Уроки християнської етики у 4 класі за новою програмою


Тема. Навчаємося бути справедливими. Мета



Сторінка3/4
Дата конвертації02.12.2016
Розмір1,05 Mb.
1   2   3   4
Тема. Навчаємося бути справедливими.

Мета. Плекати почуття любові і моральну чесноту - справедливість, які є основою життя кожного християнина. Розвивати почуття гідності, довір’я на прикладі біблійних оповідань. Формувати готовність на жертву в ім’я любові до справедливості та подолання зла в собі та в навколишньому світі.

Біблійна історія. Урятування Даниїла з лев’ячої пащі (Дан. 6:1-28).

Ключовий вірш: «Хто яму копає, той в неї впаде, а хто котить каміння, на нього воно і повертається» (Пр. 26: 27).

Навчальні засоби. «Біблія у моєму житті» (Тернопіль: Джура, 2004, «Біблія для дітей», диск «Шлях до покаяння», плакат з повчальним віршем:

Справедливий був Ісус

Як у тілі жив

Не казав: робити мус,

Але сам робив

Правду ділом показав

Виявив любов.

Всі гріхи на себе взяв

І на смерть пішов.

Його слово золоте

Часто спом’яни

Що собі хотів би те

Ближньому чини. (Л. Брокс.)

.

Перебіг уроку



І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Мотивація молитви.

Коли засвічуємо свічку, вона виділяє тепло, світло. І щоб це тепло і світло було присутнім сьогодні на нашому уроці, нам потрібно запалити свічку, і для цього я попрошу (учня) зробити це.

Нехай це полум’я протягом уроку нагадує нам, що людина покликана Богом бути такою ж чистою, як полум’я цієї свічки. І якщо очистити своє серце, то воно буде сіяти і давати вам енергію жити і працювати на благо нашого народу. От за це ми помолимось спільною молитвою.

3. Молитва «Отче наш»



ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду.

Вступне наведення вчителем Біблійних висловлювань.



«Господи, навчи мене путі Твоєї, щоб я ходив у Твоїй правді» (Пс.85:11). Через дар Ради Святий Дух підказує мені, як розуміти ситуацію особистого життя, спільного і суспільного. Йдеться про те, щоб діяти разом із Божими думками, з вірою читати також книгу історії, яку творить божественне Провидіння мудрою любов’ю. Це Святий Дух навчає мене зрозуміти, де і як я можу діяти в світі, щоб приготувати дорогу Господові.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Фронтальна бесіда та розв’язування кросвордів за змістом попередніх уроків.



ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Оголошення теми і мети уроку.



V. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Розповідь учителя.



Основні тези

  • Справедливість те, що вчинено згідно з правдою; існує єдина справедливість, базована на чесності любові.

  • Справедливість теж від слова правда Ісус Христос відкриває нам, що найвищою є Бог і ця правда ніколи не змінюється.

  • Настане день, коли Божа справедливість виправить усяку заподіяну нам кривду та образу.

  • Слід дбати найперше про отримання найвищої винагороди від Господа, якою є чисте сумління, любов та повага від людей, чистота думок та помислів.

  • Справедливість належний порядок людського життя, який встановлений Богом і при якому існує відповідальність між вчинком та відплатою за нього.

  • У винагороді за вміння подолати спокусу й уникнути гріха та заслуженому покаранні за небажання протистояти спокусі й полягає зміст Божої справедливості.

  • Обов’язки християнина є Бога любити, Бога пізнати, і Богові служити через любов до інших людей, їх пізнаванням і їм служінням.

  • Християни мають ряд обов’язків перед самими собою: старатись про збереження життя, чистоти, земних дібр, доброї слави.

  • Обов’язки християнина перед ближніми включають: любити ближніх і ворогів; старатись про спасіння ближніх; зберігати правдолюбність, добру справу, життя, майно ближніх.

  • «Любов» довготерпелива любов, лагідна, вона не заздрить, не поривається до гніву, не задумує зла, радіє правдою, все зносить.

2. Бесіда-коментар.

  • Хто є джерелом любові? (Джерелом любові є Господь. Небесний Отець це невичерпна любов.)

3. Робота з Святим Письмом - опрацювання Біблійної історії (Дан. 6:1-28; Ів. 11:25).

4. Коментарі вчителя.



Господь Бог закликав нас робити добро. Ми для цього Ним і покликані для життя. Ісус Христос прийшов до людей, щоб показати як треба жити в любові і творити добро не за винагороду і якусь віддачу, а просто так.

VІ. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

  1. Хвилинка розмови з Ісусом (під акомпанемент спокійної мелодії) - зачитування оповідання «Приятель» («Біблія у моєму житті», с. 35).

Учні, складаючи руки, як до молитви, приймають Ісуса в своє серце.

  1. Вивчення нової пісні «Тривожна хвилина»

Ця хвилина тривожна, але ти пам’ятай:

Ця дорога до Бога, своє щастя пізнай,

Чи у смутну хвилину, чи у радісний час

Пам’ятай же, дитино, що Христос серед нас.

Щоб іти по тій стежині, і до Бога дійти,

Мусиш Божі закони, кожен день берегти

Він на тебе чекає, кожну мить: приходи!

І так щиро благає: «Не гріши! Не гріши!»

  1. Зачитування з плакатів повчального вірша та висловлювань.

    • «Моральна чеснота справедливість вимагає не тільки чесності, терпеливості, об’єктивного ставлення, але й милосердя».

    • Роби завжди на користь ближньому, чини кожному добро так, як хочеш, щоб тобі чинили. Не думай про те, хто тобі винен, але кому ти винен.

    • Молися за всіх, навіть за неприятелів.

    • Вчинком співчувай у терпінні, охоче поспіши з потіхою, розрадою, допомогою, серцем…

    • Думай завжди добре про інших, не думай ні про кого погано.

    • Навіть в найгіршому постарайся знайти щось добре.

  2. Етичний практикум «Як оцінити свої вчинки?» – бесіда-розважування.

  • Що таке справедливість?

  • Чи відомі тобі люди, які живуть праведним життям?

  • Чи можеш ти сказати, що живеш правильним життям? Якщо ні, то що необхідно для цього зробити?

VІІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

1. Заключне слово вчителя



У винагороді за вміння подолати спокусу й уникнути гріха та заслуженому покаранні за небажання протистояти спокусі й полягає зміст Божої справедливості.

2. Хвилинка правди – визнання учнями власних помилок, визначення шляхів до їх виправлення.

3. Підсумкова гра

У центрі на дошці прикріплюють велику свічку, вирізану з паперу. Дають кожній дитині свічку маленьку з аркуша і просимо написати на ній «добрий вчинок», тобто те, що ця дитина може зробити для когось. Кріпимо їх по черзі навколо великої свічки, а учні аргументують свій вибір.



VІІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Знайти ключовий вірш до теми «Справедливість» у Святому Письмі на основі запропонованого вчителем посилання, вивчити його напам’ять.

ІХ. Підсумкова частина.

1. Оцінювання роботи учнів.



Спитаймо себе, як день прожили, що зробили доброго, чи вистачило сили і мужності це зробити.

2. Спільна молитва «Богородице Діво».



Підготувала Світлана Станимир,

Ладичинська ЗОШ І-ІІ ст.

УРОК № 11
Тема. Навчаємося бути чесними..

Мета. Пізнати моральний зміст чесності, розвивати це почуття, усвідомити важливість чесності, недопустимість життя і збагачення шляхом обману.

Навчальні засоби. Газета-саморобка, тексти повчального оповідання та картка-смужка із записом «Голос совісті» для кожного учня.

.

Перебіг уроку



І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Мотивація молитви.

Запалимо свічку та помолимося за наших ближніх.

3. Молитва "Отче наш"



ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду, опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.



ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

. 1. Повідомлення теми та мети уроку.



  1. Ознайомлення з планом вивчення теми.

  • Важливість чесності..

  • Недопустимість збагачення шляхом обману.

ІV. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Вступне пояснення вчителя.



Основні тези

  • Для Бога не важливо, як ми виглядаємо зовні, хоч ми повинні дбати і про чистоту нашого тіла.

  • Бог хоче, щоб у нас була чиста душа, щоб ми показували свою любов до Нього та до всіх людей своїми вчинками.

  1. Колективний аналіз цитат, пов’язаних із моральною чеснотою чесності.

    Цитата

    Коментарі учнів і вчителя

    Власності чужої не кради –

    З власної праці живи завжди!

    Власність людини є те, що здобуте працею або отримане в подарунок. Цінуючи свою власність, так само маємо ставитися й до чужої. Чесна людина ніколи не тільки не привласнюватиме чужі речі, а й навіть не мріятиме про чуже добро.

    Не свідчи ложно перед судом,

    На ближнього не кидай брудом!

    Не потрібно говорити неправду про свого брата чи товариша, про будь-яку людину, обмовляти інших.

    Мати знайомих, стрічатись з особами, які використовують брехню і обман, - немає нічого принизливішого для християнина.

    Люди, які сіють зло, які є нечесними, не можуть бути щасливими, не можуть мати радості від спілкування з іншими людьми. А чесні люди, які приносять іншим добро, завжди щасливі.

  2. Розвиток учителем теми.

Основні тези

  • Кожна людина дуже радіє, коли отримує від когось подарунок, але ще більшу радість відчуває тоді, коли придбала собі щось, заробивши своїми руками.

  • Часто буває так, що люди, які не хочуть працювати, але хочуть гарно жити, мати добротний будинок, машину, модно вдягатися.

  • Такі люди дуже часто шляхом обману або й крадіжки привласнюють чужі речі.

  • Та чуже добро ніколи не принесе щастя і задоволення, а з часом породить муки сумління.

  • У Святому Письмі сказано: «Господь бачить серце кожної людини».

  • Народна мудрість стверджує: «Брехнею світ пройдеш, та назад не вернешся»..

V. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

  1. Переказ учителем повчального оповідання О.Зими «Про сірого Ворона та чарівні окуляри».

  2. Формулювання учнями запитань до нього та відповіді на них..

  3. Етичний практикум «Як уникати обману?»:

  • написання у групах на окремих різнокольорових аркушах заміток по 3-4 речення на тему «Чесна людина»;

  • колективне виготовлення газети-саморобки на основі написаних заміток.

VІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

  1. Підсумкове визначення поняття «чесність», запис найкращого визначення на дошці та у зошити.

  2. Наведення прикладів чесних учинків із життя близьких людей, героїв прочитаних книжок або переглянутих кінофільмів.

  3. Хвилинка правди:

  • символічне «самооперізування» учнів смужкою «Голос совісті»;

- висловлення охочими того, що давно мучило їхнє сумління.

VІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Написати міні-твір «Чесність у сучасному світі».

VІІІ. Підсумкова частина.

1. Оцінювання.

2. Молитва за очищення власного сумління.

Підготувала М.Гапій,

Тернопільське ПТУ № 11

УРОК № 12
Тема. Навчаємося бути надійними та пунктуальними.

Мета. Усвідомити суть надійності як наслідку непохитного дотримання даного слова чи обіцянки; розвивати навички роботи із повчальним оповіданням; цінувати надійність в інших людях і виховувати у собі прагнення дотримувати дану обіцянку, бути надійним.

Біблійна історія. Про перших учнів Христових (Мт. 16:16-19)

Ключовий вірш: «І кажу Я тобі, що ти скеля, і на скелі оцій побудую Я Церкву Свою…» (Мт. 16:18).

Навчальні засоби. Закон Божий / Протоієрей Серафим Слобідський. Підруч­ник для сім’ї і школи. – К., 2003. Шварц Є. Казки – К., 2006. Сучасний тлумачний словник української мови. Наочний посібник.

.

Перебіг уроку



І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Мотивація молитви.

Помолимося, щоб Господь допоміг усвідомити значення тих моральних цінностей, про які піде мова на сьогоднішньому уроці.

3. Молитви «Отче наш» і «Богородице Діво».



ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду.

1. Зачитування або переказ учителем казки Є.Шварца «Два брати»;

2. Бесіда за її змістом.


  • Які незвичайні пригоди пережили Брати – герої казки Євгена Шварца?

  • Як сталося, що молодший Брат потрапив до Прадідуся Мороза і замерз?

  • Чи виправдав Старший Брат очікування батьків – бути молодшому «за батька на час їхньої відсутності»?

  • Як ми називаємо людину, яка виконує обіцянки, на яку можемо покластися?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

. 1. Повідомлення теми та мети уроку, запис її в зошити.

2.Випереджувальне обговорення проблемного питання.


    • Чи хочемо ми виховати у собі ці риси – надійність і точність?

ІV. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Словникова робота – опанування значенням нових термінів за тлумачним словником.



    • Точний – це той, який цілковито відповідає дійсності, істині.

    • Надійний – який викликає цілковиту довіру, який відповідає своєму призначенню, перевірений; той, на кого можна надіятися, покладатися, у кому можна бути впевненим.

2. Евристична бесіда.

  • На кого ви можете беззаперечно понадіятися у будь-якій ситуації?

  • Назвіть відомі вам біблійні постаті, які виправдали покладені на них сподівання, у кому Господь був впевнений і хто довів свою надійність?

  • Чи довів свою надійність Господові апостол Петро?

3. Розповідь учителя із зачитування Біблії про святого першоверховного апостола Петра.

      • Ісус обрав собі дванадцять учнів, щоб вони завжди були з Ним, і навчав їх премудрості Божої. Серед них був і Симон – рибалка. Спаситель, передбачивши в ньому тверду віру, сказав: «Ти Симон, син Йонин, наречешся Петром, що означає «Камінь».

      • Учні ходили разом з Ісусом, слухали його проповіді, були свідками чудес, творених ним. Одного разу Ісус запитав, за кого вони його вважають. …А Симон Петро відповів і сказав: «Ти Христос, Син Бога Живого». А Ісус відповів і до нього промовив: «Блаженний ти, Симоне, сину Йонин, бо не тіло і кров тобі оце виявили, але мій Небесний Отець.

      • І кажу я тобі, що ти скеля, і на скелі оцій побудую Я Церкву Свою, і сили адові не переможуть її. І ключі тобі дам від Царства Небесного, і що на землі ти зв’яжеш, те зв’язане буде на тобі, а що на землі ти розв’яжеш, те розв’язане буде на небі!» (Мт. 16:16-19).

      • З цього часу Ісус Христос почав говорити учням Своїм, що Йому для спасіння людей належить багато постраждати, і бути вбитим, і на третій день воскреснути.

      • І хоча Петро зрікся Ісуса, коли Його вели на суд, та покаявся і ніколи не забував про свій гріх. Ісус після воскресіння Свого простив Петрові.

      • На апостолів зійшов Святий Дух, як і обіцяв їм Син Божий. Вони змогли проповідувати різними мовами, яких раніше не знали і розійшлися по різних країнах. Петро проповідував в багатьох країнах і містах. В Римі він був схоплений і розп’ятий, як Ісус, тільки вниз головою, в часи імператора Нерона. Апостол Петро разом з апостолом Павлом за найбільший внесок у проповідування віри Христової названі першоверховними.

V. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

1. Об’єднання учнів у 2 групи, вправа «Мікрофон» для висловлення ними своїх міркувань – відповідей на запитання.



  • Чому Ісус назвав Симона Петром – «Каменем»?

  • Чи завжди надійна людина є точною і навпаки?

2. Гра «Розділи протилежності».

Учні формують із зображених на малюнку предметів дві групи, символічне значення яких протилежне. Зображені: годинник піщаний; скеля; годинник електронний; Кіт, якого тягнуть за хвіст; трава, що гнеться від вітру; напис «Погода»; терези; місяць і т.д.

3. Етичний практикум «Як стати пунктуальним?» - складання у групах та розігрування життєвих історій про учнів, які весь час і всюди спізнюються.



VІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

1. Проведення підсумкової бесіди.



  • Чому надійність визначається такою важливою християнською рисою?

  • Чи завжди легко виконати дану обіцянку?

  • У яких ситуаціях щодня може проявлятися надійність і точність людини або їх відсутність?

  • Які поради ви б дали людині, яка хоче виховати у собі такі риси, як надійність і точність?

2. Підсумкова теза вчителя.

Надійність – важлива християнська чеснота. Надійність – виправдання надії, а надія, віра і любов – те, що дає людині наснагу жити і творити добро.

VІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Варіанти

Прочитати оповідання Веніаміна Каверіна «Пісочний годин­ник» і дати відповідь на запитання: «Чи хотіли б ви мати головних героїв за друзів і чому?»

Довести, як важливо бути надійним (другом, сином, громадянином і т.д.), ілюструючи відповідь прочитаним і пережитим.

Пригадати і записати у зошити як український народ висловлюється про надійних і ненадійних людей. Наприклад, «від берега до берега», «як у Бога за пазухою», «жданиками годувати»...

Записати імена відомих людей, які можуть бути взірцем надійності.

VІІІ. Підсумкова частина.

1. Цінування, мотивація оцінок.

2. Молитви «Отче наш», «Богородице Діво».

Підготувала О.Приведа,

Тернопільська Українська гімназія ім.. І.Франка


УРОК № 13
Тема. Навчаємося бути правдомовними.

Мета. Усвiдомити, що Iсус Христос э взiрцем для нас, що прийшов на свiт, щоб засвiдчити правду, що дуже важливо бути учнем Христовим не на словах, а на дiлi. Ознайомитися iз змicтом притчi про ciяча, встановити її символiчне значення, з’ясувати, що Боже слово по-рiзному осiдає в душi людей, розбудити пошану до Божого слова, бажання його слухати, почути i дотримуватися протягом життя.

Біблійна історія. Притча про сiяча (Мт.13:1-23).

Ключовий вірш: «Не бреши ніякою брехнею: нічого доброго з того не вийде» (Ср. 7: 13). Варіант: Слово Боже – живе i дiяльне, i гострiше вiд усякого двосiчного меча: воно проходить аж до роздiлу душi i духа…, розрiзняє почуття та думки (Євр.4:12).

Навчальні засоби. Свiчка, епiграф, записаний на дошцi, кросворд, прислiв`я i приказки про правду, плакат з висловами зі Святого Письма.

.Перебіг уроку



І. Вступна частина.

1. Християнське вітання.

2. Запалювання свічки.

3. Мотивація молитви.



Хай наші дитячi молитви разом з яскравим вогником линуть у небесну височiнь – до Бога.

4. Молитва « Отче наш».



ІІ. Актуалізація життєвого, чуттєвого та читацького досвіду, опорних знань.

  1. 1. Розгадування кросворду.













1.з

а

п

о

в

i

д

i



















2.г

р

i

х































3.а

д

а

м
















4.л

ю

б

о

в





































5.д

о

б

р

о

т

а

6.м

о

л

и

т

в

а






















  1. Як називаються Божi правила, якi э дороговказами людини до вiчного щастя?

  2. Що чинить людина, коли порушуэ заповiдi?

  3. Назва першого чоловiка, який, зробивши грiх, ховався вiд Бога?

  4. Божа чеснота.

  5. Що врятуэ свiт вiд зла?

  6. Розмова з Богом, яка веде до святостi.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

. 1. Відгадування слова по вертикалi – ключа до теми: ПРАВДА



  1. Зачитування епiграфу, написаного на дошцi.

Життя iде i все без коректур

I як напишеш, так уже i буде.

Але не бiйся прикрого рядка,

Прозрiнь не бiйся бо вони як лiки.

Не бiйся ПРАВДИ, хоч яка гiрка,

Не бiйся смутку, хоч вони як рiки.

Людино, бiйся душу ошукать,

Бо в цьому схибиш – то уже навiки.

Без коректур без виправлень, без змiн. )Ліна Костенко.)

  1. Повiдомлення та обґрунтування теми i мети уроку.

Сьогоднi на уроцi поведемо мову про правду, як сприймати слова Правди. А щоб не помилитися у своєму виборi щодо правди, треба мати чіткий орієнтир. Наука Iсуса Христа i Сам Христос є взiрцем для нас. Вiн прийшов на свiт, щоб засвiдчити правду. Сам завжди говорив правду, вчив правди i любив її. Iсус Христос каже про себе: « Я є Дорога, Правда і Життя» (Iв.14:6 ). А ще звернімо увагу на плакат. З притчi про сiяча дiзнаємося, як Син Божий сiяв зерна правди помiж людьми. Дуже важливо бути учнем Христа не на словах, а на дiлi.

4. Запис теми у зошити.



ІV. Засвоєння нових знань, формування опорних умінь і навичок.

1. Пояснення вчителя.

Дехто з нас, мабуть, може запитати: « А чому не всi люди прийняли Радiсну Звiстку, повiрили в Iсуса Христа?» Адже Його слово дає людям надiю i мужнiсть, добро i радiсть. Спаситель мiг Своєю силою змусити людей вiрити Йому, але не захотiв. Кожен має сам вирiшити, чи приймаємо Господа, чи нi. Отож, усе залежить вiд нас, людей.

Якось Iсус говорив з людьми, сидячи на березi озера. Натовп збiльшувався. Ставало тiсно. I тодi Вiн сiв у човен Петра i, вiдпливши трохи, продовжив бесiду.

2.Розгляд відповідної ілюстрації у Біблії для дітей.



  1. Бесiда за її змістом на основі таблиці.

    Сіяч

    Син Божий, Iсус Христос

    Насiння, зерна

    Слово Боже

    Мiсця, куди падає насiння

    Серця людські

    Мiсце при дорозi

    Люди неуважні, якi слухають Слово Боже тiльки вухами без участi серця

    Птахи

    Сатана, злий дух, рiзнi спокуси, якими вiн намагається заглушити Слово Боже в наших серцях

    Кам`янистий ґрунт

    Люди легковажні, котрi за сприятливих обставин з радiстю слухають Слово Боже i виконують його, а у випадку невдач i нещасть перестають слухати, починають не довiряти Боговi

    Тернина (бур`ян), яка заглушує насiння

    Люди, якi заклопотанi багатством

    Добра земля

    Люди щиро вiруючі, якi постiйно слухають Слово Боже з увагою i молитвою, але не тiльки слухають, а й виконують його

    Зерна, що зродили, дали плiд

    Добрi справи, якi роблять люди, слухаючи Слово Боже

    У сто раз, в шiстдесят, в тридцять

    Люди, якi справдi вiрять i постiйно слухають Слово Боже

  2. Колективне пояснення кожного з 4-х зерняток, висловлення учнями ставлення до цих символів.

5. Підготовка у групах мікроінсценiзацiй притчi на такі теми:

1 « I як сiяв вiн зерна…»

2 « Другi ж упали на грунт…»

3 « А iншi попали в терен…»

4 « Iншi ж упали на добру землю…»

6. Спільні проміжні висновки про те, чого навчає нас Господь притчею про сіяча.

7. Переказ учителем або підготовленими учнями житій святих.


  • Євангелист Лука сказав: « Блаженнi тi, хто слухають Божого слова i його бережуть», тобто щасливi у Бога тi, що шукають правду i намагаються жити по правдi./

  • Томас Мор вiддав своє життя за правду. Вiн жив в Англ, був високим королiвським урядником. Король чинив неправильно, грiшив. Томас мав вiдвагу сказати королевi правду, хоч всi люди з оточення короля з страху хвалили ганебнi вчинки свого володаря. За правду Томас Мор заплатив своїм життям.

  • Святi мученицi Вiра, Надiя, Любов та їх мати Софiя жили у Римi за царювання iмператора Андрiана. За вiру в єдиного правдивого Бога їм довелося розплатитися страшними муками i навiть смертю. Iмператор наказав дiвчаткам вiдрубати голови в присутностi юньої матерi.

  • Український народ має велику пошану до свого нацiонального святого, яким є святий Йосафат. Вiн присвятив багато часу, щоб наш народ подобався Боговi, i проповiдував про Нього та католицьку Церкву. Одного дня ненависники напали на нього, обкидали камiнням, били киями, а в кiнцi зарубали сокирою, тiло кинули в рiчку. Потім приятелi витягнули тiло з рiки й поховали.

  • Серед українцiв святий Юрiй вiдомий як найбiльший мученик. Його вшановують як чудотворця й хороброго переможця зла. У прегарному iсторичному мiстi, столицi Захiдної України Львовi стоїть великий храм святого Юрiя, в якому багато рокiв вшановують Бога.

  • Святий Димитр, ставши християнином, не приховував свою вiру в одного правдивого Бога. Вiн шанував Божi Заповiдi, жив праведно. За це Димитрiя кинули до в`язницi, а потiм убили.

8. Розповіді учнями відомих їм історій про святих.

V. Закріплення навчальних досягнень, поглиблення знань.

1. Пригадування учнями прислiв`їв та приказок про правду.



  • Правда iз дна моря виринає, а неправда потопає.

  • Нiкого не жал, хто по кривдi хоче жить.

  • Неправдою свiт обiйдеш, але назад не повернеш.

  • Силу той має, хто добро чинить i правду мовить.

2. Проблемне запитання.

  • Коли у свiті навколо стільки зла, як маємо чинити ми?

3. Прослуховування та обговорення повчального оповідання.

Здається, що всi звикли до пiдлостi, шахрайства, розпусти, що це э нормально i так повинно бути. Ми дуже часто залежимо вiд думки iнших людей i стараємось догодити iншим, навiть чинячи неправдою i роблячи кривду. Щоб із нас нiхто не смiявся, ми готовi робити не так, як подобається Боговi, а як подобається людям.



Одного разу п`ятеро друзiв пiшли в крамницю, щоб купити собi цукерок та iнших ласощiв на грошi, якi вони заколядували. Вирiшили, що мають купити, послали одного хлопця, а самi надворi його чекали. У крамницi було багато людей, заклопотаний продавець замiсть здачi в 1 гривню, дав Василевi 10 гривень. Василь узяв здачу, помiтив, що продавець помилився, в одну мить нiби хотiв вiддати, але щойно по тому зрадiв, що так сталося, що може похвалитися перед хлопцями i вони собi використають грошi. Вiн вибiг на вулицю, де його чекали. Василь розказав хлопцям, де взялося 10 гривень. Хлопцi захоплено вирiшували, що вони можуть на цi грошi купити.

Тiльки Микола став осторонь i нiчого не говорив. Але тут Василь пригадав собi навчання батькiв, вчителiв, священика. Совiсть пiдказувала, що вони з хлопцями роблять щось зле. Вiн роздумував: « Варто би сказати хлопцям, що це недобре, не по-християнськи. Але хлопцi, напевно, будуть смiятися з мене, що я побожний, скажуть, що просто дурний. Краще промовчати, раз уже так сталося.» Тут обiзвався Микола: « Знаєте, хлопцi, ми робимо зле. Давайте вiддамо грошi, бо вони нечеснi». Хлопцi почали смiятися з нього: «Який чесний! Який праведний знайшовся!» Але вiн не вiдступав: «Ви що, забули про Бога? Забули, як учить Бiблiя? Нiколи не можна досягти добра з неправди та брехнi, i цi грошi нам на добро не вийдуть. Хоча з людей нiхто не помітив, але бачить Бог, i Вiн нас зараз осуджує». Хлопцi перестали смiятися, а Микола взяв цi грошi i вiддав продавцевi. У Василя на душi було зле, соромно перед Богом i перед людьми.

  • Яка ваша думка про вчинки хлопцiв?

4. Коментар учителя.

Бачимо, що хто бореться за правду, той перебуває з Богом i є щасливим. А хто поступається правдою, того чекає розплата. Нехай нiхто не думає, що проживе без Бога i обiйдеться без правди. Жити без Бога – це спустошити свою душу. Жити без правди – це постiйно опускатися до брехнi i пiдлостi. Коли так живе людина, це її особиста бiда, коли так живе народ, це бiда цiлого народу. I не допоможе йому нi зброя, нi армiя. Бо причина його загибелi – у хворобi душi, знедоленої неправдою й безбожнiстю. Щоденний хлiб, який споживаємо, починається з маленького зернятка пшеницi, а наша вiра починається зi Слова Божого, котре щиро приймаємо до душi i серця.

5. Етичний практикум «Як навчитися бути відважним у правді?» - оцінка у групах життєвих ситуацій.


  • Твій друг розбив вікно, але вчителька підозрює іншого однокласника. Як ти вчиниш?

  • Одна твоя подруга багато наговорила тобі на іншу. Як реагуватимеш на це?

  • Твій знайомий насміхається з ікон. Що робитимеш?

VІІ. Узагальнення та систематизація набутих компетентностей.

1. Фронтальна бесіда.



  • Для чого прийшов Iсус Христос у свiт? (Щоб сказати людям правду.)

  • Як Вiн каже про Себе? («Я є Дорога, Правда і Життя».)

  • До якого життя закликає нас Iсус Христос? (Жити по правдi.)

  • Яку людину можна назвати щасливою? (Ту, яка бореться за правду i перебуває з Богом ).

  1. Прослуховування порад Доброго Ангела за змістом вірша Н.Богуш «Вишиванка», висловлення власного ставлення до них.

  2. Доповнення вчителя.

Ми повиннi задуматись над своїм життям. Може так трапитися, що занадто мало часу, щоб виправити всi помилки в життi, вирвати чорну нитку, але завжди можна встигнути щиро сказати Боговi: «Прости й допоможи осягнути у вiчностi щастя i спасений кiнець».

4. Виписування з тлумачних словничків пояснення слова «правда», порівння з наперед прихованими записами на дошці.



  • Це щастя людини, до якого її покликав сам Бог.

  • Це наука Iсуса Христа i Вiн Сам.

VІІІ. Інструктаж домашнього завдання.

Варіанти

Скласти розповiдь « Коли менi довелося вибирати мiж правдою i неправдою…»

Зробити ілюстрації до притчі про сіяча.

ІХ. Підсумкова частина.

1. Цінування та оцінювання.

2. Молитва.

Підготувала О.Пасемко

УРОК № 15


Каталог: avatar
avatar -> Додаток №1 Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності
avatar -> Урок читання у 2 кл Вчитель Полякова Тетяна Вікторівна, стаж роботи 17 років Тема. Як посолиш так і їстимеш. Матеріал уроку. Українська народна казка «Лисиця та журавель». Мета
avatar -> Уроки основ християнської етики у 2 класі за новою програмою
avatar -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
avatar -> Календарно-тематичне планування уроків християнської етики у 1 класі
avatar -> Ознайомлення з дією ділення. Знак ділення
avatar -> Абажей Наталія Михайлівна Спеціальність вчителька початкових класів Освіта вища, кдпу стаж педагогічної роботи 17 років Категорія вища Дата проведення 20. 02. 2013р. Відкритий урок
avatar -> Опис досвіду роботи вчителя початкових класів Олександропільського нвк солонянського району Дніпропетровської області Ткаченко Ольги Василівни Ольга Василівна Ткаченко вчитель початкових класів Олександропільського нвк
avatar -> Уроки основ християнської етики у 3 класі за новою програмою
avatar -> Урок природознавства в 5 класі з теми: «Сонячна система»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал