Урок бесіда «Уявна подорож містом (селом, країною)»



Скачати 15,76 Mb.
Сторінка30/35
Дата конвертації01.12.2016
Розмір15,76 Mb.
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35

Дивний флот на сонці сяє. Художньо-творче завдання: « Кораблі у морі»


Мета. Освоєння просторових явищ; Розвивати спостережливість, творчу уяву, зорову пам’ять, образне мислення, фантазію, технічні навички роботи з матеріалами. Формувати поняття про просторові явища: межу зламу (море – небо). розмір і розташування об’єктів (ближчі – більші, нижче; дальні – менші, вище)

Обладнання. Таблиці, малюнки, ілюстрації із зображенням різних видів суден, зразки аплікацій, репродукції картин І. Айвазовського «Вид на Чорне море». Кольоровий або тонований папір.

Хід уроку

І. Організаційна частина.


Встаньте всі скоріше, діти!
Посміхніться всім миліше.
Привітайтесь: « Добрий день!»
Продзвенів дзвінок: «дзелень».

ІІ. Тема уроку.


Весело у морі кораблі пливуть.
Хвилі бірюзові їх до нас несуть.
Кораблі маленькі біленькі зовсім ще малі,
бо вони далеко, наче в вишині.
А коли до гавані скоро підійдуть,
більшими і гарними кораблі стають.

- Чи спостерігали ви насправді морський пейзаж? Якщо ні, то, певно, бачили його хоча б на телеекрані. Тоді ви, можете, звернути увагу на те, що морські судна – кораблі або вітрильники, які знаходяться далеко, здаються маленькими. А ті, що наближаються до нас, стають все більшими і розташовуються ніби все нижче.

Зараз придивіться уважно, як таке явище передає художник на картинах.

С. Васильківський. «Хмарка над морем», І. Айвазовський «Наваринська битва». Не тільки вітрильники, а навіть і хвилі поблизу здаються більшими. На картині добре відчутна і погода, стан та настрій моря.

Наше завдання сьогодні: намалювати морський пейзаж з кораблями.

Пароплав, пароплав,
Де ти плавав, де бував?
Нещодавно в теплім краї
Я на якорі стояв.
Пароплав, пароплав,
А за ким ти сумував?
За оцим причалом, звідки
Я мандрівку починав.

- А хто з вас мріє стати моряком чи капітаном? На кого в майбутньому чекають моря та океан? Можливо, декому з вас доводилося пускати у невеликому струмочку паперового кораблика, виготовлено своїми рукам.



«Капітан»

Ту – ту – пливуть кораблики
Крізь море – океан.
Ту – ту! – веде кораблик
Відважний капітан.
Хто капітан, спитаєте?
Звичайно, наш Юрась –
Налив води у мисочку по вінечка якраз,
З Марійчиного зошита
Кораблики зробив.
Ту-ту – пливіть кораблики
До дальніх берегів.

Чи доводилося вам спостерігати, як плавають по морю невеликі човни, красені кораблі або легкі вітрильники?



Фізкультхвилинка

Море зараз ми знімаєм,
Хвилі всі ми зображаєм.
Вліво, вправо нас гойднуло,
Чайка крилами змахнула,
Полетіла на димок.
А ви чули всі гудок?
У –У – У гудіть за мною,
Тихо хлюпає прибій.

Можете уявити і не дуже тихий (або навіть сильний) вітер, Тоді і хвилі будуть іншими. Роздивіться графічні малюнки(наочність) і спробуйте самі передати характер хвиль і весь простір моря(близький і той, що далі) відповідними лініями. Такий малюнок називається пейзажем. А сьогодні познайомимося з не зовсім звичайним пейзажем. Для нього навіть придумали спеціальну назву – марина. Марина – це пейзаж, на якому зображене море: вранці й увечері, у тиху погоду й під час шторму. Художники – мариністи присвячують морському пейзажу все своє життя. Адже море весь час змінюється і кожного дня постає перед митцем інакше.



Завдання. Намалюй морський пейзаж з кораблями чи вітрильниками графічними засобами.

Візьміть папір сіруватого, голубого або ясно – бірюзового відтінку.

Уявіть собі гарну погоду: на морі віє тихий вітерець, хлюпочуть спокійні хвилі.

Послідовна робота така: спочатку намалюй весь безкрайній морський простір. Тобі допоможуть графічні малюнки хвиль. Передати їх характер, а також те, що хвилі є близько і дуже далеко, можна відповідними лініями;

Далі малюй кораблі чи вітрильники. Використовуй білу гуаш і загострену паличку для продряпування по новому шару фарби.

Морські судна можна також вирізати з паперу, правильно й гарно розмістити їх на малюнку моря, а потім наклеїти на нього.

Можна також зробити малюнок до вірша. Взяти великий пензель і світлими й темними холодними кольорами зробити малюнок до вірша.

Синє небо, синє море,
білий парус вдалині.
Понад морем – сині гори
й білі хмари, наче сніг.
Н. Забіла

Учні виконують роботу самостійно. Вчитель індиві­дуально працює з окремими учнями.


ІІІ. Підсумок уроку


- Пригадайте, діти, про які кольори йшла мова на уроці?

- Чи прийме Пензлика до себе Художник?

Обговорення і оцінювання учнівських робіт.

Бажаю вам, діти, щоб після цього уроку ви в майбутньому стали капітаном корабля.


1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка