Тема дня«Україна – наш спільний дім» Дата


Обмін інформацією «Посміхаємося собі»



Сторінка6/6
Дата конвертації03.12.2016
Розмір1,17 Mb.
1   2   3   4   5   6

Обмін інформацією «Посміхаємося собі»


Мета: вчити дітей позитивно ставитися до своєї зовнішності, статевої належності, власного імені; пишатися своїми чеснотами; розвивати вміння,проявляючи позитивні риси ставитися до однолітків з повагою та дружелюбність, до чужих стримано, насторожено, вибирати серед запропонованих людей, які потрібні в певній ситуації; виховувати самоповагу та приязнь до близьких людей

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сфера життєдіяльності «Люди»

Тема дня: «Справи домашні – клопоти наші»

Дата______________________


РАНОК

  • Хвилинка входження в день

  • Бесіда «Як я допомагаю вдома»

  • Ігрові імітаційні рухи відповідно до віршованих рядків «Треба вдома допомагати»

  • Д/гра «Хто що робить?»

  • С/р гра «Пригостимо ляльку Оленку чаєм» ситуація «На гостини»

  • Праця: розпушення землі у вазонах

  • Ранкова гімнастика

  • Рухливі ігри «Мяч через сітку» ( кидання), «Не дзвони» ( лазіння)

  • Індивідуальна робота: вчити виконувати обовязки чергових сервувати столи до сніданку

ЗАНЯТТЯ

Ознайомлення з довкіллям + мовленнєве спілкування

Бесіда «Побутові страви». Обговорення вірша О.Журлива «Маленька господиня»

Мета: ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Образотворча діяльність. Аплікація

Мета: ___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Музика

Мета: _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


І ПРОГУЛЯНКА



  • Бесіда «Щоб удома був лад».

- Як потрібно прибирати житло?

Як доглядати за одягом, за посудом?

Як можна створити красу та затишок.


  • Д/гра «Добре чи погано»

  • Мовна гра «Прокажи скоромовку»

  • Інд.робота : вчити старанно застібати гудзики та шнурувати взуття

  • Рухливі ігри «Пташки і кіт» ( ходьба, біг), «Кольорові автомобілі»

  • Праця: прибирання в павільоні

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

Сюжетно-рольова гра «Наша дружна родина»



ІІ ПРОГУЛЯНКА

  • Обговорення твору М.Коцюбинського «Десять робітників»

  • Творча гра «Як би ти прикрасив свою оселю»

  • Вивчення вірша «В нашім домі»

  • Інд.робота:д/гра «На місця»

  • Праця: виправити ляльковий одяг

  • Рухливі ігри «Знайди і промовч» ( орієнтування в просторі), «Кіт та миші» ( біг)

  • ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сфера життєдіяльності «Культура»

Тема дня: «Музичні інструменти»

Дата________________________


РАНОК

  • Хвилинка входження в день

Послухати з дітьми спів пташок.

- Чи співають вони так само весело як весною? Чому?

- А чи вмієте ви так співати? Куди ми ходимо з вами співати? ( до музичного залу) а хто нам грає?

- На чому грає музкерівник?

- А ви хочете бути музикантами?


  • Пальчикова гра « От би, стати музикантом»

  • Праця: прибирання на майданчику

  • Ранкова гімнастика

  • Рухливі ігри «Злови комара» , « У ведмедя у бору»

  • Індивідуальна робота: д/гра «Що звучить?» (рахунок в межах 5).

ЗАНЯТТЯ

Сприйняття та обговорення музичного твору С. Майкаспара «Труба і барабан»



  • Мета: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образотворча діяльність. Малювання «Барабан»


  • Мета: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фізкультура




  • Мета: ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І ПРОГУЛЯНКА


  • Розгляд музичних інструментів. З чого вони зроблені?

  • Дидактична гра «Чарівна торбинка»

  • Логічна гра «Що це за інструменти?» ( опис музичних інструментів: вигляд, матеріал, особливості звучання). Діти відгадують і показують на картинці.

  • Д/вправа «Впіймай звук»

  • Інд.робота : творча гра «Відгадай що звучить?»

  • Рухливі ігри «Прапорці»( ходьба) , «Подзвони в брязкальце»

  • ( стрибки)

  • Праця : зібрати музичні інструменти у торбинку.

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  • Робота з книгою. Міркування «Якби музичні інструменти могли говорити?»

  • Ігрова вправа «Інструменти, що говорять»

Вихователь пропонує дітям розглянути малюнки й прослухати мелодії.

1. Темні, грізні скелі впинаються в небо. Об скелі б'є вітер, а в темному небі над скелями


розгорілося північне сяйво.

2. Іскриться на сонці водоспад, оточений яскравою зеленню, переливами фарб і світла.



  1. Роздолля зеленого лугу, удалечині ліс. Теплий, нагрітий сонцем камінь. Тиша. Тільки птах співає.

  2. Осінній пейзаж. Листя з дерев уже облетіло. Лише подекуди горять жовто-червоні багаття по-осінньому вбраних кущів.

(У висновку вихователь акцентує увагу на тому, що мелодії не тільки намалювали картини, але йрозповіли про них.)

ІІ ПРГУЛЯНКА

  • Логічна гра «Хто на чому грає?» ( на чому грає піаніст? Який інструмент потрібен скрипалю? У що вистукує барабанщик? На чому грає сопілкар?)

  • Музично-руховий етюд «Веселі музики»

  • Індивідуальна робота : Д/гра «Де заховано?»

  • Праця. Склади музінструменти

  • Рухливі ігри «Прапорці» , «Кеглі» , «Не наступи»

  • ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


УЗАГАЛЬНЕННЯ

Дата ____________________________

РАНОК


  • Хвилинка входження в день

  • Бесіда «Що виросло на городі»

  • Загадки про овочі

  • Д/гра «Впізнай на смак, дотик, запах»

  • Д/гра «Що де рсте?»

  • Д/гра «Зваримо борщик»

  • Праця: назбирати яблука та сливи на компот

  • Ранкова гімнастика

  • Рухливі ігри : народна гра «Зайчик сірий вмивається» ( стрибки), «Не дзвони» ( лазіння)

  • Індивідуальна робота: д/ вправа «Назви предмет круглої форми»

ЗАНЯТТЯ

  • Мовленнєве спілкування. Розвиток мовлення.

Бесіда про різноманітність матеріалів, які використовуються людиною для виготовлення предметів побуту Розглядання предметів з різних матеріалів – скло, дерево, метал, пластмаса, кераміка, тканини, папір.

Познайомити дітей із рукотворними матеріалами – склом та фарфором, історією їх виникнення,закріпити знання про їх властивості (скло: прозоре, гладеньке, крихке, холодне, дзвінке, фарфор: білий, перламутровий, гладенький), формувати правила поводження з цими виробами.

Вчити дітей будувати та вживати в мовленні різні типи речень, поповнити активний словник дітей, вправляти у створенні прикметників від заданих іменників (дерево, скло, папір, метал, ін.)

Матеріал: _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:



_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І ПРОГУЛЯНКА


  • Піший перехід

Бесіда «Руки людини – найцінніший скраб»

  • Творча гра «Відгадай професію»

  • Д/гра «Хто що робить?»

  • Мовна гра «Склади словосполучення»

  • Повторення прислів’я про працю

  • Інд.робота : д/гра «Що роблять цими предметами»

  • Рухливі ігри «Жабки і журавлі» ( стрибки), «Хто вийшов?»

  • Праця : зібрати іграшки після прогулянки

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  • СХД . складання композиції з осіннього листя

  • Бесіда «Бачу, чую, відчуваю»

  • Узагальнення Д/гра «Чарівна торбинка» - музичні інструменти. Музично-руховий етюд «Веселі музики»

  • Д/гра «Впізнай за запахом»

  • Д/гра «Далеко - близько»

  • Д/гра «Впізнай звуки»

  • Інд.робота : д/гра «На що схоже?»

ІІ ПРОГУЛЯНКА

  • Спостереження за деревами на ділянці дитячого садка. Пригадати назви дерев, закріпити знання будови дерев.




  • Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Миші в коморі» ( лазіння)

  • .Праця: прибрати майданчик після прогулянки, винести сміття


ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал