Рецензенти: Навроцька О. В. – вчитель зарубіжної літератури, перша категорія Тунік Ю. О



Скачати 468,07 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації02.12.2016
Розмір468,07 Kb.
1   2

Головні члени речення


  1. Переписати речення. Підкреслити підмети, вказати способи його вираження.

1.Людина починається з любові (Я. Троян). 2.Я так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір (В. Сосюра) . 3.Жити добро творити (Н. Шв.). 4.У синім небі Чумацький Шлях показує дорогу (О. Довженко). 5.Серпень з вереснем стикають один одному правиці (М. Рил.). 6. «І виріс я на чужині» – ліричний вірш Тараса Шевченка. 7.Загриміло «Ура» покотилося рядами сто дзвонів звучало в лісі (О.Десняк).




  1. Переписати речення. Підкреслити підмети, вказати способи його вираження.

1.Калина є унікальною рослиною.(З журн.).2.Я вірю в силу доброти.(В. Крищенко). 3.Вчорашнє – ніби сон, що випурхнув від грудей (В. Симоненко). 4.Сімнадцять ділиться на один і само на себе. 5.Тільки «так» чи «ні», «за» чи «проти» мало сьогодні сенс,(П. Загр.).6.Бабине літо висіло на вітях, як прядиво (Леся Українка).7.Десь ключ птахів небачених летить (М. Зеров). 8.Знову в серці дивовижно щастя з мрією сплелись (О.Олесь).9. «Гуси - лебеді летять»- автобіографічна повість (М. Стельмаха).




  1. Переписати речення. Підкреслити підмети, вказати способи його вираження.

1.Знайти своє покликання, утвердитися в ньому це і є джерело щастя (В. Сухомлинський). 2. «Реве та стогне Дніпр широкий на віки житиме в нащадках.3.Десною покотилося непереможне «Ура» (О. Десняк).4.Вже ніхто не візьме нас в невольницький ясир (М. Драй-Хмара). 5.Минуло в пам′яті живе, сьогоднішнє в душі палає (Д. Павличко). 6.Обоє підемо в далеку мандрівку життя (І. Франко).7.Кривий Ріг-місто шахтарів і металургів.8.Багато струмків дзюркоче по тінястих ущелинах (О. Гончар).



  1. Переписати речення. Підкреслити підмети, вказати способи його вираження.

1.Ромашка золотиста розцвіла, петрів батіг розплющив очі (А. Малишко).2. «Лісова пісня» десятиліттями не сходить зі сцени (З журн.).3.Пливе отара овець в білім молоці свої вовни

(Б-І.Антонич).4.Вміти творити – означає бути мислителем своєї епохи (О. Довженко).5.З хвилини на хвилину можуть бути поранені (Ю. Збан.).6.Це «добре» прозвучало тепер м’яко (І. Вільде). 7.Мільярди зір зариті в чорнозем, мільярди щасть розвіяні у прах (В. Симоненко).8.Бити байдики - улюблена справа ледарів.


  1. Переписати речення. Підкреслити підмети, вказати способи його вираження.

1. «Так ніхто не кохав» - яскравий зразок інтимної лірики. 2.Патріотизм починався із ставлення до своєї мови (В. Русанівський). 3.Червоніло ціле море колосків пшениці (М. Коцюбинський). 4.Ніхто не здогадався, який це був важливий хліб (І. Конончук). 5.Любити землю тихо і сердечно – мій перший і останній заповіт (М. Сингаївський). 6.Сучасне завжди на дорозі з минулого у майбутнє (О. Довженко). 7.У великій світлиці за столом сиділо троє (Ю. Мушкетик). 8.Нескінченний Чумацький Шлях простягався у вічність двома велетенськими кривими коліями (О. Довженко).




  1. Записати речення, вказати на які семантичні відношення вказує підмет: а) суб’єкт дії; б) об’єкт дії; в) носій стану; г) носій ознаки; д) дія - процес.

1. Хліб – один із найдавніших і найважливіших символів української обрядовості (О. Кожуховська). 2.Франко мав дві слабкі сторони – це книжка і рибальство (Г. Величко). 3.Жити мені без праці зовсім не жити (Д. Павличко). 4.І уявляється мені степ, широкий, необмежений, незайманий (М. Коцюбинський). 5.Остап зачерпнув пригоршнею води і бризнув на вовка (М. Коцюбинський).




  1. Записати речення, вказати на які семантичні відношення вказує підмет: а) суб’єкт дії; б) об’єкт дії; в) носій стану; г) носій ознаки; д) дія – процес

1.Любити свій край - це для народу жити (В.Сосюра ). 2.Небо стало сірим (М.Коц.). 3. Остап із Соломію потиху спустиш лід на річку ( М. Коц. ). 4.Коровай – обрядовий весільний хліб, поширений серед багатьох слов'янських народів (Л. Кожуховська). 5 Останній екзамен був складений й ним успішно (В. Собко).




  1. Записати речення, вказати на які семантичні відношення вказує підмет: а) суб’єкт дії; б) об’єкт дії; в) носій стану; г) носій ознаки; д) дія – процес

1. У доблеснім труді собою ми багаті (В. Сосюра). 2. Блаженно з ханським справді звідкись привели Чернишеві коника ( О. Гонч. ). З Два ряди білих хат попід городами біліють ( Нечуй -Левицький ). 4. І мертва є краса природи й краса людини без труда ( В. Сос ). 5 Жити - Вітчизні служити (Н.тв).




  1. Знайдіть у реченнях присудки. Якою формою діє слова вони виражені?

1.Прямо над нашою хатою пролітають лебеді (М .Стельмах)

2.Буду я навчатись мови золотої у трави - веснянки, у гори крутої ( А. Малишко )3. Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня ( Л.Костенко ) 4. Про Жовтії Води і про Корсунщину шепче вітер по дібровах (П. Куліш).5.Ой ви, білі лебедоньки, голосні пісні вилітайте, ви шугайте в рідній стороні (М. Рильський ) 6. Ласточкін таки щось намотав на вус, і в очах його блимнули іскорки (Ю. Смолич)


  1. Знайдіть у реченнях присудки. Якою формою діє слова вони виражені?

1. Із - під крил журавлиних мені під вікном листопад стелиться (Б. Олійник)2. В бентежнім серці буде битися повік нескінчена весна (Є.Маланюк). 3. Пісня пташина дзвеніла - лилася (Б. Грінченко ) 4. Він без угаву править теревені. 5. Сонці ніби залегло на далекій смужці лісу ( Ю. Збан. ).6. Любіть Україну у сні наяву, вишневу мою Україну (В. Сосюра )7. А нам перемагать і жить ( П. Тичина)




  1. Знайдіть у реченнях присудки. Якою формою діє слова вони виражені?

1. Як тебе не любити, Києве мій (Д. Луценко) 2. Я печу раки і мовчки стою на одному місці (М. Стельмах) 3. Буду мріяти і жити на крилах пальцем у вікно (В.Сосюра) 5. Для добрих друзів відчиняю дім і маю серця щиру нагороду (А. Малишко) 6. Ви даруйте свою доброту, щоб земля наша кращою стала (В. Боярко)




  1. Спишіть, підкресліть складні дієслівні присудки

1.Яким вогнем спокутувати мушу хронічну українську доброту ?! (Л.Костенко) 2. Я менш за все схильний проповідувати благодушність (М. Рильський). 3. Жвава з юнацькою енергією заходився селян ставити хату (М. Коцюбинський ) 4. Почало рясно всипатися на бульварах Києва жовтогаряче листя. (С. Скляренко).5. Красивих доля не поспішає важити щастя (М . Стельмах) 6. Сонце не могло пробитися крізь вікові дерева (О. Гончар)




  1. Знайдіть у реченнях присудки. Якою формою діє слова вони виражені?

1.Ясне сонце почало підніматися десь далеко за лісом. (П. Мирний). 2. Дерева ледь - починають прокидатися від зимової сплячки. (М. Чернявський) 3. Без виміру минулого ми не можемо знати обсяг майбутнього. (М. Олійник) 4.Як багато хочеться мені сказати про любов до ріки моєї рідної, святої. (О. Довженко) 5. Прагну небо бачити в синій хустині. (І. Драч) 6. Він ладен спати на оборону правди людської. (О. Гончар).




  1. Спишіть. Підкресліть складений іменний присудок

1. Ти другом, братом і сестрою сірими стали. (Т. Шевченко) 2. Я залишусь завжди молодим. (В. Сосюра) 3.З літами, що там не кажіть, стаєш куди мудрішим. (О.Підсуха) 4.Людина стає людиною тільки серед людей. (Й. Бехер) 5.Істина є добром інтелекту. 6. Логіка є чеснотою інтелекту. (Г. Кониський) 6.3 усіх витрат утрата часу найтяжча. (Г. Сковорода)




  1. Знайдіть у реченнях присудки. Якою формою діє слова вони виражені?

1. У нас був дід дуже схожий на Бога (О. Довженко). 2. Ранок був веселий, приємний (І. Нечуй-Левицький). 3. Голова без розуму, як ліхтар без свічки (Народна творчість). 4. Мені осіння ніч короткою здається (Леся Українка). 5. Поля й толока лежали покриті грубою верствою снігу (Кобзар). 6. Була ти наче царівна лісова (Леся Українка). 7. Тепле повітря було навкруги напоєне густими пахощами степових квітів (О. Гончар).




  1. Знайдіть у реченнях присудки. Якою формою діє слова вони виражені?

1. День був зітканий із жайворонкових пісень (Є.Гуцало). 2. Предки наші звались козаками (М. Луків). 3. Вода дитинства золота (В. Сосюра). 4. Маленький хлопчик став дорослим (Л. Костенко). 5. Будь слугою власної совісті і господарем волі (Народна творчість). 6. Для мене ти, як небо (В. Сосюра). 7. В цей лагідний літній день ставок здавався коштовною перлиною (Є. Гуцало).




  1. Визначити підмети і присудки у поданих реченнях

1. Обрій почала огортати все густіша і густіша темрява

(Г. Тютюнник). 2. Будуть у високому небі зорі всю ніч дзвеніти

(Г. Гордасевич). 3. Кожен з нас має в серці силу любові та ніжності (О. Гончар). 4. Вміти творити – означає бути мислителем своєї епохи (О. Довженко). 5. Подих рідної землі – наче хліб в долоні мами (В. Крищенко). 6. «Маруся Чурай» - твір про героїчну епоху визвольної боротьби нашого народу за свою державність (І. Іванова).


  1. Визначити підмети і присудки у поданих реченнях

1. «Три зозулі з поклоном» - новела про велику силу кохання.

2. Складна це річ – минулий вік судити, не завжди варто тут рубати з-за плеча (М. Рильський). 3. Багато верхівців скакало обабіч шляху по хлібах (О. Гончар). 4. Навіть будні праця може зробити святковими днями (Я. Райніс). 5. Поет всюди залишається господарем свого настрою (О. Гончар). 6. Так! Я буду крізь сльози сміятись (Леся Українка). 7. Промені як вії сонячних очей (П. Тичина).


  1. Перебудуйте прислів’я, замінюючи прості дієслівні присудки складеними присудками з допоміжним дієсловом, поданим у дужках. Поясніть, як змінився зміст.

1. Скупий, лиш як помре, добро робить (починати). 2. Однієї хмари на ціле поле вистачить (могти). 3. Не знає, на якому дереві хліб росте (змогти). 4. Тінь ходить навколо дерева (могти). 5. І решето, як наступити підскакує (починати). 6. Аби кожна комаха мед брала, жук би найбільше набрав (могти).




  1. З поданими словосполученнями складіть речення.

Повинен виконувати; буду вчитись; стали розуміти; було страшно; були напоготові; почали готуватися.




  1. Спишіть речення. Виділіть граматичну основу, вкажіть вид присудка. Перебудуйте речення так, щоб в одному випадку було наявне дієслово бути, а в другому замініть бути іншою зв’язкою.

1. День довгий, безконечний, тривожний (М. Коцюбинський).

2. Небо прозоре, блакитне, глибоке (М. Івченко).3. Озвучені бджолами, соняшники схожі на круглі кобзи (Є. Гуцало).

4. Кругле глибоке озеро затиснене між трьох високих кам’яних сопок (О. Довженко).5. Двадцять перший вік – вік звершень і задумів (Р. Братунь).6. Небо по-літньому квітчасте (М. Карлюк).




  1. Переписати. Пояснити наявність тире між підметом та присудком.

1. Краса душі, краса любові – найвища на землі краса (В. Сосюра).

2. Лиш боротись – значить жить (І. Франко).3. Стояти над своїм життям – це велика честь (Ю. Яновський).4. Найвище уміння – почати спочатку життя, розуміння, дорогу, себе (Л. Костенко).

5. Два на п’ять – десять.6. Людське життя – книги чорновик, не вирвеш слова звідтіля ніяк (Д. Павличко).




  1. Переписати. Пояснити наявність тире між підметом та присудком.

Поезія – це завжди неповторність, який безсмертний дотик до душі (Л. Костенко). 2. Два на два – чотири. 3. Вік прожити – не ниву пройти гомінку (А. Малишко). 4. Жити – це лише діяти і кожен з нас грає, якусь роль (В. Дрозд). 5. Батьківщина – це твій дім, твоя колиска (В. Сухомлинський). 6. Рідний край – це моя Україна, це Дніпра береги (Р. Корнілович).




  1. Переписати, пояснити, чому між підметом і присудком немає тире, за яких умов воно важливе.

1. Я син свого часу і весь належу сучасникам своїм

(О. Довженко). 2. Ми молоді й зелені, за нами майбуття (П. Тичина). 3. Ніч прекрасна. Море тихе спокійне. 4. Промені як вії сонячних очей (П. Тичина). 5. Серце не камінь (Народна творчість). 6. Ввесь світ був як казка, повна чудес, таємнича, цікава й страшна

(М. Коцюбинський).


  1. Списати прислів’я. Де треба, поставити тире між підметом і присудком.

1. Без каші обід сирота. 2. У полі пашня як лава. 3. Вода не кума. 4. Час найліпший лікар. 5. Огонь і вода то добро і біда. 6. Каша то мати наша. 7. Ніч ночувати не вік горювати. 8. Без діла жить тільки небо коптить. 9. Ситий голодному не товариш. 10. Молодість буйність, а старість не радість (Народна творчість).




  1. Запишіть речення. Орієнтуючись на інтонацію, поставте, де треба тире.

1. Добре ім’я найкраще багатство (Народна творчість). 2. Від кривих дерев і тінь крива (Народна творчість). 3. Читати книжку набиратися розуму (Народна творчість). 4. І вже в гаю торішній міст як чортове насіння (П. Тичина). 5. Узгір’я лінії суворі, річки немовби прошви (П. Тичина). 6. Поезія це праця зрима, це думки сміливої весна (М. Рильський). 7. І здалося йому, що Сонце квітка така ж, як і він (Д.Павличко).




  1. Записати речення. Визначити складний ( ускладнений ) присудок.

1. Жінки втомилися бути некрасивими (Л. Костенко). 2. Я хочу бути вічно юним, незламно молодим (П. Тичина). 3. Я хочу правді бути вічним другом і ворогом одвічним злу (В. Симоненко). 4. Хотіла б я піснею стати у сюю хвилину ясну (Леся Українка). 5. Ніхто мене не може присилувати жити на хуторі (І. Тоб.). 6. Ми були одні й мали змогу спокійно почати обмірковувати дальший план діяльності (О. Досвітній).




  1. Записати речення. Визначити складний ( ускладнений ) присудок.

1. Прийшла любов непрохана й неждана – ну як мені за нею не піти? (В. Симоненко). 2. Море може бути повним і невичерпним тільки тоді, коли весь час до нього будуть стреміти ріки (П. Тичина). 3. Вмів же бути і суворим, і безжальним бути Вишня міг (М. Рильський). 4. Ревіли геть червоні хвилі, ти радий був би їх спинить (П. Грабовський). 5. Цей обряд може бути пов'язаний з весіллям (В. Скурат.).



Другорядні члени речення


  1. Знайдіть додатки і поясніть від якої частини мови вони належать.

Людини бійся душу ошукать, бо в цьому схибиш то уже навіки (Л. Костенко). 2. Від черствості, нещирості й брехні любов’ю оновляйте ви людину (В. Забаштанський). 3. І чужому научайтесь, і свого не цурайтесь (Т. Шевченко). 4. Красивим доля не поспішає важити щастя (М. Стельмах). 5. Як плоть моя замішана на крові, о так і мій дух на українській мові(Т. Майданович). 6. Для слів немає меж. Майбутнє і минуле влились в сьогодні (П. Филипович).




  1. Знайдіть додатки і поясніть від якої частини мови вони належать.

1. Звикли за рідну країну всі ми стоять до загину (Б.Грінченко). 2. Я молитись мушу за Україну, за народу душу (П. Куліш). 3. Книги впродовж віків були і залишаються провідниками доброти і милосердя (З журналу). 4.Як любо йти коханою землею і рідний вітер пити без кінця (В. Сосюра). 5. Можеш вибирати друзів та дружину, вибрати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко). 6. А у скарбниці людських почуттів найкращий скарб – повага до людини (Н. Забіла).




  1. Знайдіть додатки і поясніть від якої частини мови вони належать.

1. Ти не спиняй думок крилатих (О. Олесь). 2. Про молодість складаю я пісні (В. Сосюра). 3. Мене ліси здоров’ям напували (В. Симоненко). 4. Мова – це сповідь народу, у ній чується її природа, її душа і побут рідний (І.Цюпа). 5. Я так люблю усе живе, душею світ весь обіймаю (В. Сосюра). 6. Я з Вітчизни зростав, із роси та води (П. Перебийніс). 7. Жити чесно, трудитись для людей вчили його і вдома і в школі (Д. Бедзик).




  1. Спишіть, підкресліть додатки, позначивши їх: прямі, непрямі.

Верба. Здається, звичайне собі дерево, а скільки з ним пов’язано цікавих історій. Вона стала своєрідним символом нашого народу. Не випадково великий Кобзар, перебуваючи на заслані, висадив у пустелі саме вербову гілочку, приживив її, виходив. Вона нагадувала йому рідну Україну. В знак великої уваги до геніального поета і художника казахський народ любовно оберігає ту символічну реліквію і до сьогодні (В. Скуратівський).




  1. Спишіть прислів’я, підкресліть прямі додатки.

1. Грамотний уміє читати і рядки і між рядками. 2. Наука і труд добрі плоди дають. 3. Робота пісню і відпочинок любить. 4. Бережи честь змолоду, а здоров’я під старість. 5. Щоб правду знати, треба книжку читати. 6. За гарне писання хвалимо перо, а не писаря. 7. Не вчи орла літати, а соловейка співати. 8. Вчителя і дерево пізнають з плодів.




  1. Поширте речення додатками, вказуючи, прямі вони чи непрямі.

1.Холодні осінні тумани клубочаться вгорі. 2. Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи. 3. Сонце світило, як літом. 4. Сонце було вже низько. Сніги впали великі (З творів М. Коцюбинського).




  1. Зі словами Батьківщина, село, праця, школа, мати складіть речення так, щоб ці слова в одному випадку виступали підметами, а в іншому – додатками.




  1. Випишіть додатки із словами, до яких вони відносяться. Зробіть розбір у такій послідовності: а) на яке питання відповідає; б) якою частиною мови виражений; в) тип зв’язку зі словом, до якого відноситься; г) прямий чи непрямий.

У глибині серця кожної людини горить вогник пам’яті, вогник спогадів, який все життя освітлює дороге і незабутнє. В його сяйві йдуть із нами нероздільно крізь роки перші вчителі, перші наставники в труді, перші діяння на благо рідної Вітчизни. Все життя в нашій пам’яті бринить материнська пісня, батьківська порада, краса незрадливої дружби, а прагнення зробити щось велике і прекрасне в ім’я народу ще з дитинства стає почуттям нероздільності з рідною землею, з її історією і природою, з усіма величними справами, які вирішує рідний народ (М. Нагнибіда).




  1. Перепишіть, підкресліть означення, визначте їх вид.

1. Оксамитове поле безкрає переливами синіми грає (Д. Луценко). 2. Більше вір своїм очам, ніж чужим речам (нар. твор.). Стала наближатися година рушати в дорогу (С. Васильченко). 4. В моєму серці схрещення доріг ненависті й любові (Д. Павличко). 5. І кожна мить чекає зорепаду, і кожна віть шукає свого саду (І. Вовк). 6. Дівчина в рожевому намисті дивиться на сонце з під руки

(М. Годованець).


  1. Перепишіть, підкресліть означення, визначте їх вид .

1.Українська пісня! Хто не був зачарований нею, хто не згадує її, як своє чисте, прозоре дитинство, свою горду юність, своє бажання бути красивим і ніжним, сильним і хоробрим (О. Довженко). 2. Весь цей килим навкруги наче витканий з білої безголосої музики…(Є. Гуцало). 3. Нові квітки на килимах рука дівчини вишиває (М. Рильський). 4. Дзвенить у зорях небо чисте (Д. Павличко). 5. Батьківська тепла і привітна хата давно, давно заждалася тебе (А. Малишко). 6. Краса України і матері мова лунає у пісні і в серці дзвенить (М. Сингаївський).




  1. Перетворіть неузгоджені означення на узгоджені, введіть кожну пару в речення. Які означення стилістично доречніші, виразніші?

Промені сонця; вулиці села; товариші по школі; масло для бутербродів; шапка брата; масло з троянд.




  1. Складіть речення з поданими неузгодженими означеннями.

У клітинку; з кришталю; на два поверхи; творити.




  1. Перепишіть прислів’я, виділенні неузгоджені означення замінюючи на узгоджені.

Догана матері м’якша за ласкаве слово батька. 2. У семи няньок дитина без носа. 3. Трьох років дитину доглядай щогодини. 4. Не зарікайся пити воду з криниці з мулом. 5. Хто тоне, за піну з моря хапається. 6. Лякала коза, що з верби листя об’їдати не буде.




  1. Спишіть, замінюючи узгоджені означення неузгодженими і навпаки.

Материн лист, вітер з моря, посуд із скла, чорноока дівчина, широкоплечий юнак, кисіль з молока, ключ журавлів, бородатий дід, двері з дерева, вишневий цвіт, сила природи, річна програма, сестрина хустина.




  1. Поширте речення узгодженими або неузгодженими означеннями.

Настав ранок. 2. Сніг летить. 3. Йде зима. 4. Сідають птахи. 5. Ліси не засинають.




  1. Прочитайте речення. Знайдіть обставини. Визначте, до якого члена речення вони відносяться і чим виражені

1.Учімося в дітей сприймати білий світ довірливо, привітно, первозданно (В. Крищенко).2. Живіть палаючи і вас не скорить забуття (С. Горлач). 3. Літа на зиму повернули, пливуть в осінній хмурності (Д. Луценко). 4. Вересень пішов поміж садами в степи крутити крила вітряків (М. Стельмах). 5. Стільки віків у людині зростає Людина (І. Жиленко). 6. Кругом поле, як те море широке, синіє (Т. Шевченко).




  1. Прочитайте речення. Знайдіть обставини. Визначте, до якого члена речення вони відносяться і чим виражені.

1.І якщо впадеш ти на чужому полі, прийдуть з України верби і тополі (В. Симоненко).2.Коні шалено мчали полем (Ю. Мушкетик). 3.Осиротівши, клени мріють про весняне листя (І. Коваль). 4.Щастя – не знати спокою, в далі йдучи невідомі (О. Підсуха). 5. Струмки полощуть срібло тиші, в росі купається трава (Б. І. Антонич).6.Не один там поліг у бою смертю хоробрих (Н. Рибак).7.Сонце, мов здорова червона діжа, випливало з-за краю землі (М. Коцюбинський).




  1. Прочитайте речення. Знайдіть обставини. Визначте, до якого члена речення вони відносяться і чим виражені

1.І минатиме час, нанизавши сотні вражень, імен і країн (Л. Костенко). 2. Цвіт на каштанах помірно, покірно згас (Б. Ол.).

Пахучий хліб у нашім краї росте без сліз і гіркоти

(М. Стельмах).4.Лебединою піснею літа айстри в київських парках цвітуть (М. Нагнибіда).5. Прилітає зозуленька над ними кувати, прилітає соловейко вночі щебетати (Т. Шевченко).6.А жита шелестіли тихо-тихо, хотіли заколисати землю, натомлених бійців (М. Стельмах).7.Щасливих днів п’янку любов, як пісню, серцем вимрію (Д. Луценко).




  1. Спишіть. Замість крапок поставте обставини, що у довідці.

Літа мої молодії … пропадають, очі плачуть, чорні брови … линяють. 2. Не гріє сонце … , а … … вже пекло. 3. Моя ти доле молодая! Не покидай мене … , і … , і … , і …. Витай за мною і учи.

4. Тече вода … та … . Хлюпочуться качаточка (З творчості Т. Шевченка).
Довідка: марно, од вітру, на чужині, дома, надто вночі, вдень, ввечері, рано, із-за гаю, попід горою, поміж осокою.


  1. Складіть і запишіть речення, в яких обставинами були б такі слова та сполучення слів.

Святково та урочисто, дуже, у саду, в серці, з досади, на смуток, у голоді, не зважаючи на вітер, за розмовами, хвилюючись.




  1. Спишіть. Підкресліть обставини, визначте їх вид, спосіб зв’язку з пояснюваним словом.

1.Чи знаєш ти, світе, як сиво ридає полин, як тяжко, як тужно моєму народу болить (Б. Олійник).2.А хто від правди ступить на півметра – душа у нього сіра й напівмертва (Л. Костенко).

3.Поклала мати коло хати маленьких діточок своїх (Т. Шевченко). 4.З кохання плакав я, ридав (П. Тичина).5.В землі віки лежала мова і врешті вибилась на світ (О. Олесь).6.Ми приходили у світ для любові (Г. Чубач).7.Бурлаки завернули в яр на відпочинок (І. Нечуй-Левицький).8.Тяжко-важко в світі жити сироті без роду (Т. Шевченко).9.А в небі, незважаючи на спеку, вились жайворонки

(М. Рильський).




  1. Спишіть. Підкресліть обставини, визначте їх вид, спосіб зв’язку з пояснюваним словом.

1.Стежка від озерця до хати неначе надвоє покоротшала (Марко Вовчок).2.Чіпка, наперекір світові й людям, якийсь веселий, радий (П. Мирний).3.Під горою веселками блищав Дніпро (Я. Баш).

4.Черниш зупинявся перепочити раз у раз (О. Гончар).5.І над стареньким комином лелека після дощу просушує крило

(Л. Костенко).6.Незабаром діти прибігли у ліс збирати ягоди

(О. Іваненко).7.Брови й плечі його полізли високо вгору від здивування (О. Довженко).8.При щирості між людьми, при глибокій та міцній симпатії ніякий риск не страшний (Леся Українка).


  1. Спишіть. Підкресліть обставини, визначте їх вид, спосіб зв’язку з пояснюваним словом.

Життя йде розмірено, чітко, напружено і упевнено

(П. Панч).2.Село було засипане снігом до половини

(М. Коцюбинський).3.На передову треба було пробратися до схід сонця (П. Панч.).4.Справа і зліва, і спереду стояли озера й озерця

(А. Шиян).5.З голоду та холоду і півень не співає (Народна творчість).6.Не було б перемоги без віри і безсмертя людського духу (Т. Масенко).7.Було, незважаючи на травень, душно, як улітку (М. Коцюбинський).


  1. Спишіть. Підкресліть обставини, визначте їх вид, спосіб зв’язку з пояснюваним словом.

Рву я з розпуки вишневих квіток пелюстки (І. Крушел.).2.Після грози в оту ніч випали ще дощі, тихі, з сонцем (А. Головко).3.Трохи вірить серце в забобони, логікам усім на перекір (М. Рильський). 4.Запрягли сонце до те ліги, назустріч виїду весні (Б. І. Антонич).5.Блакитними очима дивиться мені в очі весна (Є. Гуцало).6.Виходить дівчина із хати води з криниці набирати (А. Малишко).7.Пісня в серці у мене бриніла; вітер сумно зітхав у саду (Леся Українка).


  1. Спишіть. Підкресліть обставини, визначте їх вид, спосіб зв’язку з пояснюваним словом.

1.Не спитавши броду, не лізь у воду.2.Не хвались, ідучи в поле, а хвались, ідучи з поля.3.Ледачий двічі робить, скупий двічі платить (Народна творчість)4.І дуб посадили на прикмету проїжджаючим (Т. Шевченко).5.Незважаючи на маленький вітерець, парило і робилося душно (Григір Тютюнник).6.Степові птахи посивілі від пилюки (О. Гончар). 7.Всі струмки біжать весною в лоно гордого Дніпра (М. Рильський).8.Над верховіттями – блакить … Тут спокій днює і ночує (В. Крищенко).





  1. Спишіть, вставляючи за питаннями з довідки обставини. Визначте їх види.

1.(Де?)…вставало червоне сонце (Ю. Збан.).2.На світі живучи (Як довго?)… вчись (Гл.).3.(З якої причини?)… Остапові зробилось душно (М. Коцюбинський).4.Б’ються (де?)… народи за свою весну (Сос.).5.Дерева лежали (Як?)… 6.Шахтарям (Для чого?)… прийшли машини (куди?)… (Сос.).


Довідка: Скрізь, у забій, довіку, від прудкої ходи, вздовж і впоперек, на допомогу, на обрії


  1. Доповніть подані речення обставинами

Сонце світить … .

Море дише … .

Ліс шумить … .

Хвилі набігають … .

Дорога веде … .

Ріка протікає … .

Стежка в’ється … .




  1. Прочитайте речення. Знайдіть порівняльні звороти, поясніть вживання розділових знаків.

1.І ця посмішка, наче весняний вітер, зігнала з її обличчя настороженість (А. Шиян).2.Багряне листя восени, мов іскри, гасне під ногами (Л. Довг.).3.Радість дзвінким потоком, ніби весняна повінь, в серце моє ввійшла (Л. Забашта).4.Україну, мов писанку, сонце вечірнє цілує (О. Конон.).5.А згори лине жайворонкова пісня, доноситься голос, як срібний дзвіночок (Панас Мирний).




  1. Складіть речення з порівняльними зворотами .

Мов калина; як срібло; неначе блискавка; як у воду; як сир у маслі; як сніг на голову, як зіницю ока; як сонце.




  1. Запишіть образні народні вислови , вставивши на місці крапок пропущені слова , подані у довідці.

… як свої вуха . 2. … як з осики груш. 3. … як собаці мух хапати. 4. … як муха в окропі . 5. … як собака палицю . 7. … як вареник у маслі . 8. … як реп'ях до кожуха. 9. … як п'яте колесо до воза. 10. … як мокре горить.


Довідка: робить, бачить, потрібний, з його помочі , пристав, йому брехати, плаває, крутиться, носиться, любить.



  1. Спишіть, замінюючи виділені члени речення порівняльними зворотами.

Мати ясним сонечком глянула на сина. 2. Сина море звірюкою то стогне , то виє (Т. Шевч.) 3. Безмежний степ, широкий лан вставали хвилею гучною (Т ер.) 4. Дощові краплини під електричними ліхтарями розсипались іскристим бісером. 5. Вишневі сади стоять мрійні , білим плесом у нагрітому степу.




  1. Переписати речення , поставити розділові знаки , пояснити їх.

1.Україно , п'ю твої зіниці голубі й тривожні ніби рань (В. Сим.) 2. Любіть Україну як сонце любіть як вітер і трави і води (В. Сос.) 3. Роки промчали як райдужний вітер і зупинились коло жоржин(В. Крищ.) 4. За руки беру тебе , слово як юнку як рідну дитину на руки беру (П. Воронько .) 5. Зникло лихоліття наче уві сні (Р. Братунь .) 6. Це місто прекрасне як усмішка долі (Л. Кост.) 7. Мов водопаду рев мов битви гук кривавий так наші молоти гриміли раз у раз (І. Франко.)




  1. Перепишіть , поясніть, чому у поданих реченнях немає розділових знаків.

Надворі дощ ллє як з відра. 2. Вони були схожі як дві краплі води.3. А грошей у нього як кіт наплакав. 4. Новина звалилася на чоловіка як сніг на голову. 5. Хлопець від швидкого бігу став червоний мов рак . 6. Цілий день вона крутилася як білка в колесі.




  1. Перепишіть , поясніть, чому у поданих реченнях немає розділових знаків

1.А дівчина була як сонце (М. Вовчок.) 2. Була ти наче лісова царівна (Леся . Українка.) 3. Для мене ти як небо (В. Сосюра.)

Повітря неначе прозорий граніт (Д. Павличко.) 5.Небо наче синє море (М. Коц.) 6. Дівчина говорила майже як доросла (Марко Вовчок.) 7. І спів його звучав не раз як плач, і плач його звучав як гімн, (Д. Павл. ) 8.Промені як вії сонячних очей (П. Тич.)


  1. Перепишіть , поясніть, чому у поданих реченнях є розділові знаки

1 . Степ-як суцільний кришталь (О. Гончар.) 2. Подих рідної землі-наче хліб з долоні мами . 3. Подих рідної землі-ніби ласка наймиліша (В. Крищ.) 4. Ніч-мов криниця без дна (М. Рик.) 5. Зимове сонце як вдовине серце (Н. тв.) 6. У нього очі-наче волошки в житті (А. Головко.)



Зміст

    1. Передмова……………………………………………..3

    2. Словосполучення……………………………………..4

    3. Речення як комунікативна одиниця………………..14

    4. Головні члени речення……………………………...26

    5. Другорядні члени речення………………………….34




1   2


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка