Практичне застосування відсотків


Вчитель Ми розглянули задачі на знаходження відсотків від даного числа. V



Сторінка6/6
Дата конвертації04.12.2016
Розмір2,56 Mb.
1   2   3   4   5   6

Вчитель

Ми розглянули задачі на знаходження відсотків від даного числа.



VІІІ. Фізкультхвилинка загального впливу (1хв)

  1. В. п. – о.с. 1-2 – підвестися на носки, руки нагору – назовні, потягнутися нагору за руками. 3-4 – руки дугами в сторони опустити униз і розслаблено схрестити перед грудьми, голову нахилити вперед. Повторити 6-8 разів. Темп швидкий.

  2. В.п. – стійка ноги врозь, руки вперед, 1 – поворот тулуба праворуч, мах лівою рукою вправо, правою назад за спину. 2 – в.п. 3-4 – те ж в іншу сторону. Вправи виконуються розгонисто, динамічно. Повторити 6-8 разів. Темп швидкий.

  3. В. п. – о.с. 1 – з кроком вправо руки в сторони. 2 – два пружних наклони вправо. 3.- руки на пояс. 4. – В.п. 1 – те ж саме вліво. Повторити 4-6 раз в кожну сторону. Темп середній.


2.Інтерактивні вправи (метод «Акваріум») – 6хв.

Групи «Трикутник», «Квадрат» та «Коло»

Діти, як ви думаєте, що найважливіше вміти робити, щоб гарно знати математику? (розв’язувати задачі).

1) У який банк ви б поклали свої гроші: туди, де нараховують 14 % річних, чи туди, де нараховують 19 % річних? Скільки буде грошей через рік, якщо ви поклали 1000 грн.? (2б)

2) Ціна автомобіля спочатку знизилася на 10%, а потім зросла на 10%. Як і наскільки відсотків змінилася ціна автомобіля після двох переоцінок? (3б)



3) Задача для ерудитів (2б) На кожні двері повішано по табличці. На одній з них написана правда а, на іншій - брехня. Визначити кабінет бухгалтера і фінансового директора.


За однією з дверей сидить бухгалтер, крім того за однією з дверей сидить фінансовий директор

.


За цими дверима сидить бухгалтер, а за іншою сидить фінансовий директор


Эрудити розв’язують задачу (Відповідь: зліва – кабінет бухгалтера, справа – кабінет фінансового директора.).

Алгоритм виступу доповідача

              1. Позиція – «Я вважаю, що…»

              2. Обгрунтування – «Тому що…»

Продовжується думка: «Наприклад…»

              1. Висновки: «Тому я вважаю, що…» (висновок із того, про що велась думка)

  • Учні-рецензенти розв’язують усі завдання та рецензують відповіді.

Вчитель ставить до групи рецензентів такі запитання:

Кожна група по черзі побуває в "Акваріумі".

3.Самостійна робота – 2б (тихо грає легка музика) – 5 хв.

Психоустановка на самостійну роботу в парах

Самостійно я працюю, помилок не буде – факт!

Я уважно поміркую й вийде добрий результат!

              1. Побувати в ролі бухгалтера і заповнити відомість №1(2б).

ВІДОМІСТЬ №1

П.І.Б. ПРАЦІВНИКА____________________



Нараховано всього

Відраховано %

Відраховано грн.

1000 грн.

Прибутковий податок 13%

130 грн

1000 грн.

Профспілкові внески 1%

10 грн

1000 грн.

Пенсійний фонд 2 %

20 грн

1000 грн.

Пенсійний фонд 0,5%

5 грн

1000 грн.

Внески по безробіттю




1000 грн.

Соцстрах 1%

10 грн







Всього: 175 грн

ВИДАТИ НА РУКИ___825 грн_________

БУХГАЛТЕР ________________________



Додаткове завдання:

Задача №1(1б)

Громадянин поклав гроші в банк на рік. Банк сплатив 18% річних, що склало 540 грн. Яка сума була покладена в банк?

Учні працюють самостійно, а вчитель індивідуально працює зі слабкими учнями.

ІХ. Взаємооцінка. 1 хв.

Х. Контрольно-оцінювальний етап. 3хв.

Підведення підсумків, оцінювання навчальних досягнень учнів, мотивація оцінок.

При підведенні підсумків звертаю увагу учнів на очікувані результати уроку і, передаючи уявний мікрофон, з’ясовую:

- чи досяг очікуваних результатів кожен учень та клас у цілому (при цьому учні обговорюють відповідь)?

- що могло б бути організовано краще, корисніше?

- над якими навичками, вміннями ще треба працювати?

Таким чином, досягається основна мета особистісно зорієнтованого уроку ─ створення оптимальних умов для виявлення пізнавальної, розвивальної активності учнів, створюється атмосфера творчої невимушеності, що допомагає кожній дитині виявити свої здібності.

Діти, в житті знання вважаються найважливішим ресурсом, бо вони – капітал, моральний та матеріальний добробут.



Мудрець сказав: “Дві людини, які обмінялися золотими монетами, не стали багатшими. Але якщо вони обмінялися думками, то кожний з них стає в двоє багатшим. Ця істина – проста, але зміст її – глибокий. І ви, діти, я впевнена, обмінюючись сьогодні думками, ідеями, знаннями, стали багатшими інтелектуально, бо вчилися практичному застосуванню відсоткових розрахунків до розв'язування задач бізнесового та фінансового змісту; пробували розвивати підприємницьке та бізнесові якості, розвивали свої творчі здібності.

Відмітити емоційний стан учнів.



ХІ. Домашнє завдання. 2 хв.

Діти, запам'ятайте, що свої знання і те, що ви вмієте робити , завжди треба вдосконалювати, і тому домашнім завданням буде: заповнити відомість №2. Для цього вам необхідно буде дізнатися у одного з батьків, яку суму отримали вони на руки із заробітної плати в минулому місяці і за цими даними вирахувати, скільки було нараховано, відраховуючи всі відрахування.

              1. Заповнити відомість №3.

ВІДОМІСТЬ №2

П.І.Б. ПРАЦІВНИКА­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________



Нараховано всього

Відраховано %

Відраховано грн.




Прибутковий податок 13%







Профспілкові внески 1%







Пенсійний фонд 2 %







Пенсійний фонд 0,5%







Внески по безробіттю







Соцстрах 1%










всього

ВИДАТИ НА РУКИ ______________написати суму, яку вкажуть батьки)

БУХГАЛТЕР_____________

2.Корекційні завдання для учнів середнього рівня.

1. Їжак назбирав 200 яблук. Собі залишив 35% усіх яблук, а решту віддав зайченятам. Скільки яблук їжак віддав зайченятам?

2. Дюймовочка сплела вінок із лісових квітів. У вінку було 15 дзвіночків,

що становило 30% усіх квітів, а решта – ромашки. Скільки ромашок у вінку?



4. На галявині росла полуниця, що містить 6% цукру. Лисичка зібрала 4кг полуниці. Чому дорівнює маса зібраної полуниці без цукру?
Я дякую вам за працю на уроці. До зустрічі.





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал