Тема дня«Україна – наш спільний дім» Дата


Дидактична гра «Доброго ранку, доброго дня, доброго вечора»»



Сторінка3/6
Дата конвертації03.12.2016
Розмір1,17 Mb.
1   2   3   4   5   6

Дидактична гра «Доброго ранку, доброго дня, доброго вечора»»


Мета: вчити дітей правильно поводитися у певних ситуаціях: менший вітається зі старшим першим, не кожному можна сказати «привіт», варто слідкувати за своїм виразом обличчя, коли говориш вітальні слова; пояснити дітям значення слів – привітання; розвивати вміння володіти своїм почуттями при зустрічі з однолітками та людьми старшого віку; виховувати культуру поведінки

Матеріал: предметні картинки, сюжетний малюнок

Інтегроване заняття (світ логіки, простору, часу+ аплікація)

Тема. Порівняння предметів за величиною.

Мета: закріпити вміння дітей порівнювати предмети за довжиною: довгий - короткий, висотою: високий - низький, шириною: широкий — вузький.

Розвивати увагу, пам'ять.

Виховувати в дітей бережне ставлення до природи.

Матеріали: опале осіннє листя різних дерев, дві вази різні за розмі­рами, чисті аркуші паперу для аплікації, клей, пензлики для клею, різноколірні листочки і вази різної форми з різноколір­ного картону.

Методи та прийоми: 1. Прихід Осені.

2. Читання вірша.

Жовта осінь тут ходила, Жовте листячко згубила, Листячко кленове, Листячко шовкове.

3. Розгляд листочків, визначення величини предметів.

4.Аплікація методом накладання. Виготовлення подарунків Осені.

Піший перехід . Тема: «Дитячий садок – ліс – дитячий садок» - 1 прог.

Мета: продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в природному для дітей темпі; розвивати швидкість, спритність, бажання досягати мети; виховувати активність.

Валеохвилинка «Знайомство з частинами тіла»



Бесіда «Працьовиті руки завжди знайдуть діло»

  • Д/гра «Визнач наслідки»

  • Д/гра «Яким краще бути?»

  • Гра – мікрофон «Що подобається тобі у дитсадку»

  • Інд.робота : д/гра «Відгадай за описом»

  • Рухливі ігри «Пташки і кіт» ( ходьба, біг), «Переліт птахів»

( лазіння по г. стінці)

  • Праця : зібрати врожай на городі

Розучування чарівних «мирилок», «пробачалок», «утішалок» (під час прогулянки)


Мета: розучити з дітьми маленькі віршики, пояснити їх значення у відношеннях між товаришами; акцентувати увагу на словах, які використовуються у віршиках – приємні, веселі, лагідні – чому саме такі?, щоб розвеселити товариша, викликати в нього бажання пробачити і помиритися; розвивати мовленнєвий етикет; виховувати культуру спілкування

  • Колективне малювання за змістом лічилки «Саджаю квіти біля хати»

Примітка: рекомендується розглянути за участю батьків такі теми, як «Мої гарні вчинки», «Мій друг, моя подружка», а також вірш Е. Успенського «Якби був я дівчинкою», казки «Котигорошко», «Крихітка-Хаврошечка», організувати конструювання лялькового будиночка й будиночка для Котигорошка (із будівельного матеріалу).

  • Господарсько-побутова праця:

Організувати миття гумових іграшок (дітей розподілити по двоє). Нагадати, що водою треба користуватися акуратно, не обли­ватися. Переключати діяльність дітей від ігрової до трудової.

  • Індивідуальна робота з дітьми по створенню композицій з квітів.

Мета: закріпити знання дітей про відомі їм садові і лугові квіти, вміння знаходити їх за запахом, листям, стеблом; вчити самостійно підбирати кольорові гами для створення композиції, проявляти творчість у роботі з природнім матеріалом; розвивати уяву, творчу фантазію; виховувати інтерес до природного довкілля .

Матеріал: живі квіти, картки з зображенням квіткових композицій.

Конструктивно – будівельна гра

Тема : «Будинки на нашій вулиці»

Мета : Продовжувати вчити дітей робити перекриття в будівлях за допомогою пластин та цеглин, ознайомити з різним розміщенням деталей на площині. Розвивати окомір, вміння діяти за схемою. Виховувати наполегливість, відчуття задоволення від результату творення.

Розгляд з коментарем за ілюстрацією.

Тема: « Вулиця мого міста»

Мета: Вчити складати невеликі розповіді за ілюстраціями, ставлячи запитання, правильно називаючи транспортні засоби. Збагачувати словник назвами транспорту. Розвивати мовне дихання та фонематичний слух. Виховувати бажання складати розповіді, вести діалог.

Матеріал : набір листівок «Сміла»


  • Бесіда «Призначення і можливості частин тіла»

  • Логічна гра «У тварини та людини»

  • Валеохвилинка «Знайомство з частинами тіла»

  • Д/гра «Що є на моєму обличчі»

  • Інд.робота : рахунок в межах 5

  • Д/гра «Яка цифра загубилась?»

  • Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Миші в коморі» ( лазіння)

  • Праця : прибрати майданчик після прогулянки



Сфера життєдіяльності «Природа»

Тема дня: « Осінь – щедра господиня» ( фрукти)

Дата ______________________________________
РАНОК

  • Хвилинка входження в день

  • Спостереження за станом сонця (висотою стояння над землею, яскравістю, кількістю тепла), дати розуміння зв’язку між положенням сонця та настанням холоду

  • Дидактична гра «Літо і осінь». Вчити дітей розповідати про зміни в природі, спираючись на запитання вихователя: Які влітку йдуть дощі? Якими вони стали з приходом осені? Яке влітку сонце? Яке сонечко восени? Яке небо влітку? Восени? Який вітер влітку? Восени?

  • Логічна гра «Склади пари слів» ( яблука червонобокі, сині сливи, солодкі груші)

  • Ранкова гімнастика

  • Рухливі ігри «Сонечко та дощик»

  • Індивідуальна робота: д/гра «Чарівна торбинка»

ЗАНЯТТЯ

  • Рідна природа + мовленнєве спілкування

Тема: Бесіда «Осінні дари саду». Читання оповідання Н. Забіли «Ясоччин садок». Мовна гра «Ми лагідні малюки»

Мета: продовжувати, збагачувати активний словник дітей на основі знань та уявлень про довкілля, активізувати словник дітей назвами садових культур: фруктів, ягід.

Ключові слова: сад, фрукти, ягоди, садівник, садовий, помагати, пригощати, трудитися, свіжий, запашний.



Іменники: сад, фрукти, яблука, груші, сливи, черешні, ягоди, смородина, порічки, малина.

Дієслова: назбирати, помагати, пригощати, трудитися, дозрілі, заморозити.

Прикметники: свіжий, ніжний, запашний, смачний, яблуневий, грушевий, сливовий, черешневий, корисний та ін.

Учити добирати визначення до слів: „яблуко свіже, смачне дозріле, червоне (жовте)”.

Учити узгоджувати числівники з іменниками „дві груші, три груші, п'ять груш”.

Учити утворювати прикметники зі словотвірним значенням „неповний вияв ознаки” із суфіксами „-уват-”, „-юват-” (зеленкуватий, жовтуватий, червонуватий).

Продовжувати складати описові розповіді про фрукти або ягоди за зразком вихователя, розмовляти спокійним, лагідним тоном, без сторонніх рухів і жестів.

У рухливій хороводній грі „Просимо на яблука” закріпляти слова, рухи.

Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності впродовж усього заняття.

Матеріал:_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План заняття______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Образотворча діяльність. Ліплення.

Тема: Бабусині яблучка.

Мета: Розвивати емоційну чутливість до художніх творів. Вправляти в умінні охайно користуватися глиною, солоним тістом. Розвивати творчість, фантазію. Сприяти вмінню дітей самостійно обирати матеріал для своєї роботи. Виховувати самостійність, самооцінку, бажання доводити розпочату роботу до кінця, милуватися результатом своєї праці. Ознайомити з властивостями солоного тіста, як матеріалу для ліплення. Продовжувати формувати технічні навички: розкочувати матеріал прямими та коловими рухами рук Вчити передавати в ліпленні форму предмета. Ознайомити з назвами та зовнішнім виглядом різних видів фруктів. Продовжувати вчити вживати в мові слова на позначення назв, дій та якостей.

Матеріал:_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Музика

Мета: ___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І ПРОГУЛЯНКА


  • Бесіда «Як на дереві з’являються фрукти?»

  • Спостереження за працює людей, які збирають урожай у саду

  • Дидактична гра «Скажи гарне слово дереву»

  • Дидактична вправа « З якого дерева плід?»

  • ПДД. «Навіщо потрібно мити фрукти перед вживанням?»

  • Інд.робота : д/гра «Один - багато»

  • Праця. Прибирання садка, згрести опале листя

  • Рухливі ігри «Хто більше збере квітів» ( стрибки), «Не наступи»

( орієнтування у просторі)

  • Читання вірша К. Перелісної «Яблучка».

Мета: Формувати емоційну сприйнятливість літературних творів. Розвивати здатність розуміти зміст вірша, встановлювати зв’язок між назвою та змістом, обстежувати природний об’єкт. Формувати звичку уважно розглядати ілюстрації. Збагачувати уявлення дитини про фруктові дерева, вчити встановлювати логічну послідовність у їх розвитку.

  • Розучити хороводну гру „Просимо на яблука», за віршем Р.Завидовича

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  • Валеохвилинка «Чим корисні фрукти і овочі для здоров’я людини».




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал