоджувався.

Продовж XVIII і XIX ст. нараховувалося до 30 досліджень на цю тему. Їх автори погоджувалися тільки в одному: сила тертя пропорційна силі нормального тиску, що діє на тіла, що торкаються. А з решти питань згоди не

було. Продовжував викликати подив навіть в самих найвидатніших вчених експериментальний факт: сила тертя не залежить від площі дотикаючих тіл.

1748-й рік. Дійсний член Російської Академії наук Леонард Ейлер опублікував свої відповіді на п'ять запитань про тертя. На перші три — такі ж, як і в Леонардо да Вінчі і в Амонтона, але в четвертому він згодився з Амонтоном, а в п’ятому — з Леонардо да Вінчі.

1779-й рік. У зв'язку з впровадженням машин і механізмів у виробництво назріла гостра необхідність в більш глибокому вивченні законів тертя. Видатний французький фізик Кулон зайнявся розв’язанням задачі про тертя і присвятив цьому два роки. Він ставив досліди на суднобудівельній верфі в одному з портів Франції. Там він знайшов ті практичні виробничі умові, в яких сила тертя грала дуже важливу роль. Кулон на всі запитання відповів так. Загальна сила тертя в якомусь малому ступені все ж таки залежить від розмірів поверхні тіл, що труться, прямопропорційна силі нормального тиску, залежить від матеріалу дотичних тіл, залежить і від швидкості ковзанні, і від ступеня гладкості поверхонь, що труться. Надалі учених стало цікавити запитання впливу мастила і були виділені види тертя: рідинне, чисте, сухе і граничне.

На цьому я закінчу розповідь про історію вивчення законів сухого тертя ковзання, хоча суперечка продовжувалася ще впродовж XIX ст.

Глядачам пропонують відповісти, з яким ученим і з якого питання він згоден, а потім ці відповіді занести в ту ж таблицю записати в перший стовпець своє прізвище і девіз команди, вболівальником якої він є. Жюрі за кожну правильну відповідь цій команді до загального рахунку додає по одному балу.

8. Конкурс спортивних коментаторів

Для даного конкурсу команди підготували поодинці репортажу із спортивного змагання по стрибках у висоту з місця (одна команда) і з розгону (інша команда).


Репортаж перший

Якщо людина сяде, то, використовуючи м'язи ніг, може стрибнути вгору. Подивимося, як стрибають спортсмени. У них центр мас спочатку опускається, а потім підіймається на певну висоту. Проаналізуємо один поволі виконаний стрибок.

Демонструємо малюнок 16.

Зміряємо відстань, на яку опускається центр тяжіння спорстмена при присіданні перед стрибком. Це — відстань, на якій м'язи ніг проводять роботу під час стрибка. Виконана робота рівна:



сила м'язів.

Тепер зміряємо висоту h, на яку спортсмен піднімає свій центр мас при стрибку. Робота, виконувана спортсменом масою m при стрибку, також рівна:



М'язова сила, необхідна для даного стрибка:



Члени команди демонструють стрибки у висоту; на підставі їх даних коментатор порівнює силу м'язів, що проводить стрибок, з вагою стрибаючого спортсмена.



Репортаж другий

Демонструємо малюнок 17.

При стрибку у висоту з розгону спотсмен повинен підняти своє тіло так, щоб подолати горизонтальну щаблину. Розглянемо стрибки, які виконують представники моєї команди. Проаналізуємо з енергетичних позицій один рекордний стрибок. Розглянемо ту висоту, на яку спортсмен піднімає свій центр мас при стрибку.

Планка розташована на висоті h. Відомо, що центр мас людини звичайно розташований на висоті приблизно 1 м від підлоги. В даному стрибку, щоб подолати планку, спортсмен використовував техніку перекочування, при цьому піднімаючи свій центр мас над планкою на висоту 2. Отже, загальна висота, на яку стрибун повинен підняти свій центр мас, рівна:



м

Аналізуючи стрибки у висоту з місця, ми з'ясували, що спортсмен силою м'язів ніг може підняти свій центр мас приблизно на висоту . Решта метрів, що залишилися, він повинен подолати за рахунок розгону; кінетична енергія при горизонтальному бігу повинна перейти в потенцальну енергію.

Це допоможе нам розрахувати теоретичну швидкість, з якою спортсмен підбігає до щаблини:



Дійсно, закон збереження енергії повністю не виконується. Спортсмен підбігає до планки з швидкістю, яка рівна приблизно 6 м/с. Якби енергетичні перетворення можна було б виконати з більшою ефективністю, то спортсмен міг би подолати значно велику висоту.

В текстах репортажів використані матеріали з книги Дж. Б. Меріон «Загальна фізика з біологічними прикладами».

9. Конкурс «Парад вітчизняних легкових автомобілів»

Мета цього конкурсу — показати успіхи радянської автомобільної промисловості, що випускає всі види легкових, вантажних автомобілів і автобусів, які є в даний час однією з найбільш швидко прогресуючих галузей вітчизняного машинобудування.

Наперед приготовані картки з даними про кожного автора вчитель порівну роздає виконавцям (по два учні з кожної команди). Помічники прикріплюють на вертикальному стенді перший малюнок автомобіля. Учень, що одержав відомості про нього, читає текст, написаний на картці, і прикріплює її поряд з малюнком. Помічники вивішують другий малюнок; глядачі дізнаються дані і про цей автомобіль і т.д. Доцільно до кінця конкурсу малюнки не прибираються зі сцени. За правильну і швидку відповідь кожна команда одержує максимум по два бали.

10. Конкурс капітанів «Що говорить вам власний досвід?»

Запитання капітанові першої команди. На демонстраційному столі виставлено устаткування: коробка, мотузок. За допомогою інтуїції, виконуючи досліди і закріплюючи їх розрахунками, треба пояснити:


  1. Що простіше: тягнути коробку по підлозі, прикладаючи горизонтальну силу або просто піднімати її?

  2. Що легше: тягнути коробку по підлозі або її штовхати, прикладаючи силу, напрямленну під кутом до переміщення?

Запитання капітанові другої команди. На демонстраційному столі лежать молотки.

За допомогою інтуїції, виконуючи досліди і закріплюючи розрахунками, треба пояснити:



  1. Яким молотком — легким або важким — повинен користуватися скульптор для робіт з долотом?

  2. Яким молотком краще забивати цвяхи?

У наступному завданні капітани показують пантоміми, зображаючи яку-небудь професію. Суперник повинен цю професію вгадати.

Правильну відповідь жюрі оцінює одним балом.



Каталог: 2016
2016 -> Опис досвіду роботи Мусіюк Альона Вікторівна вчителька фізики та інформатики
2016 -> Психолого-медико-педагогічний консиліум як форма психокорекційної роботи «Адаптація учнів 1 класу до умов навчання на уроках та в позаурочний час»
2016 -> Захист Вітчизни
2016 -> Харківська обласна державна адміністрація головне управління освіти І науки харківська обласна станція юних туристів деякі аспекти виявлення творчих здібностей школярів у позашкільному закладі
2016 -> Вивчення іноземної мови у початковій школі
2016 -> Передтекстовий етап
2016 -> Про підсумки роботи нвк «зош І-ІІІ ст., гімназія» №5 у 2015-2016 н р. та пріоритетні напрямки діяльності у 2016-2017 н р
2016 -> Кзо «Військова загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал