Практична розробка уроку читання у 2 класі комунального закладу «василівська гімназія



Сторінка2/3
Дата конвертації03.12.2016
Розмір1,2 Mb.
1   2   3


IІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.


  • Перед тим, як я познайомлю вас з текстом, послухайте питання на яке ви будете відповідати.




  • Як на вашу думку, чи гарно виконав Дениско доручення бабусі?

1.Читання оповідання вчителем.


2.Відповіді на питання
- Що він зробив не так?
3.Словникова робота
- Перед тим, як ви почнете читати оповідання, я вам пропоную попрацювати над незнайомими словами.
а) – прочитайте речення

Тільки робота ця загайна і вимагає великого терпцю та уавги…

- Які слова в цьому реченні не зрозуміли?



загайна – копітка
терпцю – стійко переносити важку роботу.
- Давайте на дошці подивимося, чи правильно ми відповіли?
б) Прочитайте друге речення


От він і пербрав крупи абияк…
- Які слова в цьому реченні не зрозумілі?
абияк – як – небудь
- Давайте на дошці подивимося, чи правильно ми відповіли?
- Але вам зустрінуться ще й такі слова:
загадала маленькі

манюні попросила, дала завдання

крем’яшки непотрібні речі, які можна викинути

з докором звинуватити когось

пепотріб камінці


  • читання слів

  • пояснення значення

  • поєднання слів з поясненням

  • читання слів ,, луною ” за вчителем.

- Ще вам зустрінеться такий вислів ,, колінця від стебел ”.


- Висновок – Добре ми розібрали всі незрозумілі слова для того, щоб читати без помилок і розуміти прочитане.
4. Читання оповідання окремими учнями.
1 частина – до слова ,, абияк ”

- Як Дениско виконав доручення бабусі?


2 частина – до слова ,, крем’яшка ”

- Що трапилося, коли всі сіли їсти кашу?


3 частина – до кінця

- Як оцінили вчинок хлопчика бабуся, тато, дідусь, мама?


Висновок – Якщо берешся за будь – яку роботу, виконуй її сумлінно і старанно.
5. Вибіркове читання.
- Зараз проведемо вибіркове читання, для того, щоб визначити ставлення рідних до його вчинку.

- Перечитайте виділені речення.


- Що цікавого ви помітили у зауваженнях Денискових рідних? (прислів’я).

- Запам’ятайте їх. Вживайте у своєму мовленні.


- Знайдіть слова, що підказують, з якою інтонацією треба читати слова Дениска (винувато), бабусі (з докором), тата (підтакнув).
Висновок. Як ви гадаєте, рідні Дениска були задоволені його роботою?
6. Фізхвилинка.
Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз.

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Покрокуємо ми трохи,

Пострибайте , як зайчата.

Вище руки підніміть,

І спокійно опустіть.

Плесніть, діти, кіліка раз.

За роботу! Все! Гаразд!
7. Комбіноване читання.
- Зараз проведемо комбіноване читання для того, щоб читати по ролям, виділити головну думку твору.
Давайте визначимо дійових осіб.

  • Читання до слів ,, зварилася каша ”

  • Читання в особах

- З чого видно, що Дениско добре зрозумів свою провину? (винувато закліпав очима).


Висновок. Де сховалась головна думка оповідання? (У назві; у словах Дениска?)
- Якщо хочеш щоб тебе поважали, щоб довіряли будь – яку српаву, ніколи не треба лінитися. До усього відноситися відповідально.
8. Сюжетно – рольова гра.
- Дітки, до нас на урок завітали дві незвичайні гості. Зараз вони нам розкажуть хто вони.

Вже давно живуть на світі

Разом Поміж нас – серед людей

королева Працьовитість Працьовитість


королева Лінь і неробство
королева Працьовитість Наполегливість
королева Лінь і лінь.
королева Працьовитість Я – королева Працьовитість!
королева Лінь А я ж бо – королева Лінь!

Разом Кожен з вас потрапить може



До чиїхось володінь.
королева Працьовитість Всім, хто вмілий і завзятий,

Дуже рада буду я.

королева Лінь А невмійки і нероби –



Це уже моя рідня!
королева Лінь – І те, що ви непрацьовиті, я вам зараз доведу.

  • Відшукайте у словах спільний звук.


Лінивий, нероба, невмійко
- Діти, яку людину називають такими словами?
Вчитель. Ось бачиш, королево Лінь, діти швидко справились з твоїм завданням. Вони у нас дуже працьовиті і старанні.

королева Працьовитість – Ні, королево Лінь, в цьому класі усі діти працьовиті. Ось послухай, як діти виконають моє завдання.

- Це завдання я пропоную виконати в групах.

- Завдання послухайте уважно і запам’ятайте які руки у представників різних професій.



Тепла і ніжна в матусі рука.

Дужа й солона вона – в моряка.

Каталог: pdf -> 2012 -> 1%20K
1%20K -> Педагогічні умови застосування міжпредметної інтеграції у підготовці фахівців комерційної діяльності войцехівська І. С., Ільєва О. П
1%20K -> Інноваційний розвиток економіки та вищої освіти в україні к е. н., доцент Горшунова І. В
1%20K -> Формування соціальної компетентності обдарованих дітей у процесі музично-творчої діяльності: теоретико-методичний аспект булгакова Т. М
1%20K -> Психолого-педагогічні умови формування професійно-етичної культури студентів Вищих навчальних закладів
1%20K -> Використання міжпредметних зв’язків у формуванні комунікативних компетенцій студентів внз
1%20K -> Концепція підготовки фахівців з обліку та аудиту в контексті інтеграційних І глобалізаційних процесів к е. н., доцент Кравченко О. В
1%20K -> Інтеграція процесу навчання та виховання, як цілісний творчий підхід у формуванні професійної компетенції майбутніх спеціалістів дрючило О. А., Кордонська А. В
1%20K -> Застосування swot-аналізу в якості інструменту розробки стратегії організації будівельного комплексу к е. н., доц. Жеребйов Я.І
1%20K -> Міждисциплінарні зв’язки як засіб комплексного формування майбутнього фахівця к е. н., доцент Кривоконь О. С., Омелько М. А


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал