Практична розробка уроку читання у 2 класі комунального закладу «василівська гімназія



Сторінка3/3
Дата конвертації03.12.2016
Розмір1,2 Mb.
1   2   3

У сталевара – мійна, мозолиста.

Легка,мов крило, - в піаніста – артиста.

У лікаря – чуйна.

Жорстка – в хлібороба…

Тільки ніяка рука у нероби!


  • Ну, що, діти, спробуємо? І запросимо до праці обох королев.

9. Робота в групах.


Вона прочитає вірш, а вам треба з віршика виписати які руки у представників різних професій. Виберіть командира.
1 група

В матусі – тепла, ніжна

У сталевара – міцна, мозолиста

2 група


У лікаря – чуйна

В моряка – дужа, солона

3 група


У піаніста – легка

У хлібороба – жорстка
10. Перевірка
11. Бесіда за питаннями.
- А про чиї руки не згадується у завданні? Чому?

- Бачиш, королево Лінь, які руки внероби. Про них діти, навіть, не згадали. Бо руки нероби не заслуговують на те, щоб їх згадували.


Висновок. Молодці дітки! Ви звернули увагу, що руки людей різних професій відрізняються між собою, але всіх їх об’єднує те, що вони дуже працьовиті.
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
- В народі кажуть:

Де руки і охота,там ладнається робота.


– Як розумієте прислів’я?

- На уроці ми читали багато прислів’їв.

- А ви їх запам’ятали?

- То давайте перевіримо, як ви їх запам’ятали.



- Для цього попрацюємо в парах.
До початка прислів’я підібрати кінець і з’єднати.
Лінивий сидячі спить, перервати важко

Ледачому завше ніколи

Вранці росяно,в обід душно, лежачи робить

Лінивому й нитку а ввечері комарі кусають
2. Перевірка
VI. Контрольно – оцінюючий етап уроку.
- На уроці ви добре працювали, читали вибірково, в собах, працювали в групах, в парах.
- Зараз я пропоную вам себе перевірити наскільки ви кмітливі.
1. Гра ,, Стріляй влучно ”.
а) Доповніть речення
б) Скажіть, чиї це слова?
Бабуся Хочеш бути щасливим…

Тато Лінивому й нитку…

Дідусь Лінивий сидячи спить…

Мама Дякуй тому хлопчикові, хто крупи перебрав.

Дениско Ледачому завше…


Висновок. Який висновок ми можемо зробити прочитавши ці прислів’я? Що тут саме головне? Коли людина буде працювати, то вона буде багато чого мати.
V. Контрольно-оцінювальний етап.

1. Підсумок уроку.

1.1. Бесіда за питаннями ,, Мікрофон ”.


  • Вам сподобався урок?

  • А яке оповідання ми читали?

  • Чи хочете ви бути схожі на Дениска? Чому?

  • А чи звертаються до вас батьки з проханням допомогти їм або з другим дорученням?

  • Як ви допомагаєте дорослим?

  • Що ви вмієте робити самі?

Зараз ми і перевіримо, які ви працьовиті.


1.2. Гра ,, Можу – не можу ”.


  • чистити взуття;

  • розчищати від снігу доріжки;

  • ремонтувати розетки;

  • прати свої носовички;

  • випрати мамину спідницю;

  • піднести бабусі стілець;

  • відремонтувати на кухні кран;

  • погодувати рибок в акваріумі;

  • скласти свої речі;

  • полагодити телевізор;

  • вимити підлогу;


Висновок. Ось бачите, дітки, як багато серйозних справ ви вже можете виконати.
2.Домашнє завдання.



  • Я вам пропоную вдома продовжити список корисних справ. Написати поради, які б ви хотіли запропонувати Денискові. На уроці до вас завітали дві королеви: Працьовитість і Лінь. Намалюйте палац до чийого ви хотіли б потрапити.

3. Оцінювання



За правильні відповіді, виконані завдання протягом уроку діти одержують паперові смайлики. За їх кількістю і проводиться оцінювання їх роботи на уроці.
Каталог: pdf -> 2012 -> 1%20K
1%20K -> Педагогічні умови застосування міжпредметної інтеграції у підготовці фахівців комерційної діяльності войцехівська І. С., Ільєва О. П
1%20K -> Інноваційний розвиток економіки та вищої освіти в україні к е. н., доцент Горшунова І. В
1%20K -> Формування соціальної компетентності обдарованих дітей у процесі музично-творчої діяльності: теоретико-методичний аспект булгакова Т. М
1%20K -> Психолого-педагогічні умови формування професійно-етичної культури студентів Вищих навчальних закладів
1%20K -> Використання міжпредметних зв’язків у формуванні комунікативних компетенцій студентів внз
1%20K -> Концепція підготовки фахівців з обліку та аудиту в контексті інтеграційних І глобалізаційних процесів к е. н., доцент Кравченко О. В
1%20K -> Інтеграція процесу навчання та виховання, як цілісний творчий підхід у формуванні професійної компетенції майбутніх спеціалістів дрючило О. А., Кордонська А. В
1%20K -> Застосування swot-аналізу в якості інструменту розробки стратегії організації будівельного комплексу к е. н., доц. Жеребйов Я.І
1%20K -> Міждисциплінарні зв’язки як засіб комплексного формування майбутнього фахівця к е. н., доцент Кривоконь О. С., Омелько М. А


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал