Управління освіти і науки



Сторінка2/4
Дата конвертації01.12.2016
Розмір2,91 Mb.
1   2   3   4

Чернігів - 2016


«ВІД ПРОГОЛОШЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ ДО НОВОЇ УКРАЇНИ» (методичні рекомендації до проведення Першого уроку в 2016-2017 н. р., присвяченого відзначенню 25-ї річниці незалежності України) / упоряд. Злобіна О. О. – Чернігів: ОІППО імені К. Д. Ушинського, 2016. – 66 с.


Упорядник:

Злобіна О. О., завідувач відділу виховної роботи і здорового способу життя ЧОІППО імені К. Д. Ушинського
Рецензенти:

Лисенко І. В. – проректор ЧОІППО імені К. Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук, доцент

Молочко С. Р. – старший викладач кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання ЧОІППО імені К. Д. Ушинського


Відповідальний за випуск:

Лисенко І. В. – проректор ЧОІППО імені К. Д. Ушинського, кандидат педагогічних наук, доцент

Методичні рекомендації допоможуть у проведенні Першого уроку в 2016/2017 навчальному році з теми «Від проголошення Незалежності до нової України».

Для ефективної організації Першого уроку, оптимального вибору методичних прийомів і форм роботи, у виданні розміщено орієнтовні розробки виховних годин та додатки, зокрема, матеріали із збірки методичних рекомендацій Українського інституту національної пам’яті до відзначення пам’ятних дат у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016 році.

До збірника додається диск, на якому розміщено мультфільм «Це – наше і це твоє!» (14 серій, 2015 рік; 25 серій, 2016 рік) для проведення Першого уроку в початковій школі, що розроблено анімаційним розважально-пізнавальним телеканалом для сімей із дітьми дошкільного та шкільного віку ПЛЮСПЛЮС.



Матеріали адресовані працівникам методичних служб області, заступникам директорів із виховної роботи, класним керівникам, вихователям, педагогам-організаторам загальноосвітніх навчальних закладів.

(Відповідно до листа МОН України від 20.07.2016 № 1/9-385

«Про проведення 1 вересня 2016 року Першого уроку»)
ЗМІСТ


ВСТУП

4

25-А РІЧНИЦЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ В РАМКАХ РОКУ ДЕРЖАВНОСТІ УКРАЇНИ (із збірки методичних рекомендацій Українського інституту національної пам’яті до відзначення пам’ятних дат у ЗНЗ у 2016 році)

17

ОРІЄНТОВНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУ У 2016-2017 Н.Р.

21

ВІД ПРОГОЛОШЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ ДО НОВОЇ УКРАЇНИ (усний журнал для учнів 10-11 класів)

21

УКРАЇНА – ЦЕ МИ! (година спілкування для старшокласників)

24

МИ – УКРАЇНЦІ! (виховна година для учнів основної школи)

31

ЩОБ У СЕРЦІ ЖИЛА БАТЬКІВЩИНА (виховна година з використанням інтерактивної технології «створення живої газети» для учнів основної школи)

35

ХАЙ КВІТНЕ ЩАСЛИВА МОЯ УКРАЇНА! (виховна година для учнів основної школи)

40

ІГРИ ПАТРІОТІВ (інтелектуальна гра для учнів основної школи)

46

Я ЖИВУ В УКРАЇНІ! (виховна година для учнів початкової школи)

53

ТОП-20 НАЙЦІКАВІШИХ ФАКТІВ ПРО УКРАЇНУ

62

КРИЛАТІ ВИСЛОВИ ПРО БАТЬКІВЩИНУ

64

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

66



ВСТУП

24 серпня 2016 року український народ відзначає історичну дату – 25-річчя незалежності України.

Історія багатовікових державотворчих процесів України складна й суперечлива. На всіх етапах становлення буття український народ демонстрував високий національний дух і прагнення жити вільно й незалежно, у мирі та злагоді з іншими народами.

24 серпня 1991 року Верховною Радою УРСР було затверджено Акт проголошення незалежності України. На Всеукраїнському референдумі 1 грудня 1991 року близько 90,3 відсотка громадян підтвердили віковічне прагнення українського народу будувати незалежну державу.



На виконання Указу Президента України від 3 грудня 2015 року №  675 «Про відзначення 25-ї річниці незалежності України» Міністерство освіти і науки України (лист від 20.07.2016 № 1/9-385) пропонує провести в загальноосвітніх навчальних закладах України Перший урок у 2016/2017 навчальному році, присвячений відзначенню цієї знаменної дати.

Тема Першого уроку для учнів 1-4 класів: «Це – наше і це твоє!» Матеріали до уроку, а саме – мультфільми, розроблено анімаційним розважально-пізнавальним телеканалом для сімей із дітьми дошкільного та шкільного віку ПЛЮСПЛЮС, можна знайти на сайті зазначеного вище телеканалу (http://plus-plus.tv/dyvys/programy/multserial/ce-nashe-i-ce-tvoye-ochima-ditey-651302.html) або на диску, що додається до цього видання.

Проект «Це – наше і це твоє!» – це яскраві та зрозумілі розповіді про геніальні винаходи, природні багатства, блискучі ідеї, що прославляють нашу країну на весь світ.

Проект стартував під час Першого уроку 1 вересня 2015 року з перегляду мультфільмів «Це – наше і це твоє!» (14 серій) та розповіді про те, чим може пишатися українець. У серіях розповідається про перші відомі людству відкриття, які відбулися на древній українській території, наприклад, про найдовший у світі музичний інструмент – трембіту, що використовували для зв’язку в гірських місцевостях; про найбільший створений людиною літак «Мрія»; найбільшу соляну печеру в Європі; першу гасову лампу; найродючіший чорнозем, найстаріший заповідник «Асканія Нова», найдавнішу різдвяну пісеньку «Щедрик», першу древню мапу; перше місце по виробництву вуликів для бджіл, «Співочі тераси», торговий шлях із Півночі на Південь та про природню гіпсову печеру у Карпатах. 

Із 1 жовтня до 10 листопада 2015 року учням 2-4 класів було запропоновано розповісти та зобразити те, чим вони пишаються у своїм рідним краї, своїй країні, та надіслати на адресу Міністерства освіти і науки України.

У підсумку надійшло понад 600 колективних робіт з усіх куточків України зі зворушливими розповідями і 6 тисячами малюнків про найдивовижніші відкриття, досягнення та чудові природні особливості нашої країни. Наприклад, діти розповідали, що першу карту Марса, створену українцем. Система індексування, якою користується майже 200 країн світу, теж була винайдена українцями.

Із шести сотень проектних робіт було обрано сто сімдесят одну. Список усіх тем і класів, які стали переможцями, розміщено на сайтах Міністерства освіти і науки України і телеканалу ПЛЮСПЛЮС. Розповіді цих робіт об’єднали у 25 більш загальних тем, що лягли в основу нового сезону мультфільму «Це – наше і це твоє!» (25 нових серій)

Дуже приємно, що серед переможців проекту є представники Чернігівської області. Це учнівські колективи 1-Б, 3-Б, 4-А класів Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 15 Ніжинської міської ради (учитель Петренко Лариса Борисівна) – тема «Особлива червона фарба – наша!», 4-В класу Прилуцької спеціалізованої школи І-ІІІ ст. № 6 з поглибленим вивченням інформаційних технологій Прилуцької міської ради (учитель Скупневська Людмила Василівна) – тема «Всесвітньовідомий танок Гопак – наш!», 3 класу Бобровицької ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 Бобровицької районної ради (учитель Костенко Любов Олексіївна) – тема «Унікальній петриківський розпис – наш!»

Відтепер усі серії доступні для завантаження в трьох якостях (найкраща, звичайна, мінімальна) та використання на уроках. А також можна завантажити розмальовки за мотивами кожної серії та подивитись малюнки школярів, за мотивами яких були створені 25 серій мультфільму «Це – наше і це твоє!». Ви зможете обрати будь-яку тему, яка найбільше Вам сподобалася або є актуальною чи цікавою саме для Вашої місцевості.



Пропонуємо зміст нових серій мультфільму «Це – наше і це твоє!» 2016 року:

1 серія. Велика зрошувальна система – наша!

Велика зрошувальна система – це водосховище та штучні річки – канали, що несуть дніпровську воду далі, у посушливі колись, степові райони. Водосховище – це, як грандіозний басейн, що ніколи не висихає, і, навіть, дозволяє судноплавство. Головний канал – водна артерія родючості, яка несе життєдайну силу. Зараз там ростуть помідори, кукурудза, дині та кавуни. Вирощують рис і виноград. Розводять рибні господарства. Врожаї зернових культур збільшилися вп’ятеро! Наша велика зрошувальна система – найпотужніша в Європі за об’ємом води. Це – наше і це – твоє!



2 серія. Видатні відкриття космосу – наші!

Наша країна відома знахідками, розробками та вченими, завдяки яким людство вивчає та відвідує космос. Усе почалося більше сторіччя тому, коли українець розробив схему першого у світі реактивного літального апарата! Мапа поверхні Марсу, якою й нині користуються космічні агенції всього світу, теж створена нашим ученим. Наш геній-винахідник керував створенням та виведенням на орбіту першого штучного супутника Землі. Уперше в історії людина вийшла у відкритий космос із ракети, сконструйованої нашим видатним співвітчизником. Наші вчені серед першопрохідців світової космонавтики! Це – наше і це твоє!


3 серія. Виняткові побутові знахідки та традиції – наші!

Наші майстри винятково винахідливі і талановиті! Гончарні вироби із прекрасним орнаментом, розпис, вишивання, різьбярство та багато інших цікавинок придумали наші майстри! Однією з таких блискучих ідей є кошниця! Кошниця – це великий кошик для зберігання кукурудзи. Цей кошик роблять із лози та накривають зверху соломою чи тонкими дошками зі смереки, щоб врожай гарно провітрювався та зберігався сухим. У кошниці є двоє дверцят. У ті дверцята, що під дахом, засипають врожай. Через нижні – вибирають кукурудзу. Кошниця стоїть на невеликих ніжках і волога від землі не шкодить врожаю. Наша кошниця – один із найбільших у світі кошиків! Це – наше і це – твоє!



4 серія. Всесвітньовідомий танок гопак – наш!

Придумали хвацького гопака козаки Запорізької Січі. Спочатку віртуозний танок був подібний до змагань. Козаки мірялися силою, показували бойові навички. Підбадьорювали один одного вигуками: «Гоп! Гоп!» – отак, за легендою, виникла назва – гопак. У традиціях гопака є обов'язкова складова – відмінна фізична форма. Інакше не впоратися із складним обертами, присядками, широкими стрибками. Нині гопак – візитна картка українського народного мистецтва, якому багаторазово аплодували глядачі світу. Це – наше і це – твоє!



5 серія. Вугілля – наше природне багатство!

Наша земля багата корисними копалинами. Однією із найцінніших порід є кам'яне вугілля. Вугілля – це залишки прадавніх рослин, що існували на Землі дуже давно. Із плином часу, під тиском ґрунту і високих температур, рослини скам'яніли і утворилося кам’яне вугілля. Про цінні властивості надзвичайного камінчика дізналися випадково. За легендою, втомлений походом чоловік вирішив розвести багаття, іскра якого потрапила на камінь, що зненацька розгорівся і став випромінювати тепло. З допомогою вугілля працюють електростанції, виплавляється сталь, обігрівається житло. З вугілля роблять ліки, фарби, скло та багато іншого. Це – наше і це – твоє!



6 серія. Дивовижні витвори природи – наші!

Українська природа славиться своїми творіннями на весь світ! Наша природа створила найбільший в Європі каньйон. Каньйон – це глибока долина між кручами, вимита річкою. Каньйон схожий на дорогу, вирізану в скелях. Наша країна прикрашена мальовничими горами, знаменитими долинами квітів, кришталево-чистими озерами. У нас навіть є поляна блискавок, що як магніт притягує блискавки під час дощу. А заповідники, водоспади, цілющі джерела приваблюють красою і приймають туристів з усього світу. Це – наше і це – твоє!



7 серія. Дивовижні підземні галереї-катакомби – наші!

Катакомби – це підземні ходи, з’єднані між собою в лабіринти. Ці лабіринти утворили люди, коли видобували каміння для будівництва. Наші катакомби великі та вирізняються дуже заплутаними ходами. Загальна довжина підземних лабіринтів складає дві з половиною тисячі кілометрів. Навіть, якщо пройти Україну вдовж і впоперек, усе одно катакомби виявляться довшими. Наші катакомби – це один із найбільших підземних лабіринтів на Земній кулі. Це – наше і це – твоє! 



8 серія. Знана у всьому світі вишивка – наша!

Вишивка – це картина, створена голкою із кольоровими нитками на тканині. Вишиті узори відтворюють прадавні чарівні знаки-обереги, зберігають культурну пам'ять нашого народу. Вишивка прикрашає рушники та сорочки. Вишиті скатертини, сукні та інші речі вирізняються особливою красою. Кожна місцевість України має свій особливий стиль прекрасних малюнків. Вишивка присутня на весіллях. У вишитому рушнику несуть дитину на хрестини. Дорогих гостей вітають хлібом-сіллю на рушнику. А день Вишиванки святкуємо всією країною! Це – наше і це – твоє!



9 серія. Іграшка зозулиця – наша!

Наша зозулиця, на перший погляд, просто глиняна пташка-свищик. А насправді зозулиця – стародавній музичний інструмент, на якому можна заграти будь-яку мелодію. Свою назву інструмент отримав завдяки звучанню, що нагадує спів зозулі. Спершу зозулиця була тільки дитячою іграшкою, але завдяки своїй багатогранності, перетворилась на сакральний оберіг, що віками оберігає родину. Сьогодні зозулиця – це улюблена  іграшка багатьох поколінь і чудовий сувенір для туристів. Наша зозулиця має дуже поважний вік, біля 7 тисяч років, її символіка зберегла пам'ять часів розквіту Трипільської культури! Це – наше і це – твоє!



10 серія. Легендарні обереги – наші!

Вишита сорочка, віночок, неймовірна лялька-мотанка – унікальні обереги української родини із давніх-давен. Обереги завжди виготовляли власноруч, а кожна складова мала особливий символ і значення. Однією з найперших дитячих іграшок на нашій землі є лялька-мотанка. Ця лялька не шиється, не проколюється голками чи шпильками – виключно мотається. Звідси й назва – мотанка. На обличчі в ляльки-мотанки хрест – символ Сонця. Зав’язуючи вузлики, промовляють побажання: «на здоров’я!», «на щастя!», «на радість!». Наші легендарні обереги поєднують давнину із сучасністю та єднають українців у кожному куточку нашої планети. Це – наше і це – твоє! 



11 серія. Один із найвідоміших рукотворних лісів – наш!

Цей ліс називається Великоанадольський. Добре коли є ліс! Дерева зупиняють вітер, затримують сніг, дозволяючи вирощувати великі врожаї. Але у безводних степах замало води, щоб ліс виріс сам. Тож люди самі зробили це диво, висадивши кожне дерево та кущ своїми руками. Зараз у Великоанадольському лісі височенні, як хмарочоси, дуби. Сосни міряються ростом із підйомним краном. Окрім звичних кущів та дерев, у лісі є екзотичні рослини із різних куточків світу. Через ліс алея виводить до чудового ставка з лебедями, що зветься "Озером Кохання". Це – наше і це – твоє!



12 серія. Незламний дух кобзарства – наш!

Українські кобзарі – це народні творці, поети та музиканти, які мандрували і несли людям важливі вісті. Виглядало це як музична вистава, де головний герой – кобзар, веде цікаву розповідь та супроводжує її грою на кобзі. Пізніше з’явилися бандура та ліра, то ж кобзарів згодом називали ще й бандуристами, лірниками. Кобзарі не тільки майстерно співали та грали, вони були мов «мандрівна енциклопедія», радо ділилися новими знаннями, лікували, давали мудрі поради. Найяскравіші образи кобзарів у мистецтві: козак Мамай – вмілий воїн, бандурист, втілення непереможності українського народу та сліпий дідусь-кобзар, який береже пам’ять багатьох поколінь і втілює мудрість. Українське кобзарство – унікальне явище світової культури! Це – наше і це – твоє!



13 серія. Неймовірні археологічні знахідки – наші!

Українська земля зберігає багато чудес і таємниць! Пам’ятки прадавніх культур: споруди, статуї, амфори, монети, зброя, прикраси та багато інших цінних знахідок розповідають історію нашої землі. Однією з найважливіших знахідок сучасності є пектораль, зроблена з чистого золота. Цю коштовну прикрасу, що важить більше кілограма, одягав скіфський цар. Пектораль символізує Сонце і складається з трьох ярусів, кожен з яких має особливий символ. Існує три версії пояснення того, що зображено на Золотій пекторалі. Перша – це модель Всесвіту, друга – карта скіфських володінь, третя – стародавній календар. Час від часу, ця пам’ятка світового значення виставляється в найпрестижніших музеях світу. Зберігається пектораль у Музеї історичних коштовностей України в Києві. Це – наше і це – твоє!



14 серія. Один із найбільших рівнинних водоспадів у Європі – наш!

За легендою, ворожі війська перегородили шлях річці, щоб вода перестала потрапляти до захисників фортеці. Але річка потекла через високу перешкоду й утворила водоспад на рівнині. Наш рівнинний водоспад заввишки, як 5-поверховий будинок. І спадає згори трьома кам’яними уступами, мов сходами. Тому він називається каскадним. Водоспад є заповідником і охороняється державою. Життєдайна енергія водоспаду приваблює туристів з усього світу милуватися неймовірною красою та приймати цілющі водні процедури! Це – наше і це – твоє!



15 серія. Одна з найбільших країн-виробників соняшникової олії у світі – наша!

Соняшникову олію, яку ми звикли бачити і магазинах, віджимають під пресом із насіння соняшника. Дуже давно соняшник був завезений до нас із Північної Америки. Наші соняшникові поля – рай для бджіл, де вони збирають багато пилку для меду! Ми любимо малювати соняшник на полотнах та в орнаментах. Соняшник – це квітка, що дарує нам не тільки олію. Із соняхів виготовляють: ліки, халву, фарби, мило, корм для тварин та багато іншого. Наша країна є одним із світових лідерів із вирощування соняшника та виробництва соняшникової олії! Це – наше і це – твоє!



16 серія. Основа системи індексування – наша!

Уперше поштові індекси були винайдені в Україні! Поштовий індекс – це набір символів, що додається до адреси на конверті, щоб полегшити сортування та доставку пошти. Раніше всі важливі, особисті або ж офіційні новини люди дізнавалися із паперової переписки. Винахід українців значно полегшив і прискорив процес спілкування. Листоношу, так називають людину, що розносить пошту, поважають і завжди з нетерпінням чекають. В Україні існує єдиний на весь світ пам’ятник листоноші від вдячних земляків. Систему індексів, створену в Україні, сьогодні використовують у більшості країн світу. Це – наше і це – твоє!



17 серія. Особлива червона фарба – наша!

У давнину її називали – червленою, а рецепт приготування тримали в глибокій таємниці. Своєю назвою диво-барвник завдячує маленькому черв'ячкові – червецю, що селиться влітку в корінцях лісової суниці. У червні корінці дбайливо збирали, сушили і виготовляли фарбу, що цінувалася на вагу золота. За легендою, візантійські купці спеціально споряджали по нашу фарбу каравани до Києва, бо забарвлений нею одяг виглядав неперевершено і дуже цінувався. І навіть море, через яке пливли купці, називали у давнину Червоним, і тільки згодом уже – Чорним. Це – наше і це – твоє!



18 серія. Старовинні орнаменти та символи писанок – наші!

Писанки – унікальний, прадавній звичай нашого народу, який із часом перетворився в мистецтво! Писанка – це пташине яйце, прикрашене різноманітним орнаментом, що наноситься фарбою або воском за допомогою пір'їни, стеблинки, а іноді навіть пальцями. Кожен колір та візерунок мають особливе значення. Вік писанки дуже поважний! Орнаменти знайдених давніх писанок схожі на візерунки часів Трипільської культури. У давнину вірили, що писанки оберігають від хвороб та усякого лиха. Їх клали в зерно, щоб ліпше зберігалось, у вулик – щоб краще роїлись бджоли. Дарували писанки із побажаннями краси, здоров’я, доброго врожаю. В Україні є музей писанкового розпису. Це – наше і це – твоє!



19 серія. Застосовані у всьому світі грандіозні конструкції – наші!

Безліч грандіозних конструкцій, якими користуються у всьому світі – наші! Завдяки ідеям геніїв-конструкторів, які народилися в Україні, у небо підняли перший гелікоптер, запустили перший електричний трамвай, людство потрапило в космос. За допомогою обладнання, створеного нашим земляком, знімають легендарне кіно. Український вчений винайшов унікальний спосіб зварювання – з’єднання металів без кисню. Це дає можливість проводити роботи в космосі та під водою, у місцях, де зовсім немає повітря. Одне з видатних творінь цього вченого – перший у світі суцільнозварний міст між берегами Дніпра у Києві. Це – наше і це – твоє!



20 серія. Унікальний козацький човен Чайка – наш!

Наша гордість – Запорізька Січ! Жили там відважні козаки, які були дуже вправними воїнами не тільки на суші, а й на морі. Будівництво човнів на Запорозькій Січі розвивалося здавна та досягло високого рівня! Яскравим прикладом цього є легендарна козацька Чайка, що не боялася бурі та важких гармат ворожих кораблів. Чайка – бойовий човен, із вітрилами та веслами, видовбаний із стовбура липи чи верби, обшитий із боків дошками та осмолений. Чайка вміщала 10-15 веслярів і до 60-ти козаків, із усім спорядженням та кількома легкими гарматами. Борти Чайки обкладали в’язанками очерету, що допомагало утримувати судно на поверхні й захищатися від ворожих стріл і куль. Чайки були дуже маневреними, бо водночас приводились у рух веслами та вітрилами і могли причалити до будь-якого берега. До складу запорозької флотилії входили навіть підводні човни. Це – наше і це – твоє!



21 серія. Унікальні кам'яні вартові міста – наші!

Є в нашій країні місто, яке охороняють шляхетні кам'яні вартові. Кожен із них має свою історію та призначення і символізує королівське благородство царя звірів. Цих унікальних стражів у місті нараховують понад чотири тисячі! Є будинок, на якому майже 100 левових зображень. Лев, що оселився на висоті більше чотирьохсот метрів, де спостерігає за всіма з висоти пташиного польоту. Найстаршому левові більше шести сторічь! До лев’ячих рекордів можна додати ще й те, що жодне інше місто світу навряд чи може похвалитися такою кількістю гербів свого міста. Це – наше і це – твоє!



22 серія. Унікальні та знамениті на весь світ водойми – наші!

Вода – найцінніший скарб, подарований природою! Наша країна багата річками, унікальними водоспадами, цілющими мінеральними джерелами, морями та мальовничими озерами. В Україні є понад три тисячі озер! Деякі з них вже стали легендами і приваблюють туристів з усього світу. Найбільше і найглибше озеро країни, природного походження, занесене до списку «чудес України». Прозоре й чисте озеро, оточене первозданними лісами, назвали «Морським оком» за схожість із величезним блакитним оком на фото, зроблених із супутників. Друге за величиною прісноводне озеро Європи, що стало домівкою майже сорока видам різноманітних риб, також наше! Є навіть озеро, що утворилося ще за часів льодовикового періоду. Це – наше і це – твоє!



23 серія. Унікальній петриківський розпис – наш!

Малюнки усіх кольорів веселки здавна прикрашали стіни хатин Петриківки. Люди вірили, що цей красивий звичай несе в оселю тепло, радість й добробут. Малювали це диво пальцями, очеретяними паличками чи пензликами із вистриженої котячої шерсті. Фарби у давнину виготовляли із природніх матеріалів: до сажі, крейди, соку рослин додавали яєчний жовток, молоко, вишневий клей. Але природні фарби не довговічні, тому щороку в кожній домівці по-новому розквітали казкові птахи, розмаїття чарівних квітів, листя, полум'яні кетяги калини й винограду. Петриківський розпис занесений до списку культурної спадщини людства ЮНЕСКО. Це – наше і це – твоє! 


24 серія. Цілюща вода Нафтуся – наша!

Нафтуся – унікальна і оздоровлююча. Запаси Нафтусі невичерпні, бо утворюються вони, коли дощ, сніг та тала вода проходять крізь особливий ґрунт і збагачуються природними речовинами. Нафтусю п’ють біля джерела, у спеціальному будиночку – бюветі. Це важливо, бо лікувальні властивості Нафтусі втрачаються від тривалого контакту з повітрям. Пити Нафтусю приїздять із усіх куточків землі, тому місце, де відкрили джерело Нафтусі, перетворилося на відомий курорт. Це – наше і це – твоє!



25 серія. Цінні у всьому світі корисні копалини – наші!

Корисні копалини – справжні скарби, якими багата наша земля.  Корисні копалини – це речовини, які люди видобувають із глибин і поверхні Землі, та використовують у господарській діяльності і повсякденному житті. Корисні копалини бувають трьох видів. Тверді – це вугілля, сіль, граніт, різновиди руд; рідкі – нафта, мінеральні води та газоподібні, до яких належить природний газ. Місця, де корисні копалини знаходяться у великих кількостях називаються – родовищами. Україна входить до числа провідних держав світу за кількістю запасів корисних копалин. Проте їхні запаси небезкінечні і використовувати їх потрібно розважливо, щоб жити у теплих будинках, користуватися транспортом, навчатися і працювати. Це – наше і це – твоє!

Такі проекти як «Це – наше і це – твоє!» дуже важливі для виховання підростаючого покоління. Діти разом зі своїми вчителями, батьками досліджували історію, шукали різноманітні цікавинки рідного краю, писали розповіді та супроводжували їх малюнками. Кожна з робіт учнів пронизана безмежною любов’ю та повагою до своєї батьківщини. Тисячі надзвичайно талановитих малюнків несуть неймовірну енергію гордості за рідний край.

Перший урок у 1-4 класах має сприяти формуванню і розвитку уявлень про такі поняття як: «моя Батьківщина – Україна», «рідний дім», «патріот і громадянин». Кожен учень повинен ідентифікувати себе з народом України, усвідомити, що успішне навчання в школі – це його громадянський обов’язок перед суспільством і державою.

Молодші школярі вступають у широке коло суспільних відносин. Поняття «батьківщина» має стати для них вищою духовною цінністю. Урок доцільно провести у формі бесіди, гри-подорожі з використанням матеріалів українського народознавства, художніх творів, віршів про рідну землю.

Учителю важливо дати учням уявлення про Основний Закон України – Конституцію, державну символіку (Герб, Прапор, Гімн), звернути увагу на значущість цих символів у житті всієї держави і кожного громадянина зокрема.

Оскільки в молодшому віці в дітей домінує образне мислення, ураховуючи психофізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку, бажано надати перевагу ігровим формам роботи, діалогічному спілкуванню. Під час проведення Першого уроку найхарактернішими можуть бути такі форми роботи: ситуаційно-рольова гра, сюжетно-рольова гра, інсценування, гра-бесіда, екскурсія, ігрова вправа, уявна подорож, перекличка повідомлень.

Елементами уроку можуть бути вікторина «Україна в загадках, прислів’ях та приказках», конкурс на кращий віночок українських пісень «Заспіваймо пісню веселеньку», виставка дитячих малюнків «Я малюю рідну неньку-Україну», конкурс на знання українських казок.

Для активізації навчальної діяльності учнів на уроці доцільно організувати поетичну сторінку «Моя Україна», хвилинки з мистецтвом «Краса природи України у творах образотворчого мистецтва», виставку квітів «Україна в розмаїтті суцвіть». Можна познайомити дітей із гербаріями рідного краю, організувати екскурсії в природу – «Зелен-світ України» тощо.

Учителю варто запросити на урок людей, які будуть цікавими співрозмовниками для учнів, організувати зустріч зі старожилами сіл, міст, знавцями народної творчості, звичаїв, обрядів.

Використання наочності на Першому уроці в початковій школі є обов’язковим. Такими матеріалами можуть стати репродукції краєвидів України, національне вбрання українців різних регіонів, портрети відомих діячів історії, політики, культури, фотокартки самих дітей, їхніх родин.

Тема Першого уроку для учнів 5-11 класів: «Від проголошення Незалежності до нової України».

Головною метою першого уроку є: виховання в учнів любові до Батьківщини, українського народу, державної мови, розуміння того, що від сумлінної праці й навчання кожного, від усвідомлення себе часткою українського народу залежить майбутнє і сучасне нашої держави; осмислення учнями інтересів усіх етносів українського народу в розбудові України, формування міжнаціональної толерантності і солідарності всіх її громадян; формування особистої відповідальності кожного за долю своєї держави та власного народу, засвідчення поваги до подвигу борців за свободу, незалежність і територіальну цілісність України, захисників Батьківщини, які сьогодні відстоюють суверенітет і територіальну цілісність держави.

Як правило, Першому уроку передує урочиста загальношкільна лінійка, присвячена Дню знань. Осмислюючи слова великого українського просвітителя Григорія Сковороди: «З усіх скарбів знання – найкращий. Його не можна ні вкрасти, ні згубити, ні знищити» – варто наголосити, що кожний учень може зробити свій внесок у становлення Української держави.

Музичний супровід уроку, виконання Гімну України, використання державної та національної символіки сприятимуть створенню урочистої атмосфери на уроці. Учителю варто звернути увагу на додаткове святкове оформлення класної кімнати, залучити до роботи учнів, батьків.

Змістовно провести урок допоможуть запрошені гості: учасники історичних подій, герої АТО, політичні діячі, письменники, знавці і шанувальники історії рідного краю, вчені тощо.

Рекомендуємо класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів організувати тематичні виставки художніх творів і творів мистецтва, присвячені видатним сторінкам історії України.

Урок можна розпочати з визначення досягнень Української держави протягом двадцяти п’яти років: у політичній, соціально-економічній, культурно-освітній сферах, природничо-математичній суспільно-гуманітарній, військово-технічній, медичній галузях сучасної української науки; повернення забутих імен, відродження літератури і мистецтва, розвиток фізичної культури і спорту тощо.

Учителю необхідно наголосити, що сьогодні Україна стає повноправним членом міжнародної спільноти. За 25 років незалежності зріс її авторитет на міжнародній арені.

На уроці доцільно звернутись до подій минулого та сьогодення, що засвідчили прагнення українського народу до вільного, щасливого, заможного життя: існування могутньої Київської держави Володимира Великого, Ярослава Мудрого, створення першої християнської республіки в Європі – Запорізької Січі, започаткування власної державності в Українській Народній Республіці, проголошення в 1991 році незалежності України, прояву громадянської активності під час Помаранчевої революції 2004 року, і, звичайно, Революції гідності 2014 року, що призвела до політичних та суспільних змін в Україні, подвигу українських військових та добровольців.

На цьому етапі уроку варто оголосити хвилину мовчання з метою вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні, воїнів АТО та інших загиблих у боротьбі за свободу, цілісність та єдність нашої держави.

Форми і методи проведення Першого уроку можуть бути різноманітними, традиційними і нетрадиційними, варто обирати їх відповідно до вікових особливостей учнів, рівня розвитку учнівського колективу.

Обираючи форму Першого уроку, педагогу основної школи (5-9 класи) доцільно врахувати вікові особливості та рівень готовності класу сприймати певні види роботи, надавати перевагу діалогічному, а не монологічному способу спілкування, використовувати творчий потенціал учнів.

Під час проведення Першого уроку в основній школі форми роботи можуть бути різноманітними: вікторина «Нині свято нашого народу! Свято України, її роду!», бесіда «Моя земля», анкета думок, колективна творча справа (жива газета, презентація, колаж), інтелектуальна гра «Ігри патріотів».

На уроці в основній школі можна започаткувати проектну діяльність під гаслом «Велична і свята моя рідна земля», оголосити проведення акцій, творчих конкурсів пісень, творів, віршів, театральних композицій: «Україна неповторна, єдина, свята», написання рефератів «Сучасна українська держава і світ», збір інформації «Славні імена» (про видатних діячів України минулого та сьогодення), турнір шкільних поетів «Любіть Україну!».

Вступне слово вчителя може бути у формі бесіди-роздумів про Батьківщину, значення її в житті кожної людини. Нехай учні спробують висловитись, що є для кожного з них Україна, розкажуть про неї вірші, заспівають пісень. Якщо в 5-7 класах можна розповісти про відомих діячів історії, їхню роль у розбудові Української держави, то у 8-9 класах школярі здатні дослідити за допомогою вчителя етапи державотворення України. При цьому доцільно використовувати різні рольові ситуації, де учень веде розповідь від першої особи як історичного діяча чи мандрівника в часі.

Учителю необхідно ознайомити дітей із важливими і основоположними документами України. Відповідно до вікових особливостей учнів сформувати уявлення про Декларацію про державний суверенітет України як документ, у якому було проголошено волевиявлення українського народу – будувати власну суверенну державу; Акт проголошення незалежної України, який 25 років тому закріпив за Україною статус незалежної і самостійної держави. Рекомендуємо визначити головні пріоритети розвитку України, досягнення у внутрішній і зовнішній політиці.

Підбиваючи підсумки Першого уроку, варто підкреслити, що кожен учень може зробити свій внесок у становлення нашої держави: виконувати конституційні обов’язки громадянина, наполегливо вчитися, бути патріотом України.



Старший шкільний вік (9-11 класи) є сенситивним у формуванні світогляду, виробленні стратегії життя, визначенні життєвих планів, формуванні вміння творити власну долю, активно, відповідально й ефективно реалізувати громадянські права і обов’язки.

Разом із розвитком абстрактного й цілісного мислення в учнів старших класів відбувається перехід до вищих рівнів мовлення, виникає прагнення до його самовдосконалення, намагання зробити його більш виразним, точним.

Старшокласники вже вільно користуються комп’ютером, Інтернетом, енциклопедичними словниками і зіставляють інформацію із різних джерел, тому рекомендуємо під час Першого уроку в старшій школі використати такі форми роботи як диспут, відверта розмова, презентація, круглий стіл, прес-конференція, усний журнал «Видатні борці за незалежність України», тематичний діалог «Моя земля – земля моїх батьків», захист проектів «Українські жінки – гордість народу України» (Настя Лісовська, Маруся Богуславка, Маруся Чурай, Леся Українка, Софія Русова, Надія Савченко, Джамала та ін.), читацька конференція за книжками, присвяченими незалежності України тощо.

Емоційно збагатять урок тренінги, рольові ігри інші інтерактивні форми роботи.

Завданням учителя є максимальне використання потенціалу знань учнів, їхніх творчих здібностей та обдарувань. Педагог повинен звернути увагу на культуру спілкування, стимулювати розвиток гуманних якостей учнів. Вони повинні чітко засвоїти, що кожен має право висловити свою думку і бути почутим.

Рекомендуємо розпочати урок коротким екскурсом в історію українського державотворчого процесу, доцільно буде зосередити увагу учнів на основоположних нормативно-правових актах, якими проголошено і закріплено суверенітет і незалежність нашої держави, розглянути загальні засади демократичного та суспільного ладу в Україні.

Під час проведення Першого уроку потрібно зупинитися на проблемі національного державного будівництва в нашій країні. Провести аналіз етнонаціональної сфери, державотворчих процесів у минулому і сьогоденні. Обговорити проблеми національного відродження в контексті історичного досвіду. Учні мають задуматись над словами Шевченковими «Хто ми? Чиї сини? Яких батьків?». Підкреслити, що знання свого родоводу, історичних та культурних надбань предків необхідне не лише для формування національної самосвідомості, а й для використання кращих традицій в етнонаціональній практиці сьогодення.

Потрібно наголосити, що людина – це частка єдиного цілого, яким є народ, тому в основу Першого уроку мають бути покладені відомості про історико-культурні традиції українського народу, особливості його трудової діяльності й побуту, матеріальну та духовну культуру, історичний досвід. Висвітлити сучасний спосіб організації життєдіяльності суспільства, спосіб життя і виховання в сім’ї, подати відомості про рідний край. Підкреслити, що любов до рідного краю, повага до батьків, знання свого родоводу є джерелом, що живить патріотизм молодої людини, її любов до Батьківщини.

Необхідно звернути увагу на те, що незалежність – заслуга не тільки певних політичних сил та рухів, а й усього українського народу, здійснення мрій багатьох його поколінь. Історичний зміст уроку має бути якомога тісніше пов'язаний із реаліями сьогодення, процесами та явищами, що відбуваються в найближчому соціальному оточенні молодої людини та суспільства в цілому. І тут потрібно наголосити, що Україна як держава виникла в результаті консолідації народу України.

Важливо разом із старшокласниками зробити висновок, що патріот України – це не красномовний трибун, а той, хто вміє бачити труднощі, нерозв’язані проблеми, розуміє суспільно-політичну ситуацію в країні, проте не панікує, не стоїть осторонь, а готовий долати перешкоди. Патріот – це той, хто сприяє розбудові демократичної держави.

Актуальним є поширення під час уроку інформації про героїчні вчинки українських військовослужбовців, бійців добровольчих батальйонів, волонтерів та інших громадян, які зробили значний внесок у зміцнення обороноздатності України.

До проведення Першого уроку необхідно залучити учасників бойових дій на Сході країни, ветеранів минулих воєн, активних учасників Революції Гідності, членів сімей Героїв Небесної Сотні та полеглих бійців АТО, діячів сучасної культури, мистецтва, науки, спорту, які виявляють активну громадянську і патріотичну позицію. Живе спілкування з людьми, які є гордістю України (певного регіону, міста), має велике виховне значення.

Також варто організувати зустрічі з волонтерами, представниками громадських та благодійних організацій, які надають підтримку бійцям Збройних Сил, Національної Гвардії України, залученим до антитерористичної операції на Сході країни та громадянами, які приймають у себе вимушених переселенців.

Під час Першого уроку доцільно підвести перші підсумки обласної пошуково-дослідницької експедиції дітей і учнівської молоді «Книга Пам’яті Чернігівщини «Герої не вмирають», яку започатковано в березні 2016 року позашкільним навчальним закладом «Центр дитячого та юнацького туризму і екскурсій» (наказ Управління освіти і науки облдержадміністрації від 30.03.2016 № 146).

Проведення Першого уроку має стати своєрідним імпульсом для розвитку молодіжного волонтерського руху, організації благодійних та трудових акцій, готовності кожної особистості до служіння своїй Батьківщині.

Під час підготовки та проведення Першого уроку в старшій школі варто використовувати плакати з символікою України, карти і художні репродукції краєвидів України, тексти художніх творів, фотографії, тематичні плакати, квіти тощо.

Можливе використання уривків із відомих творів класиків і сучасних майстрів слова, які присвятили свої твори темі українського державотворення, зокрема, Володимира Сосюри, Павла Тичини, Олеся Гончара, Ліни Костенко, Василя Стуса, Василя Симоненка та інші, матеріалів із збірки методичних рекомендацій Українського інституту національної пам’яті до відзначення пам’ятних дат у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році.

Для створення урочистої атмосфери доцільно використати музичний супровід уроку – пісні про Україну, рідний край, музику і пісні українських композиторів, як у запису, так і у виконанні учнів або гостей.

Підвищити ефективність проведення Першого уроку можна відповідним використанням аудіо- та відеоматеріалів, оформленням класної кімнати.

Активній змістовній організації та проведенню Першого уроку сприятиме діяльність краєзнавчих музеїв, бібліотек, де рекомендуємо організувати ілюстровані виставки художньої та мемуарної літератури, присвячені 25-й річниці Незалежності України.

Цілком доречними були б елементи державної символіки в одязі вчителя та учнів (жовто-блакитні стрічки, національне вбрання), що підкреслить єдність народу України.

Звертаємо уваг у керівників шкіл та педагогів, що запропонований матеріал є лише канвою для творчої роботи щодо наповнення цих заходів матеріалами, які б відображали самобутнє обличчя конкретного закладу. До змістовного наповнення Першого уроку слід підійти диференційовано, ураховуючи вікові особливості учнів.

Важливо при проведенні Першого уроку уникнути формалізму й заорганізованості; необхідно забарвити перший день нового навчального року святковістю, урочистістю, добрим настроєм, емоційністю, оптимізмом.

Радимо анонси про проведення Першого уроку розміщувати на офіційних сайтах органів управління освітою, навчальних закладів.

25-А РІЧНИЦЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ

В РАМКАХ РОКУ ДЕРЖАВНОСТІ УКРАЇНИ

(із збірки методичних рекомендацій

Українського інституту національної пам’яті до відзначення пам’ятних дат

у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016 році)
2016 рік, коли Україна відзначає 25-ліття незалежності, Український інститут національної пам’яті назвав Роком Державності – на честь низки історичних подій, які привели до проголошення, а потім відновлення Україною незалежності у ХХ столітті.

24 серпня 1991 року прийнято Акт проголошення незалежності України, що був схвалений всеукраїнським референдумом 1 грудня 1991 року. Хоча 24 серпня 1991 року стало початком відліку історії сучасної Української державності, історики сходяться у висновках, що того дня насправді відбулося відновлення державної незалежності України.

Уперше у ХХ столітті незалежність України була проголошена 22 січня 1918 року IV Універсалом Української Центральної Ради. Держава проіснувала три роки. Це був час безперервної боротьби за її збереження. Вже тоді Україна мала всі ознаки держави: територію, окреслену кордонами, герб, військо, грошову систему, мову, налагоджені дипломатичні відносини з іншими державами.

Через рік – 22 січня 1919 року – відбулася не менш вагома подія – об’єднання Української Народної Республіки (УНР) і Західно-Української Народної Республіки (ЗУНР) в одну державу. Об’єднання УНР і ЗУНР продемонструвало можливість цивілізованого демократичного збирання територій в єдину суверенну державу.

Через низку зовнішніх (війна на кілька фронтів) та внутрішніх (неготовність політичної еліти) обставин ця державність була нетривалою. Проте сам факт існування самостійної соборної держави відіграв вирішальну роль у подальшому розвитку українського визвольного руху. Його учасники протягом наступних десятиліть боролися зі зброєю в руках чи ненасильницькими методами за відродження незалежної соборної України.

Знову Українська держава постала 15 березня 1939 року. Коли з трибуни Сойму проголошували незалежність Карпатської України, звучали такі слова: «Наша Земля стає вільною, незалежною та проголошує перед цілим світом, що вона була, є й хоче бути УКРАЇНСЬКА. І коли б навіть нашій молодій Державі не судилося довго жити, то наш Край залишиться вже назавжди УКРАЇНСЬКИЙ, бо нема такої сили, яка могла б знищити душу, сильну волю нашого українського народу».

Державу довелося відстоювати в боротьбі із союзником німецьких нацистів – авторитарною Угорщиною. У результаті боїв утрати Карпатської Січі становили до 1,5 тис. осіб убитими, пораненими та полоненими. Ще 4,5 тис. патріотів стали жертвами угорського терору після поразки Карпатської України. 16 березня 1939 року ворог зумів захопити столицю – Хуст. А вже 18 березня угорськими військами була окупована більша частина території Карпатської України. Однак, у гірських районах Карпатської України загони січовиків до кінця травня 1939 року продовжували боротьбу з угорськими регулярними частинами.

Таким чином, у 1939 році українці на Закарпатті першими у міжвоєнній Європі зі зброєю стали на захист своєї свободи проти союзників Німеччини. Історія Карпатської України – це одна зі сторінок боротьби українців за встановлення української державності.

30 червня 1941 року у Львові Організація українських націоналістів (ОУН(б)) проголосила Акт відновлення Української Держави. Цей процес охопив усю територію західних областей, Житомирську та західні райони Київської області, де представники ОУН (похідні групи) на велелюдних зборах проголошували Акт. У відповідь нацисти масово арештовували українських патріотів. Зважаючи на це, ОУН перейшла в підпілля і розпочала антинацистський рух опору. А вже в кінці 1942 року створено Українську повстанську армію.

Ще десять років після закінчення Другої світової війни УПА виборювала незалежність України в протистоянні з комуністичним тоталітарним режимом.

Наміри мати власну державу роками визрівали у творчості шістдесятників, правозахисному й дисидентському рухах, прагненнях мільйонів українців. Наприкінці 1980-х – початку 1990-х років стрімко і масово розвивався національно-демократичний рух, на який суттєво вплинула, зокрема, аварія на Чорнобильській АЕС. Трагедія стала чинником активізації національного руху та відцентрових бажань політичних сил.

В умовах політичних реформ у СРСР – лібералізації суспільного життя – у березні 1990 року відбулися вибори до Верховної Ради УРСР і місцевих рад. Значного успіху на цих виборах досяг Демократичний блок. Опозиційним до комуністичного керівництва силам вдалося провести своїх представників і до місцевих рад. Таким чином, за підсумками виборів 1990 року Україна вперше отримала бодай частково демократично обраний парламент і місцеві ради. Ідея незалежності України зазвучала в стінах законодавчого органу на повний голос. 16 липня 1990 року її оформлено в перший законодавчий акт – Декларацію про державний суверенітет України.

Спроба в Москві 19 серпня 1991 року «оновити» Радянський Союз зі сталінськими традиціями стала поштовхом до розгортання національно-демократичних рухів за незалежність у більшості республік СРСР. Українці тоді збиралися на масові мітинги з вимогою виходу зі складу СРСР.

24 серпня 1991 року Верховна Рада УРСР на позачерговому засіданні ухвалила Акт проголошення незалежності України, зазначивши в ньому, що продовжується тисячолітня традиція державотворення в Україні, яка має право на самовизначення, передбачене Статутом ООН та іншими міжнародно-правовими документами.



1 грудня 1991 року на Всеукраїнському референдумі українці підтвердили прагнення жити в незалежній державі, зробивши її незворотнім фактом історії. 90,32% виборців ствердно відповіли на питання в бюлетені «Чи підтверджуєте Ви Акт проголошення незалежності України?» У Криму ідею незалежності України підтримали 54,19% виборців, у Донецькій області – 83,90% і 83,86% – у Луганській.


Референдум засвідчив, що джерелом української державності є воля народу, він став запобіжником щодо спроб реанімації СРСР у формі Договору про Союз суверенних держав.

Першими із понад 130 країн світу Українську державу визнали Польща, Канада, Латвія і Литва.


Рік державності України в датах
22 січня Україна відзначає день проголошення першої незалежності у 1918 році та День Соборності, який встановлено на вшанування проголошення Акта злуки УНР і ЗУНР у 1919 році.

15 березня – цього дня 1939 року Сейм Карпатської України проголосив Карпатську Україну незалежною державою;

30 червня – у цей день 1941 року в окупованому Німеччиною Львові проголошено відновлення Української Держави;

16 липня – цього дня у 1990 році Верховною Радою Української РСР прийнято Декларацію про державний суверенітет України;

24 серпня – Верховною Радою Української РСР у 1991 році прийнято Акт проголошення незалежності України;

1 листопада – день «Листопадового зриву», коли у 1918 році розпочалось українське повстання у Львові, у результаті якого невдовзі проголошено Західноукраїнську Народну Республіку;

1 грудня – 1991 року в цей день відбувся Всеукраїнський референдум на підтвердження Акта проголошення незалежності України.
Документальні фільми, присвячені проголошенню Україною незалежності


1

«20 кроків до мрії. Крок 18. Проголошення незалежності України»

2011

Станіслав Дордік

Перший Національний, Україна

2

«Україна. Становлення нації. Ч.4. Незалежність»

2008

Єжи Гофман

Студія «Зодіак», Польща

3

«Невідома Україна.

Від дисидентства до незалежності»



1993

Ізяслав Стависький, Сергій Сніжний

Київнаукфільм, Україна

4

«Невідома Україна. Повернута Самостійність»

1993

Анатолій Карась,

Віталій Сегеда



Київнаукфільм, Україна

5

«Незалежність. Силовий варіант»

2013

Марк Гресь, Сніжана Потапчук, Олександр Ковш

Студія документальних фільмів, Україна

6

«Нескорений»

2000

Олесь Янчук

УККА,«Олесьфільм» НКХФ імені

О. Довженка, Україна



7

«ОУН–УПА: війна на два фронти»

2006

Андрій Санченко

т/к НТН, Україна

8

«Служба безпеки ОУН. Зачинені двері»

2012

Віталій Загоруйко




9

Серія 3 «Одна доба незалежності».

Серія 6 «Політика доконаних фактів» з циклу «Собор на крові»



2006

Ігор Кобрин

студія «ТЕЛЕКОН», Україна

10

«Незалежність: український варіант»

2015

А.Нестеренко,

А. Якимишин



ТРК «Львів», Україна

11

«Передвісники незалежності України»

2007

Віталій Загоруйко,

Сергій Братішко



т/к ТОНІС, Україна



ОРІЄНТОВНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУ У 2016-2017 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ
ВІД ПРОГОЛОШЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ

ДО НОВОЇ УКРАЇНИ

(усний журнал для учнів 10-11 класів)
Мета уроку: ознайомити учнів з основними історичними етапами становлення державності України; формувати ціннісне ставлення до держави, суспільства; виховувати патріотизм, почуття гордості за приналежність до української нації та особистої відповідальності за долю своєї держави й народу, власного внеску в процеси державотворення.

Обладнання: плакати із зображенням Державного Прапора України, Державного Герба України, Державного Гімну України, мультимедійний комплекс, презентація, роздатковий матеріал.
Перебіг заходу
Буває, часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,–

оці степи, це небо, ці ліси,

усе так гарно, чисто, незрадливо,

усе як є – дорога, явори,

усе моє, все зветься – Україна.



Ліна Костенко

І. Організаційний момент. Оголошення теми. Вступне слово вчителя

Учитель. Слова української поетеси Л. Костенко, якими розпочато наш урок, знайшли шлях до людських сердець та об’єднують наш народ у своїй любові до Батьківщини. Особливо актуально ці слова звучать у рік відзначення 25-ї річниці від дня проголошення незалежності України та змушують кожного задуматися про нелегкий шлях до суверенності та державотворення.

Що означає Україна для кожного з нас? Дізнаємося про це, перегорнувши сторінки усного журналу.



ІІ. Основна частина уроку

Сторінка перша – «Інформаційна»



(Повідомлення від групи «Експерти» на тему «Загальні положення»)

Держава – це особлива форма організації суспільства за допомогою спеціального апарату управління, який захищає інтереси населення певної території, регулює відносини між членами суспільства, зокрема за допомогою примусу.

Країна – це територія із визначеними кордонами й населенням, що являє собою єдине ціле з погляду історії, культури, нації та в політико-географічному відношенні може бути незалежною або залежною. Країна не завжди є державою, наприклад Україна в 1900 р. була країною українців, але поділеною між Російською та Австро-Угорською імперіями.

Ознаки державності: територія, державний суверенітет, система влади, система права (закони), державний механізм, система податків, населення, збройні сили, державна символіка, грошова система, державна мова.

Коментар щодо наявності ознак державності в Україні: територія (+); державний суверенітет (+); система влади (+); система права (закони) (+); державний механізм (+); система податків (+); населення (+); збройні сили (+); державна символіка (+); грошова система (+).

Повідомлення від групи «Історики» на тему «Основні етапи розвитку української державності». (Довідкові матеріали для повідомлення розміщені в презентації. Після повідомлення – перегляд та обговорення відеоролика «Проголошення незалежності України»; режим доступу –https://www.youtube.com/watch?v=j_Hiqd56HT4)

Повідомлення від групи «Правознавці» на тему «Закріплення суверенітету України в політико-правових актах». (Довідкові матеріали для повідомлення розміщені в презентації. Після повідомлення – перегляд та обговорення відеоролика «Прийняття Конституції України»; режим доступу – https://www.youtube.com/watch?v=rtytGfo-EJU)

Сторінка друга – «Інтерактивна»

Учні об’єднуються у чотири групи. Проводиться інтерактивна вправа на встановлення відповідності:

- поняття та його визначення (державний суверенітет, народний суверенітет, національний суверенітет);

- політичного діяча-державотворця та його портрета (Іван Мазепа, Володимир Великий, Михайло Грушевський, Леонід Кравчук, Богдан Хмельницький, Ярослав Мудрий, Павло Скоропадський);

- події та дати (16.07.1990 р., 24.08.1991 р., 01.12. 1991 р., 28.06.1996 р.).

(І варіант проведення вправи. Можливе використання матеріалів, розміщених на платформі: https://learningapps.org; ІІ варіант проведення вправи. Можливе використання матеріалів презентації, а також спеціально оформлених карток для встановлення відповідності та «з’єднання» поняття і його визначення, історичної особи-державотворця та його портрета, події та дати)

Сторінка третя – «Дискусійна»

Проведення міні-дискусії. Орієнтовні запитання для дискусії:

1. Ви є патріотом держави чи країни? Обґрунтуйте та поясніть, як ви розумієте різницю?

2. В умовах нинішньої політичної ситуації, проведення АТО, що, на вашу думку, може об’єднати українців? Поясність свою думку.

3. Чи можна вважати, що реформування місцевого самоврядування є черговим кроком у зміцненні державотворення?

4. Як ви розумієте слова Ліни Костенко: «Держава – держить. Бо вона держава. У неї скипетр влади у руці»?

5. Прокоментуйте слова М. Грушевського: «Біда України у тому, що нею керують ті, кому вона не потрібна». У чому він має рацію?

6. Чи погоджуєтесь ви зі словами Івана Сірка: «Зрада оплачується тільки кров’ю. Тому, хто одцурався Вітчизни, – немає місця на землі».

7. «В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься потім —Батьківщина» (Л. Костенко). Прокоментуйте висловлювання, спираючись на власний досвід.

Сторінка четверта – «Проектна»

Обговорення проекту Національної телекомпанії України, присвяченого 20-річчю незалежності України, – «20 кроків до мрії».

Учитель. У 2011 році проект визнано кращим на Всеукраїнському фестивалі телевізійних і радіопрограм «Калинові острови».

Інформаційна довідка. Проект «20 кроків до мрії» – це цикл міжпрограмних роликів, присвячених важливим історичним фактам, подіям, процесам становлення української держави, починаючи від перших спроб українського народу здобути незалежність. Темою роликів стали історичні факти, битви, події, учасниками яких були українці, котрі боролися проти поневолювачів, загарбників, відстоювали вільну і незалежну Україну.

(Перегляд відеоролику «Крок 20. Сучасна Україна»

(Режим доступу – https://www.youtube.com/watch?v=HRI9RalSrA4)

Учитель. Ви переглянули відеоролики, які розкривають історію

України, демонструють її шлях до незалежності, шлях, на якому кожна подія – це крок до розвитку нашої країни.

Давайте спробуємо продовжити проект та допрацювати наступні п’ять кроків до 25-ї річниці незалежності України.

(Учні об’єднуються у п’ять груп, кожна з яких виконуватиме міні проек)

Виконання проекту можна здійснювати в залежності від технічних можливостей за обраним варіантом.



І варіант виконання проекту. Наявність комп’ютерів, підключення до мережі Інтернет дає можливість створення онлайнової презентації зі спільним доступом. Кожна група працює над наповненням матеріалами певних слайдів, що відповідають умовним Крокам 21-25.

Орієнтовна тематика:

Крок 21. «Євроінтеграція України: Євромайдан».

Крок 22. «Демократичні засади державотворення: Революція Гідності».

Крок 23. «Зона АТО: захист територіальної цілісності України».

Крок 24. «Герої Небесної Сотні, Герої АТО».

Крок 25. «Досягнення сучасних видатних українців: проведення Євро-2012, перемога Джамали, спортивні досягнення Олександра Усіка тапаралімпійців…».



ІІ варіант виконання проекту. Відповідно до зазначених вище орієнтовних тем на папері формату А-3 створити постер-проект (колаж), використавши заздалегідь підготовлені вчителем матеріали. Презентація (захист) проектів.

Сторінка п’ята «Флешмоб «Україна»

Учні стають півколом біля дошки, продовжуючи речення «Україна – це…», по черзі прикріплюють на дошку сердечка, викладаючи слово УКРАЇНА.


Список використаних джерел:

  1. Євромайдан, Революція Гідності [Електронний ресурс] // Вікіпедія. – Режим доступу : https://uk.wikipedia.org/wiki/Євромайдан.

  2. Методичні рекомендації для проведення Першого уроку в 2015/2016 навчальному році : [методичні рекомендації] / Ю. В. Міцай, С. М. Пляка, О. П. Третяк, Л. А. Гайда. – Кіровоград : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2015. – 40 с.

  3. Наровлянський О. Д. Правознавство 10 клас : [підручник] / О. Д. Наровлянський. – Київ : Грамота, 2010. – 232 с.


УКРАЇНА – ЦЕ МИ!

(година спілкування для старшокласників)
Іванько Лариси Миколаївни,

учитель Марковецької ЗОШ І-ІІІ ст.

Бобровицької районної ради
Мета: активізувати в учнів знання про державну символіку як засіб формальної національної ідентифікації, розвивати навички активного слухання, співробітництва, упевненої поведінки та толерантного спілкування в групах, виховувати в старшокласників активну життєву позицію.

Оформлення: фотоматеріали: видатних українців (результати за 2016 рік), видатних земляків, медалістів, відмінників школи; красивих куточків України та своєї місцевості; українських патріотів Василя Пелиша, Володимира Рибака, українського прапора в Сирії, Росії, Японії.

Обладнання: карта України, пазли (області України) за кількістю команд, карток за темою «Герб України» (3 варіанти для груп), картинки «2 в одному».

Музичне обладнання та відеоматеріали: пісня «Україна – це ти!» у виконанні Тіни Кароль та групи дітей (відео), фрагмент Гімну України у виконанні М. Рубченка (рок-версія), фрагмент Гімну України у виконанні (на різних музичних інструментах) студентів Чернігівського музичного училища імені Л. Ревуцького, фрагмент Гімну України у виконанні гурту «Океану Ельзи» (відео з концерту на Львів-Арені), фрагмент Гімну України (відео «У Севастополі курсанти Нахимівського училища співали гімн України під час підняття російського прапора»), пісня «Прапор України» у виконанні О. Пономарьова.

Перебіг уроку
Майбутнє України – в руках самих українців. Чим швидше ми це усвідомимо, тим менше залежатимемо від закордонних новин. І морально, і матеріально

Святослав Вакарчук


(Звучить лірична музика. Учитель розповідає «Легенду про Україну»)

Учитель. Колись, дуже-дуже давно, роздавав Господь землі державам. Багато зібралося їх біля Божого порогу. І кожна держава сподівалася отримати свою, найкращу часточку на планеті. А потім усі вони, отримавши, що хотіли, розходилися господарювати на своїх, Богом даних, землях. Але до загальної черги не встигла держава Україна. Важко працювала, втомилася і, втомлена, ледве прийшла до Бога. Стала осторонь і не сміє очей підняти. Господь побачив заквітчану красуню, покликав до Себе і запитав:

– Ти спізнилася, Україно, поглянь – усі розійшлися зі своїми наділами. Де ти була?

– Працювала, – опустила очі, з яких рясно посипалися сльози-перли, – прости мені, Господи, піду я…

Поглянув Господь на дівчину-Україну, на її спрацьовані руки, на її втомлене, але таке гарне обличчя і відповів:

– Знаю тебе, Україно, знаю. Знаю серце твоє вразливе та ніжне, знаю душу твою співучу й просту. Знаю, як ти спиш і прокидаєшся, як плачеш і радієш. Як працюєш важко. Як співаєш щиро. Знаю, як любиш простір і небо, волю і життя. Знаю, бо Сам сотворив тебе такою. Не йди, зачекай…

А Україна йому відповідає:

– Якщо немає в Тебе, Господи, землі для мене, піду я. Не забирай ні в кого, щоб мені дати. Мені чужого не потрібно…

Господь погладив схилену голову заплаканої дівчини-України і відповів: – Не журися, Україно. Посміхнися і радій. І співай пісню гарну! Нову пісню. Тому, що вподобав я тебе і не дам тобі сумувати! Є у Мене земля! Моя земля. Залишив  її Собі, щоб тішитися, але з радістю віддаю тобі! Пануй, господарюй, працюй і радій! Це земля, де перегукуються степи з небом, а зоряний простір вкриває собою тишу дерев, де гори шепочуться з ріками, а у небі співає жайвір. І сонце там особливе, і люди надзвичайні. Твої люди, Україно! Живи і радій! А Я з цього часу буду з тобою назавжди. Бо ти та земля, той край, що в Моєму серці…

Учитель. І Україна живе, і знають її людей у всьому світі.
(Демонструються фото героїв сьогодення: Надії Савченко (українська військова льотчиця, Герой України), Джамали (переможниця конкурсу «Євробачення-2016), Ірини Галай (альпіністка, перша українка, якій підкорився Еверест, травень 2016 рік), Ганни Різатдінової (українська спортсменка з художньої гімнастки, яка здобула 11 золотих медалей під час змагань різного рівня у 2016 року), команди кікбоксерів (29 медалей на чемпіонаті світу 2016 року, із них – 9 золотих) тощо).
Учитель. В Україні прекрасні куточки чарівної природи, дійсно – земля Бога.

(Демонструються фото унікальних куточків України (рідного краю), створених людиною і природою).

Учитель. Та чи стало все це запорукою щасливої та могутньої держави? На деяких сайтах в Інтернеті зустрічаємо таку думку:

  • «Украина превратилась не в независимое государство, а в буферное недогосударство между Россией и Европой».

Учитель. То чи є ознаки державності в Україні? Держава це чи недодержава? Підкажіть, що робить країну державою?

(Відповіді учнів)

Учитель (узагальнює). Ознаки держави – це суверенітет, державна влада, закони, судова система, збройні сили, податкова система, грошова одиниця, державна мова, державні символи, територія з визначеними кордонами, поділ населення за територіальним принципом.
Вправа «Чи знаєте ви свою державу?»

Учитель об’єднує учнів у групи. Учні отримують завдання зібрати мапу України з пазлів (пазли, пузлі; англ. jigsaw puzzle) — гра-головоломка, що виглядає як мозаїка, яку потрібно скласти з безлічі фрагментів малюнка різної форми).

(Звучить пісня «Україна – це ми» у виконанні Катерини Бужинської, https://www.youtube.com/watch?v=VKPbJ76KKGo)

Учасники, які завершили роботу першими – поспішають на допомогу іншим групам.

Учитель (після завершення вправи). Є різні точки зору, як змінити життя в державі на краще. От одна з них: проблеми приховані в недосконалих чи неправильних державних символах. От зміняться символи – зміниться держава.

Здається, із теми «Державні символи» нам відомо багато. Але білі плями таки є. Будемо вивчати й цю проблему.



(Учитель об’єднує учнів у групи за іншим принципом)

Гімн України

Учитель. Депутат Держдуми Російської Федерації Роман Худяков звернувся до Міністерства юстиції РФ з проханням визнати український гімн та вірш Павла Чубинського екстремістськими матеріалами. Вимагає або заборони цих творів, або переробки.

Визначте своє ставлення до даного висловлювання, обговоріть у групах та узагальніть ваші думки для виступу.



(Учні висловлюють свої припущення. Учитель узагальнює та доповнює інформацію).

Учитель. Центр світової спадщини ЮНЕСКО у 2014 році визнав гімн України найкращим у світі (Best National Anthem in the World).

До рейтингу увійшли національні гімни 193 країн світу. Гімн України здобув перше місце в загальному рейтингу. Зазначимо, що при виборі та оцінці до уваги бралось 4 показники, за двома з них український гімн отримав найвищий бал – милозвучність, гармонійне поєднання музичної та текстуальної частин. Високий бал також був зарахований за оригінальність музичного рішення та цілісність твору.

Отже, Україна – єдина європейська країна, яка опинилася в першій п’ятірці. Таким чином, до першої десятки найкращих національних гімнів світу увійшли гімни Нової Зеландії (2-ге місце), Південної Африки (3-тє), Австралії (4-те), Сполучених Штатів Америки (5-те), Канади (6-те), Сполученого Королівства Великої Британії та Ірландії (7-ме), Іспанії (8-ме), Франції (9-те) та Японії (10-те).

Наш гімн сучасний та популярний. Він звучить у різних версіях, його грають на різних музичних інструментах.



(Перегляд Гімну України у виконання на різних музичних інструментах студентів Чернігівського музичного училища імені Л. Ревуцького, http://www.cult.gov.ua/news/shhodo_nacionalno_patriotichnogo_vikhovannja_molodi_v_chernigivskomu_muzuchilishhi)

Учитель. Гімн України об’єднує людей.

(Перегляд фрагменту Гімну України у виконання гурту «Океан Ельзи» (відео з концерту на Львів-Арені, http://patrioty.org.ua/society/vse-tilky-pochynaietsia-sviatoslav-vakarchuk-z-okeanom-elzy-zapalyly-lviv-himnom-ukra)

Учитель. Російський письменник Борис Акунін був вражений цим прекрасним видовищем і писав у своєму блозі, що не уявляє собі росіян, які так натхненно співали б гімн своєї країни.

Сотні тисяч людей співало гімн на Майдані, тисячі – на футбольних матчах та інших спортивних змаганнях.

Під час оборони Луганської прикордонної застави українські прикордонники 2 червня 2014 року протягом кількох годин відбивали атаки ворога під гімн держави.

Як ставляться до головної пісні держави в нашій школі? У нашому селі/місті?

Люди, які не співають гімн, чекають, доки зміниться текст, чи проблема в іншому?

(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Прапор України

(Звучить пісня «Прапор України» у виконанні Олександра Пономарьова, https://www.youtube.com/watch?v=AngJGgVl25g)

Учитель. Щорічно 23 серпня в Україні відзначається державне свято День Державного Прапора України.

На нашому уроці ви бачите прапор, подарований воїнами-земляками, що захищали суверенітет та незалежність Україні в зоні АТО. Як ви вважаєте, чи цінним є державний прапор для цих людей? Чи мав він цінність для горлівського депутата Володимира Рибака, який поклав життя за те, щоб захистити український синьо-жовтий прапор? (демонструється фото Володимира Рибака)



(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Учитель. Існує думка про те, що негаразди в Україні триватимуть до того часу, поки прапор не перевернуть, і він знову не стане жовто-синім, як був на початку ХХ століття в часи правління Грушевського. Висловіть своє ставлення до цієї думки: міняти чи не міняти прапор заради того, щоб Україна почала правильно розвиватись.

(Учні висловлюють свої припущення.

Учитель узагальнює та доповнює інформацію)

Герб України

Учитель. Слово «герб» означає «емблема», «знак». Це слово пов’язане зі словом «карб» (зарубка, знак, позначка, тавро, нагадування). Призначення герба – ідентифікувати, вирізнити організацію (державу, місто, компанію, рід, проект) і постійно нагадувати про щось дуже суттєве, притаманне цій організації.

Кажуть, що герб має й магічне призначення: безпомилково під’єднувати людину та спільноту до потрібного психоенергетичного банку для отримання від нього життєвої енергії. Тому правильний герб (карб) – це магічний скарб.

Для того, щоб підключитися до могутньої енергетики державотворення Володимира Великого, треба відтворити ім’я, форму і сенс його герба. Українці втратили ім’я і сенс герба, проте його форма дає підказку для їх відновлення.

Тож пригляньмося до оригінального зображення герба держави Святого Володимира, карбованого на срібних монетах та отримайте матеріали для розгадки значення герба.



Перша група: фото сокола на іконах, сокола, що падає донизу.

Найбільшим майстром вертикальної атаки є сокіл – тотемний птах українців: принаймні з 1 тис. до н. е. вони вживають самоназву соколоти, сколоти, соколята, соколичі, соколи.


1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка