Програма загальноосвітньої навчальної дисципліни


Тема 4.1. Сприймання чужого мовлення Зміст навчального матеріалу



Сторінка2/4
Дата конвертації03.02.2017
Розмір0,58 Mb.
1   2   3   4
Тема 4.1. Сприймання чужого мовлення

Зміст навчального матеріалу

4

Аудіювання, читання текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення.

2

Самостійна робота

2





Визначення особливостей побудови текстів різних стилів.

Тема 4.2. Відтворення готового тексту

Зміст навчального матеріалу

10

Переказ із творчим завданням, виразне читання текстів різних типів, стилів і жанрів мовлення.

2




Самостійна робота

5







Складання плану тексту, переказ тексту за планом.

Тема 4.3. Створення власних висловлювань

Зміст навчального матеріалу

8




Діалог відповідно до запропонованої ситуації, самостійне визначення теми і змісту діалогу. Твори на суспільну та морально – етичну теми.

2

Самостійна робота

4





Творча робота (підготовка замітки, статті, репортажу за поданою темою).

Тема 4.4.

Ділові папери



Зміст навчального матеріалу

8

Ділові папери: звіт про виконану роботу, автобіографія, заява, доручення, розписка, протокол, акт.

2

Самостійна робота

4





Докладне вивчення особливостей складання документів.

Розділ №5. Літературний процес 70–90–х років 19 ст. Розвиток драматургії і театру.

14

Тема 5.1.

І. Нечуй – Левицький «Кайдашева сім’я»



Зміст навчального матеріалу

4

Розвиток драматургії і театру. І. Нечуй – Левицький « Кайдашева сім’я»

Теорія літератури: Поняття про соціально–побутову повість.

2

Самостійна робота

2





Підготовка рефератів за темами: «Життєвий і творчий шлях І. Нечуя–Левицького», «Образи героїв».

Тема 5.2. П.Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Зміст навчального матеріалу

4




П. Мирний « Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Теорія літератури: Поняття про роман. Соціально–психологічний роман. Багатоплановість великих епічних творів, їх жанри.

2

Самостійна робота

2




Складання презентацій; підготовка реферату за темою: Образи героїв твору « Хіба ревуть воли як ясла повні? », художній аналіз тексту.

Тема 5.3.

І. Карпенко – Карий «Хазяїн»



Зміст навчального матеріалу

4

І. Карпенко – Карий « Хазяїн».

Теорія літератури: Жанри драматичних творів. Засоби відображення характеру в драматичному творі. Поняття про конфлікт(суперечності між персонажами та обставинами). Прототип і художня типізація.

2

Самостійна робота

2




Складання питань до твору «Хіба ревуть воли як ясла повні?»

Тема 5.4.

І. Франко («Гімн», « Червоно калино, чого в лузі гнешся?», « Гріє сонечко», «Чого являєшся мені у сні?», « Декадент»)



Зміст навчального матеріалу

2

І. Франко «Гімн», « Червоно калино, чого в лузі гнешся?», « Гріє сонечко», «Чого являєшся мені у сні?», « Декадент».

Теорія літератури: Традиції і новаторство в художній літературі. Поняття про суспільну роль поезії.

2

Самостійна робота

1




Складання презентацій, художній аналіз тексту.

Розділ №6. Літературний процес 19– початку 20 ст.

14





Тема 6.1.

М.Коцюбинський. «Тіні забутих предків»



Зміст навчального матеріалу

2

Суспільно – політичний рух в Україні наприкінці 19 ст. , М. Коцюбинський «Тіні забутих предків».

Теорія літератури: Правда історична і художня. Літературний прототип. Індивідуальний стиль письменника. Первинне поняття про імпресіонізм.

2

Самостійна робота

1





Поділ тексту за тематичними фрагментами, художній аналіз тексту.

Тема 6.2.

Л. Українка. («Contra spem spero», « І все–таки до тебе думка лине», «Стояла я і слухала весну», «Лісова пісня»)



Зміст навчального матеріалу

6

Л. Українка «Contra spem spero», « І все–таки до тебе думка лине», «Стояла я і слухала весну», «Лісова пісня».

Теорія літератури: Поняття про жанри драматичних творів (драматична поема, драма–феєрія). Естетичний ідеал письменника. Письменник та його творча праця. Первинне поняття про неоромантизм.

2

Самостійна робота

3





Художній аналіз тексту, підготовка рефератів за темами: «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки», «Образи героїв твору ˮЛісова пісняˮ ».

Тема 6.3.

П. Тичина .

(« Ви знаєте як липа шелестить»…, « Коли в твої очі дивлюся», « Арфами, арфами», «Скорбна мати», «Похорон друга» )


Зміст навчального матеріалу

2

П. Тичина «Ви знаєте як липа шелестить»…, « Коли в твої очі дивлюся»,

«Арфами, арфами», «Скорбна мати»,» Похорон друга».



Теорія літератури: Системи віршування. Поняття про тонічне віршування. Звукове інструментування вірша. Зображувально–виражальні засоби мови. Поняття про сонет.

2

Самостійна робота

1





Підготовка рефератів за темою: «Творчий шлях автора»; художній аналіз тексту.

Тема 6.4.

М. Рильський. («Яблука доспіли», « Шопен», «Слово про рідну матір»)



Зміст навчального матеріалу

2

М. Рильський «Яблука доспіли», « Шопен», « Слово про рідну матір»

Теорія літератури: Художній переклад. Поняття про ліричного героя. Європейський неокласицизм та українські неокласики.

2

Самостійна робота

1





Художній аналіз тексту, пошуки навчальної інформації з використанням інтернет-ресурсів.

Тема 6.5.

В. Сосюра («Білі акації будуть цвісти», « Так ніхто не кохав», «Любіть Україну»)



Зміст навчального матеріалу

2

В. Сосюра «Білі акації будуть цвісти», « Так ніхто не кохав», «Любіть Україну».

Теорія літератури: Поняття про художню образність. Поширення поняття про неоромантизм у світовій та українській літературах. Поема, її під жанри.

2

Самостійна робота

1




Підготовка доповідей за темами «Дитинство письменника», «Навчання автора», «Початок творчих шукань В.Сосюри», «Приватне життя автора».

Розділ №7. Літературний процес 20 ст. (1900–1930).

14




Тема 7.1.

О.Вишня .

« Мисливські усмішки», «Моя автобіографія»


Зміст навчального матеріалу

4

О. Вишня. «Моя автобіографія», « Мисливські усмішки».

Теорія літератури: Відображення дійсності засобами комічного.

2

Самостійна робота




Знаходження фрагментів за заданою тематикою, складання питань до тексту, пошуки навчальної інформації з використанням інтернет-ресурсів.

2

Тема 7.2.

М. Куліш. «Мина Мазайло»



Зміст навчального матеріалу

4

М. Куліш «Мина Мазало»

Теорія літератури: Поглиблення знань про види комічного та засоби його творення. Жанри драматичних творів.

2

Самостійна робота

2








Складання запитань до тексту, підготовка доповідей за темами: «Коротка характеристика головних героїв п'єси», «Життєвий і творчий шлях письменника»

Тема 7.3. О.Довженко

« Зачарована Десна»




Зміст навчального матеріалу

4

О. Довженко « Зачарована Десна».

Теорія літератури: Поняття про кінодраматургію та її жанри (кіноповість, кіноепопея, кінопоема). Кіносценарій.

2

Самостійна робота

2





Знаходження відповідей на запитання, складання плану до тексту.

Тема 7.4. А.Малишко.

(« Хмаринка в небі голубім»,

« Лист до гречки», «Правда», «Пісня про рушник»)


Зміст навчального матеріалу

2

А.Малишко « Хмаринка в небі голубім», «Лист до гречки», « Правда», «Пісня про рушник».

Теорія літератури: Жанрові різновиди ліричної поезії.

2

Самостійна робота

1




Художній аналіз тексту. Читання напам'ять ліричного твору (за вибором).

Розділ № 8. Літературний процес 20 ст.(1960–1990 ).

12

Тема 8.1.

В. Симоненко («Лебеді материнства»,

« Кривда», « Є в коханні і будні, і свята…», «Ти знаєш, що ти людина?»)


Зміст навчального матеріалу

2

В. Симоненко «Лебеді материнства», « Кривда», « Є в коханні і будні, і свята…», «Ти знаєш, що ти людина?».

2

Самостійна робота

1




Підготовка рефератів за темами: «Дитинство В.Симоненко», «Творчий шлях письменника ». Складання презентацій; пошуки навчальної інформації з використанням інтернет-ресурсів.




Зміст навчального матеріалу

2

Тема 8.2.

Д. Павличко

(«О рідне слово, хто без тебе я?», «Коли ми йшли удвох з тобою», « Два кольори»)


Д. Павличко «О рідне слово, хто без тебе я?»,» Коли ми йшли удвох з тобою»,

«Два кольори».



2

Самостійна робота

1




Читання напам'ять ліричного твору (за вибором).

Тема 8.3.

Л. Костенко.

(« Життя іде і все без коректур», « Світлий сонет», « Розкажу тобі думку таємну», « Маруся Чурай»)


Зміст навчального матеріалу

4

Л. Костенко « Життя іде і все без коректур», « Світлий сонет», « Розкажу тобі думку таємну», « Маруся Чурай».

Теорія літератури: Роман у віршах.


2

Самостійна робота

2




Огляд літератури за темою «Сучасна українська поезія».

Тема 8.4.

В. Стус


(« О земле втрачена явися», «За літописом Самовидця», «Весняний вечір», « Молоді тумани», « У цьому полі синьому як льон», « На Колимі запахло чебрецем»)

Зміст навчального матеріалу

2

В. Стус «О земле втрачена явися», «За літописом Самовидця», «Весняний вечір», « Молоді тумани», «У цьому полі синьому як льон», « На Колимі запахло чебрецем».

2

Самостійна робота

1




Підготовити доповідь про життєвий та творчий шлях поета В. Стуса. Пошуки навчальної інформації з використанням інтернет-ресурсів.

Тема 8.5. Б. Олійник

(«Пісня про матір», « В оборону хліба», « Крило»)



Зміст навчального матеріалу

2

Б.Олійник «Пісня про матір», « В Оборону хліба», « Крило».

2

Самостійна робота

1




Вивчення вірша Б. Олійника (за вибором).

Розділ №9. Література ПМР

2

Тема 9.1.

В.Поята, Н.Делимарська,



Г.Панов, П.Данич


Зміст навчального матеріалу

2

Поезії: В.Поята «Польова стежина», «Село моє рідне – роки молодії», Н.Делимарська «Розплата», «Старі істини», «Мені потрібен ти». Проза: Г.Панов «Ванюшка», П.Данич «Обід».

2

Самостійна робота

1




Підготовка рефератів за темами: «Загальний огляд літератури Придністров'я», «Життєвий і творчий шлях письменників Придністров'я».




Всього:

174







Каталог: Progr
Progr -> Літературне читання 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою Пояснювальна записка
Progr -> Робоча програма з української мови для 5 11 класів рівень: загальноосвітній Учитель Герасименко ОленаМиколаївна
Progr -> А. М., кандидат педагогічних наук, ст наук співробітник лабораторії олігофренопедагогіки Інституту спеціальної педагогіки напн україни
Progr -> Програма розвитку дітей від пренатального періоду до 3-х років «оберіг» 2014
Progr -> Робота з величинами. Введення-виведення виразів. Лінійні алгоритми
Progr -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
Progr -> Пояснювальна записка Розвиток зв’язного мовлення один з основних предметів, що вивчаються в загальноосвітніх закладах для дітей, які потребують корекції розумового розвитку
Progr -> Програма стенятинської зш І-ІІІ ступенів Сокальського району


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал