Уроки основ християнської етики у 2 класі за новою програмою


Тема. Родинний дім. Мета



Сторінка3/5
Дата конвертації03.12.2016
Розмір0,63 Mb.
1   2   3   4   5
Тема. Родинний дім.

Мета. Усвідомити важливість родинного тепла, взаємодопомоги і підтримки у сім’ї; розширити уявлення про родинність усіх людей у Христовій вірі; плекати почуття любові та поваги до членів своєї родини, бажання берегти її..

Біблійна історія. Про блудного сина (Лк. 15:11-32).

Ключовий вірш: «Хто волею Мого Отця, що на Небі, чинитиме, той Мені брат, і сестра, і мати» (Мт. 12:50).

Навчальні засоби. Біблія для дітей, розмальовки, записи на дошці.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Мотивація молитви.

3. Молитва «Отче наш».



ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду.

1. Декламування вірша – епіграфу до уроку.



Мудрий чоловік – хату будував,

На скелястому горбочку її майстрував,

Щоб, коли дощі та сильні вітри,

Хатка добре там стояла! Так будуй і ти!

2. Спільне коментування до ілюстрацій з зображень родинного дому і дому Божого – Церкви: Ми належимо до однієї родини людства на чолі з Богом Отцем та Його Матір’ю.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Розв’язування ребуса.














        1. Я

2. Повторення вірша Д.Лужецької «Дерево життя».

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

1. Розгадування кросворду.



1
















Х

Х

Х

Х

2










Х

Х

Х

Х

Х

Х

3
















Х

Х

4










Х

Х

Х

Х

Х

Х

5







Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

6
















1. Донька моєї мами – то моя… (сестра)

2. Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить з роботи… (тато)

3. Своїх онуків розуму навчає старенький … (дідусь)

4. Найбільше пестять та голублять своїх дітей … (мами)

5. Батькам на потіху росте здоровий, розумний їхній … (син)

6. Твою матусю донечкою кличе твоя … (бабуся)

По вертикалі. Родина.

2. Оголошення теми і мети уроку.

3. Евристична бесіда.


  • Хто живе в родинному домі? (Батьки і діти.)

  • Коли він є міцним? (Родинним дім є міцним тоді, коли всі в ньому люблять, шанують і піклуються один про одного.)

4. Читання ключового Біблійного вірша, його обговорення.

  • Як ви зрозуміли ці слова? (Хто вірує в Бога, виконує Його Волю, то він разом із Небесним Отцем і почуває в інших людях і брата, і сестру.)

5. Ознайомлення з планом уроку.

  • Родинний дім і наша велика родина у Христі.

  • Притча про блудного сина.

  • Гра «Ласкаві слова».

  • Пісня про родину.

V. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Розповідь учителя з елементами бесіди.



  • Перша школа виховання в житті дитини – це рідний дім. Тут нам усе знайоме з дитинства, нас оточують рідні люди, котрі нас люблять, розуміють, піклуються і завжди підтримують, тут живе наша сім’я.

  • Хто ж складає нашу сім’ю? (Мама, тато, сестричка, братик, бабуся і дідусь, тьоті, дяді.)

  • Родину складають близькі і далекі родичі.

  • Ще ширшу родину можемо побачити в домі Божому. Сюди приходять люди, щоб вознести свої молитви до Бога. Він є нашим Небесним Батьком, бо створив нас на Образ і подобу Свою. Бог любить нас найбільше, хоче, щоб ми були щасливі.

  • Ісус навчав, що нам потрібно любити кожну людину так, як рідних брата чи сестру. Усі ми з вами є братами і сестрами, а Бог – нашим Отцем.

  • Сказано: «Де зібралося двоє чи троє в Ім’я Моє, там Я посеред них» (Мт. 18:20), тому потрібно ходити в церкву. Коли збираємося в домі Господньому, то стаємо великою родиною у Христі.

2. Робота із Святим Письмом – зачитування опорної Біблійної історії, її обговорення.

  • Чи добре зробив молодший син? (Ні, він пішов від батька, ослухався його. Робив погані вчинки.)

  • Що зробив молодший син зі своїм майном? (Молодший син витратив гроші на розваги.)

  • Що він зробив, коли закінчилися гроші? (Коли закінчилися гроші, молодший син став наймитом.)

  • Чи добре йому було працювати там? Чому? (Ні. Він пас свині і дуже хотів їсти.)

  • Що ж тоді зробив син? (Син згадав про свого батька і пішов до нього.)

  • Чому батько зрадів поверненню сина? (Батько зрадів поверненню сина, бо дуже його любив.)

  • Чому батько влаштував бенкет на честь свого молодшого сина? (Тому що він сумував за ним, а коли молодший син повернувся, то для батька це було справжнє свято.)

  • Де б ми не були, що б ми не робили, завжди повернемось у рідну домівку, де нас радо чекають і зустрічають.

3. Демонстрування ілюстрації з Біблії для дітей «Батько зустрічає блудного сина».

4. Опрацювання опорних понять.



  • Що таке родина?

  • Хто її творить?

  • Що таке Церква?

  • Яке ми маємо до неї відношення?

  • Що ми повинні робити, щоб наша родина була міцною?

  1. Фізкультхвилинка.

Ми усі є тут – діти Божі,

Діти Божі ми усі.

Ти і я, і ми,

І ми всі разом славим Господа!

Права рука (помах рукою)

Ми є тут.

Права рука, ліва рука (помах рукою)

Ми є тут.

Ми усі є тут – діти Божі,

Діти Божі ми усі.

Ти і я, і ми,

І ми всі разом славим Господа!

Ліва рука (помах рукою)

Ми є тут.

Ліва рука, права рука (помах рукою)

Ми є тут.

Ми усі є тут – діти Божі,

Діти Божі ми усі.

Ти і я, і ми,

І ми всі разом славим Господа!

Права нога (помах ногою)

Ми є тут.

Права нога, ліва нога (помах ногою)

Ми є тут.

Ми усі є тут – діти Божі,

Діти Божі ми усі.

Ти і я, і ми,

І ми всі разом славим Господа!

Праве плече (порух плечем)

Ми є тут.

Праве плече, ліве плече (порух плечем)

Ми є тут.

Ми усі є тут – діти Божі,

Діти Божі ми усі.

Ти і я, і ми,

І ми всі разом славим Господа!

Голова (помах головою)

Ми є тут.

Повернись (помах головою)

Ми є тут.

VІ. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

1. Гра «Ласкаві слова».



Діти перелічують ласкаві слова, якими їх називають у родинах. Потім стають у коло і по черзі звертаються один до одного ласкавими словами. При цьому кожна дитина повторює ласкаве слово, сказане їй перед цим сусідом, а потім звертається до наступної дитини зі своїм ласкавим словом.

2. Виконання пісні «Ми є родина» отця Зиновія Хоркавого.



Даваймо разом руки складімо до Христа,

Нехай радіє небо і вся наша земля.

Даваймо разом нині скажімо до Христа,

Що ми є всі родина Небесного Отця.

Ми є родина (3 р.) у Христі.

Ми є родина (3 р.) у Христі.

VІІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

1. Тренування у запам’ятовуванні ключового Біблійного вірша.

  • Всі разом читають його вголос.

  • Читають ланцюжком.

  • Один починає, інший закінчує.

2. Робота у групах.

Групи одержують завдання намалювати дерево роду і захистити (представити)

його перед усім класом. Далі відбувається ознайомлення з коренеплодами, насінням квітів. Всі характеристики квітки записуються на дошці зліва. Праворуч учитель виписує людські якості, які назвуть самі діти. Учитель пропонує дітям назвати родинні цінності, доповнює їх і записує на дошці справа.

Рослина (квітка)

Сім'я і дитина

Хороший ґрунт.

Дружні взаємини батьків і дітей.

Вода.

Подружня вірність, пошана до предків.

Сонячне світло.

Взаємна любов і взаємоповага дітей та батьків.

Постійний догляд і піклування.

Згуртованість, злагода членів родини, пам’ять про них.

Вчасне перенесення в природний ґрунт і захист від шкідників чи стихій.

Здоровий спосіб сімейного життя.

Підбиваються підсумки. Учні отримують горщики для квітів, коренеплоди, насіння, які необхідно посадити,, висіяти і виростити. Результати роботи обговорюються, заохочуються призами.

VІІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Намалювати родинний дім і біля нього свою родину.

ІХ. Підсумкова частина.

1. Відзначення хорошої роботи учнів.

2. Мотивація молитви.

3. Молитва «Богородице Діво»

Підготували:

Л.Залецька, Збаразька ЗОШ І-ІІІ ст. № 2;

Л.Свята, Мушкатівсьська НСЗШ Борщівського району

УРОКИ № 11-12
Тема. Мудрість батьківського навчання.

Мета. З’ясувати важливість пошани до батьків, до їх повчань; усвідомити, що батьки люблять своїх людей так, як Бог любить всіх людей; розвивати спостережливість, мислення; плекати почуття вдячності батькам.

Біблійна історія. Про блудного сина (Лк. 15:11-32).

Ключовий вірш: «Мій сину! Не забувай мого навчання; нехай твоє серце береже мої накази» (Пр. 3:1).

Навчальні засоби. Кольорові олівці.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Молитва.

ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду, опорних знань.

Розв’язування життєвих ситуацій, пов’язаних з можливістю проявити турботу про батьків.



  • Мама прийшла з роботи стомлена.

  • Тато недобре себе почуває.

  • Тато і мама посварилися.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1. Оголошення теми і мети уроку.

  2. Ознайомлення з ключовим Біблійним віршем.

ІV. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Розповідь учителя.



Основні тези

  • Рід людський, як і дерево, має могутній корінь. Це ті рідні, від яких походять ваші прародичі: прапрабабусі і прапрадідусі, прабабусі і прадідусі, а потім бабусі й дідусі, тоді тато й мама і, зрештою, ви.

  • Апостол Павло нагадує: «Діти, слухайтеся в Господі батьків ваших, бо це справедливо».

  • Шануй батька і матір – це заповідь з обітницею: щоб тобі добре було і щоб ти довго прожив на землі.

  1. Робота із Святим Письмом:

    • переказ учнями опорної Біблійної історії, її дискусійне обговорення

  • Що було б із молодшим сином, якби батько не пробачив йому?

  • Що було б із нами, якби Бог не пробачив наші гріхи?

  • Що було б із молодшим сином, якби він не опам’ятався і не повернувся додому?

  • Що буде із тими, хто пішов від Бога?

  • Що отримують люди після свого покаяння і примирення з Богом?

  • зачитування вчителем Біблійного висловлювання

  • «… хто слухає слова Мого, і вірує в Того, хто послав Мене, – життя вічне той має і на суд не приходить, але перейшов він смерті в життя»

  • коментарі вчителя

  • А не віруючі з’являться на суд, тому що не повірили в жертву Христа.

  • Людині віруючій смерть не пошкодить, це тільки перехід із цього земного життя в життя вічне.

  • Поспішаймо відплачувати теплотою серця за батьківську любов.

  • Не допускаймо, щоб будь-яка образа була вчинена тобою.

  • Пам’ятаймо про батьків, як вони пам’ятають про нас.

V. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

1. Зачитування народних прислів’їв, їх пояснення та обговорення.



  • Добрі діти – батькам вінець, а лихі – кінець.

  • Небо красить сонце, а хату – мати.

  • У всякої мами її діти найкращі.

  • За науку – цілуй батька й матір у руку.

2. Навчальна праця з робочим зошитом Л.Кучми.

  • Читання вірша на с.20; визначення його головної думки.

  • Розучування пісні «Батьки й матері».

  • Обведення слів Заповіді кольоровими олівцями.

3. Прослуховування та обговорення легенди «Завжди розум навчить».

Колись старих людей, які вже нічого не могли робити, спускали на лубках у провалля,щоб дарма хліба не їли. А один чоловік дуже любив свого батька й, не виконавши жорстокого закону, заховав його в хліві та годував таємно. Через деякий час трапився недорід. Нічим людям сіяти. Батько побачив, що син чомусь зажурився, розпитав про все й порадив зняти зі стріхи снопи, ще раз обмолотити їх і засіяти. Так син і вчинив. Зійшов у нього хліб найкращий, найбільша нива була засіяна. Всі люди допитуються, як він до такого додумався. Чоловік спочатку мовчав, а тоді розповів, що батько так навчив. З того часу люди перестали старих на лубках вивозити, а шанували до самої смерті, бо вони мудрі, життям биті, завжди розуму навчать.

  • Чим батько допоміг синові?

  • Що нам треба запам’ятати про ставлення до батьків?

VІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

  1. Заключне слово вчителя.

Любов до ближніх розпочинається з любові до своїх батьків, бо кожен – плоть від полоті батьків своїх і немає нікого ближчого від них. Святе Письмо каже: «Шануй настанови батька твого і не відкидай поради матері твоєї, бо то найкращий вінець для голови твоєї й добра прикраса для душі твоєї»

VІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Вивчити ключовий вірш.

VІІІ. Підсумкова частина.

1. Відзначення хорошої роботи учнів.

2. Молитва.

Підготувала О.Ваврик,

Тудорівська ЗОШ І-ІІ ст.

УРОК № 13
Тема. Свято в родині.

Мета. З’ясувати релігійні та державні свята в Україні; зробити висновок про Божу радість за наше родинне життя; плекати добропорядність, чемність, почуття взаємодопомоги і дружби.

Біблійна історія. Переображення Господнє.

Ключовий вірш: «Пам’ятай день святий святкувати» (Мт. 15:3).

Навчальні засоби. Ілюстрації з зображенням символів свят.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Молитва «Отче наш».

ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду.

Зачитування вчителем уривків з учнівських творів на тему «Що я можу зробити, щоб у моїй родині було більше любові?»



ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Проблемне запитання.



  • З якого приводу ми йдемо до церкви на Різдво, Великдень та інші великі дні?

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Об’єднання одним словом названих вище подій, що відзначаються разом із Богом (свято).



V. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Зачитування хором третьої Заповіді Божої, записаної на дошці з попереднім коментарем учителя.



Бог творив світ 6 Днів, а сьомий зробив відпочинком. Тому щонеділі, тобто сьомого дня тижня, ми повинні дотримуватися цієї Божої Заповіді.

  1. Розповідь учителя.

Родинне свято – радість, одна на всіх. Вся сім’я: батьки, бабусі і дідусі , братики і сестрички – збираються разом, щоб перебувати у спільній радості зустрічі один з одним і зустрічі один з одним.

  1. Евристична бесіда.

  • Як у вашій родині готуються до свята?

  • Які обов’язки у зв’язку з ними покладаються на вас? Чи приносять вони вам радість?

  1. Коментар учителя.

Коли все приготовлено, родина може сідати за святковий стіл. Якщо при цьому в нашому родинному колі панують доброзичливість, радість, щирість, чемність, то Бог радіє з того, як ми провели ще один святковий день.

  1. Робота з метою пригадування назв свят.

    • Народження Ісуса Христа – Різдво.

    • Хрещення Сина Божого – Йордан (Водохреща).

    • Освячення гілочки верби, пов’язане з в’їздом Ісуса Христа в Єрусалим, - Вербна неділя.

    • Воскресіння Ісуса Христа – Великдень.

    • Підняття Ісуса Христа в Небо – Вознесіння.

    • Свято, коли люди посвячують у церкві фрукти й овочі, - Переображення Господнє (Спаса).

    • Державні свята: Новий рік, 8 Березня, День Матері.

    • Свята кожного з нас – день народження та іменини (день Ангела).

VІ. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

  1. Робота з ілюстраціями.

    • Символи яких свят зображено на ілюстраціях?

2. Фізкультхвилинка – рухлива пісенька.

3. Робота з текстом «Преображення Господнє».



Іван любить свята. У святкові дні він завжди приходить до церкви. Для свята Преображення він вибирає вдома найгарніше яблуко. Натирає його аж до блиску. Одна половинка яблука виблискує червоним, друга – жовтим. Коли Іван поїдає яблуко, мимоволі аж слинку ковтає…

Діти кладуть на вівтар свої подарунки: груші, яблука. «Марку, – питає Іван, – чому ти так дивишся?» _ «Мені дуже сумно, - каже Марко, - бо я нічого не маю. Мої маленькі братики все поз’їдали». – «Глянь на моє яблуко, – говорить Іван. – Для одного воно трохи завелике. Я поділюся з тобою». Іван і Марко піднімаються східцями до вівтаря. Вони кладуть своє яблуко перед Христом. «Жовта половинка – від мене», – каже Іван. «Червона – від мене», – говорить Марко.

  • Як Іван провів свято Преображення?

  • Як ви оцінюєте його вчинок?

  • Чи приходите у святкові дні до церкви, як Іванко?

  • Що таке вівтар? (Місце у церкві, де відбувається Тайна Євхаристії.)

VІІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

Підсумкова бесіда.



  • Про які нові свята ми дізналися на сьогоднішньому уроці?

  • Що таке родинне свято?

  • Хто тішиться за нас, коли ми гідно для християнина святкуємо день відпочинку та свято?

VІІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Придумати подяку Богові за те, що маємо нагоду відзначити свято зі своєю родиною.

ІХ. Підсумкова частина.

1. Відзначення хорошої роботи учнів.

2. Молитва до Ангела Хоронителя.

Підготувала О.Колодрубська,

Мухавська ЗОШ І-ІІ ст. Чортківського району

УРОК № 14
Тема. Вдячність дітей своїм батькам.

Мета. З’ясувати суть поняття «вдячність», необхідність потреби бути вдячним Небесному Отцю, ближнім та рідним; розвивати бажання бути вдячним Богу, Який найбільше піклується про нас; усвідомити, що вдячність – це риса, властива тим, у кого чуйне серце, подібне до Ісусового, і що вдячність змінює характер людини, робить її доброю; плекати прагнення до духовного росту, вдячність до батьків за їх любов і турботу про нас.

Біблійна історія. Уздоровлення сліпого (Мк. 10:46-52; Лк. 18:35-43). Варіант. Уздоровлення десяти прокажених (Лк. 17:11-19).

Ключовий вірш: «За все дякуйте, бо така є воля Божа...» (1Сол. 5: 18)

Навчальні засоби. Свічка, плакати з висловами: «Більше щастя давати, ніж брати»; «Вдячністю серце прикрашається»»; «Бог нам дав, і людям вділяймо»; «Ніщо так легко не дається, як вдячність, і ніщо так дорого не ціниться, як вдячність» (епіграф).

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Молитва перед навчанням.

Милосердний Господи, пошли нам милість Духа Твого Святого, що подає нам розум і зміцнює духовні сили наші, що ми, уважно переймаючи науку виросли Тобі, Творцеві нашому, на славу, батькам нашим на радість, Церкві й Україні на користь.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Читання вірша Дмитра Білоуса «Роби добро».



Здавна, кажуть добрі люди,

Ближніх Бог велів любити.

І завжди для всіх і всюди

Треба нам добро робити.

І найкраще – знаю нині –

Коли совість підказала,

Так зробить добро людині,

Щоб вона про це не знала.

  1. Його обговорення.

  • Про що говориться у вірші? (Про те, що людина повинна іншим людям робити добро.)

  • Як ми повинні робити добро? (Завжди і так, щоб інші про це не здогадувались.)

  • Які риси характеру повинна мати людина, котру б ви назвали своїм другом? (Добрий, вихований, терпеливий, чесний, вдячний.)

  • Які риси ви б хотіли сформувати в собі, щоб бути хорошим другом? (Терпіння, вдячність, любов.)

  • Назвіть ті риси, які не повинен мати ваш друг, і поясніть свій вибір. (Зрада, лицемірство, брехня, впертість, бо у важку для нас хвилину вони не допоможуть нам.)

  • Яка історія з історії з життя Ісуса показує Його готовність надати допомогу? («Воскресіння дочки Яіра».)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми та мети уроку.



ІV. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду.

1. Евристична бесіда.



  • Від чого вам доводилося плакати в дитинстві? (Від фізичного болю, від образи, від того, що не здійснилися бажання.)

  • А чи не замислювалися ви над тим, чому плаче ваша мама? (Від того, що хворіють діти, від співчуття до нанесених образ, від наших грубих слів та вчинків.)

2. Прослуховування казки Є.Фролова «Хто виростив яблуко?»

Мама принесла додому великі яблука. Узявши одне, вона дала донечці Насті. Зраділа дівчинка і мовила:

Яке красиве! Спасибі, мамусю!

Не мені дякуй, – відповіла мати, – а дереву, з якого цей плід смачний.

Побігла дівчинка у сад подякувати яблуньці. Прошепотіла у відповідь яблунька:

Спасибі, Насте, за твою вдячність, але без догляду садівника, я ніколи не виростила б таких смачних яблук.



Садівник саме працював неподалік.

Дідусю, – промовила Настя, – спасибі тобі за те, що ти доглядав яблуньку.

Не мені дякуй, донечко, а сонцю, – посміхнувся дідусь. – Без його теплих промінців яблука не дозріли б ніколи.

Так ось кому треба подякувати, - зраділа дівчинка і звернулась до сонця: – Спасибі, сонечко, за смачні яблука.



Сонячні промінці ласкаво прошепотіли до Насті:

І мама, і яблуня, і садівник – усі ми старалися, щоб яблучка, соковиті та солодкі тебе порадували й допомогли тобі зрости. Та найбільше слід подякувати Богові за все те, що створив для нас – і яблуньку з яблуками, і людей, які вирощують їх та діляться з ближніми.

3. Його обговорення.


  • Чи подобається вам, коли за щось дякують?

  • Чи відчуває природа вдячність людини?

  • Що таке вдячність?

4. Зачитування епіграфа до уроку.

V. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Розповідь учителя.



  • Вдячність – це особлива чеснота, бо серце людини здебільшого самолюбне.

  • Вдячність облагороджує кожного і робить його близьким до Бога.

  • Важливою рисою людяності є вміння дякувати за отриманий дар.

  • Це вміння починається з вдячності Богу за щоденний хліб.

  • Ніщо так тяжко не ранить людську душу, як невдячність, тому дуже важливо пам’ятати про це і навчитися дякувати навіть за дрібницю.

  • Вдячність може виявлятися різними способами: словом, рухом, посмішкою, думкою, ділом.

  • Негарно і грішно вимагати вдячності і плати за добру справу, яку вчинили.

  1. Читання та обговорення опорної Біблійної історії.

  • Хто зустрів Ісуса на шляху до Єрусалима?

  • Коли 10 прокажених зцілилися від хвороби?

  • Чому один з десяти повернувся з вдячності до Ісуса, а дев’ятеро забули про це?

  • Кому ми повинні бути вдячними? (Нашим домашнім.)

  • Як ви розумієте Біблійне висловлювання: «Коли ж хто про своїх, особливо про домашніх, не дбає, той зрікся віри і він гірший за невірного»?

  • Як ми можемо віддячити Богові? (Вірити в Його безмежну силу, милосердя, велич; молитися, не просити багатства й успіху, а розуму і терпіння, дякувати за те, що Він є і береже нас від бід і гріха.)

VІ. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

1. Руханкова пауза з піснею «Ми є тут всі діти Божі».



Ми є тут усі діти Божі,

Діти Божі ми усі.

Ти і я, і ми, і ми всі разом,

Славим Господа.

Права рука, ліва рука і т.д.

3. Гра «Птах вдячності».



Уявіть, що на землю прилетів Птах Вдячності. Він залітає у вікна до тих, хто забував подякувати за щось своїм батькам, друзям, знайомим, та нагадує забудькам про це. А тепер уявіть, що Птах Вдячності, залетів у вікно до вас, тож згадайте всіх, кому ви забули подякувати й подумки скажіть їм спасибі.

  1. Заповнення таблиці – розподіл з запропонованого переліку.

Подяка Богові

Подяка людям







  • За їжу, котру маємо кожен день.

  • За будинки, де живемо затишно.

  • За книги, іграшки, солодощі.

  • За школу, де отримуємо знання.

  • За наших батьків, друзів.

  • За найбільший подарунок – життя.

  • За прекрасний і цікавий кінофільм.

  • За полагоджене взуття і відновлену нашу зачіску.

VІІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

Підсумкова бесіда.



  • Як Бог ставиться до тих, хто виявляє вдячність до людей, які її потребують? (Цінує. Дякуючи іншим, ми втішаємо їх та Бога. Коли ми не вдячні іншим, то байдужі до Бога.)

  • Як можна виявити вдячність у наші дні? (Сказати чарівне слово «дякую», лагідно і щиро посміхнутись, міцно потиснути руку на знак вдячності своєму благодійнику, забути прикрощі, які він робив нам раніше, подарувати йому річ, яка дуже дорога нам самим.)

  • Як змінюється характер людини, яка вміє віддячити?

  • Як слід виявляти вдячність? (Думкою, словом, ділом.)

  • Дайте пораду тим, які не спішать дякувати Богу, бо бояться, що про них думають друзі, або міркують, що життя довге – і ще встигнеться.

VІІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Намалювати серце, а всередині все, про що згадуємо з вдячністю.

ІХ. Підсумкова частина.

1. Відзначення хорошої роботи учнів.

2. Мотивація молитви.

Подякуймо Богові за сприйняття науки, за життя і завжди пам’ятатимемо, що наші рідні чекають подяки від нас.

3. Молитва після навчання.



Дякую Тобі, Боже, Творцеві нашому, що Ти сподобив нас милості Твоєї вислухати навчання. Благослови наших учителів, батьків, що ведуть нас до пізнання добра, і пошли нам розум і силу продовжувати навчання наше. Амінь.

Підготувала О.Лемішка,

ЗОШ І-ІІ ст. с. Озерної Зборівського району


УРОК № 15

Каталог: avatar
avatar -> Додаток №1 Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності
avatar -> Уроки християнської етики у 4 класі за новою програмою
avatar -> Урок читання у 2 кл Вчитель Полякова Тетяна Вікторівна, стаж роботи 17 років Тема. Як посолиш так і їстимеш. Матеріал уроку. Українська народна казка «Лисиця та журавель». Мета
avatar -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
avatar -> Календарно-тематичне планування уроків християнської етики у 1 класі
avatar -> Ознайомлення з дією ділення. Знак ділення
avatar -> Абажей Наталія Михайлівна Спеціальність вчителька початкових класів Освіта вища, кдпу стаж педагогічної роботи 17 років Категорія вища Дата проведення 20. 02. 2013р. Відкритий урок
avatar -> Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Олександропільського нвк солонянського району Дніпропетровської області Ткаченко Ольги Василівни Ольга Василівна Ткаченко вчитель початкових класів Олександропільського нвк
avatar -> Уроки основ християнської етики у 3 класі за новою програмою
avatar -> Урок природознавства в 5 класі з теми: «Сонячна система»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал