Пояснювальна записка мета І завдання програми


Космічні пригоди ( рукавичкові ляльки )



Сторінка5/5
Дата конвертації04.12.2016
Розмір0,96 Mb.
ТипПояснювальна записка
1   2   3   4   5

Космічні пригоди ( рукавичкові ляльки )

Мета. Продовжити знайомити дітей зі ляльками-рукавичками, закріпити особливості керування ними. Вправляти дітей у виконанні рухів відповідно тексту. Розвивати пластику рухів, дрібну моторику рук. Виховувати інтерес до театралізованої діяльності.

Хід заняття:

1. Вступна частина

Вихователь вітається з дітьми і читає вірш:




Один, два, три, чотири, п’ять

Будемо космос ми вивчать.

В небі сонце і планети,

Ясні зорі і комети.

Ми вітання всім шлемо –

Дружно в космос летимо !





Потім пропонує дітям здійснити космічну подорож разом з незвичайними ляльками.
2. Етюд «Нічне небо»


За горою сонечко сідає,

До ранку засинає.



(Діти спочатку потягуються, потім повільно присідають та складають обидві руки під щоку, ніби вкладаються спати)






Зоре моя вечірня, зійди над горою,

Поговоримо тихесенько

В неволі з тобою.

(Діти встають, знову потягуються; одночасно стискають та розтискають кулаки, ніби блищать зірки)

Вибіг місяць з-за діброви,

Заховав за спину руки.

Ходить пишається,

Зорі роздивляється.

(Діти виконують рухи відповідно тексту,передаючи поважність ходи місяця)





3. Пальчикова гімнастика «Зірки-ліхтарики»
По черзі стискати та розтискати пальці рук на рахунок "раз- два".
На "раз": пальці правої руки випрямлені, пальці лівої руки сжаті.
На "два": пальці лівої руки випрямлені, пальці правої руки сжаті.
Спочатку виконувати вправу повільно, потім прискорювати темп. Вправу спочатку можна виконувати на рахунок, а потім рядками, що промовляються ритмічно, супроводжуючи рухи:


Вже стемніло на дворі,


Зорі - наче ліхтарі.
Хай ліхтарики горять,
Підуть діти ще гулять



4. Показ сценки «Дивовижна планета» (ляльки рукавички)
На сцені ширма з накидкою у вигляді зоряного неба. Виступ супроводжується «космічною» музикою.
Ведучий: Десь далеко-далеко, в туманності Андромеди, з’явилася незвичайна планета. На планеті не було нічого живого, скрізь тільки лежало каміння.
Виконавці кладуть на ширму руки, зжаті у кулачки.
Ведучий: Раптом промені сонця попали на цю планету. Вони освітили та обігріли її…
Одна червона, оранжева чи жовта рукавичка піднімається над ширмою. П’ять пальців розтопирені.
Ведучий : Сонце стало ласкаво гладити планету своїми промінчиками. І раптом каміння почало оживати… (Кулачки на ширмі починають ворушитися) І із них, наче з яєць, почали вилупляться дивовижні створіння, схожі на черв’ячків…
Рука-сонце опускається на ширму. Далі , виконуючи дії з рештою учасників , які вказівним пальцем зображають черв’ячка, що повзає.
Ведучий:Вони весело подивилися навкруги, потім подивилися одне на одного – і поповзли будувати собі домівки… (Руки опускаються вниз за ширму; це можливість дати рукам відпочити). А з іншого каміння вилупилися створіння, схожі на їжачків… (Руки дітей складаються в замок і пальці відтопирюються вгору). Їжачки весело забігали по планеті, їм все дуже сподобалося і вони теж вирішили побудувати собі домівки. (Діти опускають руки вниз)
Далі можна показувати інших різних тваринок – зайчиків, равликів ( на погляд режисера).
Ведучий: Але раптом настала ніч. Чорні хмари закрили небо… (Над ширмою з’являються руки в чорних рукавичках; долоні рухаються «жестом прощання», качаючись збоку вбік, пальці зімкнені) . Потім хмари розсіялися («хмари» зникають), на небі з’явився місяць… ( З’являється рука в білій рукавичці, пальці зімкнені, долонька у формі полумісяця) і розсипав на небі яскраві зорі. Вони світили та мерехтіли на темному небі, одна краща за іншу…
Всі виконавці піднімають над ширмою руки в різнокольорових рукавичках. Пальці то стискаються в кулак, то ростискаються.
Ведучий : І у цій нічній тиші … (руки опускаються за ширму і на пальці вдягаються «очі»… серед мерехтіння блискучих зірок з’являються надзвичайні істоти, не схожі ні на кого. Це були Гонзики !
На ширмі з’являються руки в різнокольорових рукавичках. Всі пальці, крім вказівного, подушечками спираються на край ширми, а вказівний палець простягнутий вперед. На ньому закріплене «око», він похитується з боку в бік.

Ведучий: Гонзики довго гуляли по планеті, все роздивлялися і дивилися у зіркове небо. Знайомилися одне з одним, мовчки дивилися одне одному в розумні та добрі очі. (Руки на ширмі рухаються відповідно тексту). Гонзики без слів розуміли одне одного, вони вирішили зробити цю планету прекрасною і доброю, тому пішли шукати собі нових друзів. (Діти опускають руки вниз и опускаються на коліна)
Ведучий: І зустріли вони незвичайних крабиків. (Під ширмою з’являються «крабики» : великі пальці складені в «замок», рештою діти перебирають по підлозі, пересуваючись під ширмою то в один, то в інший бік.) Крабикам сподобалася ідея Гонзиків, але спочатку всі вирішили добре виспатися – бо день був дуже важкий… (Виконавці прибирають руки вниз за ширму) …Всі міцно заснули.
Виконавці кладуть руки у рукавичках на ширму долонями вниз.
Ведучий : Вони знали, що завтра , коли вони прокинуться, вони ще зустрінуть багато нових друзів, і почнеться нове життя. Добре, цікаве і щасливе !

Велика вистава «Чарівний світ ляльок»

Учасники: ведучий – педагог, ляльки (настільні, ляльки рукавички, пальчикові, штокові, хусткові, маріонетки, великі ляльки ).

Декілька дітей стають перед кулісами і читають вірш:


У студії ляльок багато –

І веселих, і сумних.

Сьогодні буде для них свято,

Для них, для вас, для нас усіх.

Разом з ними ми зростали,

Вони радість нам несли.

Ми разом грали, танцювали,

Улюблені казки читали.





Для них ми стали чаклунами,

Бо ми їх справді оживляли !

Ось поруч сцена, ось – куліси,

А ми – актори та актриси !

Шановні глядачі, в цей час –

Покажемо дива для вас !



Ведучій: Коли наші артисти були маленькими, вони виступали з самими простими ляльками, які багато чому могли навчити наших глядачів. Ми пропонуємо вам подивитись виставу «Курча та каченя» за казкою В.Сутєєва .

«Курча та каченя» ( за казкою В.Сутєєва )

Беруть участь: ведучий, Курча та Каченя (ляльки пальчикові чи штокові), помічник за ширмою
Ведучий: Вилупились з яйця Каченя та Курча. Каченя сказало …

Каченя: Я вилупився !

Ведучий: Курча сказало…

Курча: Я теж !

Ведучий: Потім каченя каже…

Каченя: Я іду на прогулянку !

Ведучий: Курча йому відповідає…

Курча: І я теж !

Ведучий: На небі з’явилося сонечко ! Каченя каже…

Каченя: А я бачу сонечко !

Ведучий: Курча відповідає…

Курча: І я теж !

Ведучий: Раптом сонечко сховалося. Каченя каже…

Каченя: А я не бачу сонечка !

Ведучий:А курча йому відповідає…

Курча: І я теж !

Ведучий: стало Каченя ямку копати і каже…

Каченя: Я ямку копаю !

Ведучий: І курча каже…

Курча: Я теж !

Ведучий: Тут каченя побачило черв’ячка і каже…

Каченя: Я бачу черв’ячка !

Курча: І я теж !

Каченя: А я з’їм черв’ячка !

Курча: І я теж !

Ведучий: Тут над галявиною з’явилися метелики … Каченя каже…

Каченя: Я бачу метеликів !

Ведучий: Курча відповідає…

Курча: І я теж !

Ведучий: Метелики літали собі, а Курча і Каченя намагалися їх наздогнати. Раптом метелики улетіли, і Каченя каже…

Каченя: А я не бачу метеликів !

Ведучий: І курча сказало…

Курча: І я теж !

Ведучий: Йшли вони собі, йшли… Раптом побачили озеро. Каченя побачило озеро, зраділо і каже…

Каченя: А я буду купатися !

Ведучий: Але тут Курча подумало, подумало та й каже…

Курча: А я не буду.

Ведучий: Каченя дуже здивувалося і запитує Курча…

Каченя: Чому ?

Ведучий: А Курча йому відповідає…

Курча: Я плавати не вмію. Я буду засмагати !

Ведучий: Каченя плавало, весело плескалося у воді , а Курча сиділо на траві. Ось Каченя накупалося, Курча по засмагало – і пішли вони далі гуляти . Ось на небі з’явився місяць… Каченя каже …

Каченя: Мені час спати.

Курча: І мені теж !

Каченя: До побачення !

Курча: До побачення !

Ведучий: Розійшлися Курча і Каченя по домівках, а Місяць і каже…

Місяць: Ось і казочці кінець, а хто слухав – молодець !
Ведучій: Наші діти добре знають, що для того, щоб показати цікаву казку достатньо тримати в руках звичайні речі, які справжній театральний актор навчить говорити, танцювати і співати. Зараз наші артисти покажуть космічну виставу «Дивовижна планета» за допомогою звичайних рукавичок.
«Дивовижна планета»

сценка для рукавичкових ляльок
Примітка. На руки дітей вдягнені різнокольорові рукавички . Чим рукавички яскравіші та незвичайні, тим цікавішою буде вистава. На репетиції бажано, щоб щирма не закривала обличчя дітей, тоді буде добре видно, хто ще недостатньо оволодів навичками.

На сцені ширма з накидкою у вигляді зоряного неба. За ширмою актори. Мова ведучого супроводжується діями артистів. виступ супроводжується «космічною» музикою.


Ведучий: Десь далеко-далеко, в туманності Андромеди, з’явилася незвичайна планета. На планеті не було нічого живого, скрізь тільки лежало каміння.
Діти кладуть на ширму руки, зжаті у кулачки.
Ведучий: Раптом промені сонця попали на цю планету. Вони освітили та обігріли її…
Одна червона, оранжева чи жовта рукавичка піднімається над ширмою. П’ять пальців розтопирені.
Ведучий : Сонце стало ласкаво гладити планету своїми промінчиками. І раптом каміння почало оживати… (Кулачки на ширмі починають ворушитися) І із них, наче з яєць, почали вилупляться дивовижні створіння, схожі на черв’ячків…
Рука-сонце опускається на ширму. Далі , виконуючи дії з рештою учасників , які вказівним пальцем зображають черв’ячка, що повзає.
Ведучий:Вони весело подивилися навкруги, потім подивилися одне на одного – і поповзли будувати собі домівки… (Руки опускаються вниз за ширму; це можливість дати рукам відпочити). А з іншого каміння вилупилися створіння, схожі на їжачків… (Руки дітей складаються в замок і пальці відтопирюються вгору). Їжачки весело забігали по планеті, їм все дуже сподобалося і вони теж вирішили побудувати собі домівки. (Діти опускають руки вниз)
Далі можна показувати інших різних тваринок – зайчиків, равликів тощо, на погляд режисера.
Ведучий: Але раптом настала ніч. Чорні хмари закрили небо… (Над ширмою з’являються руки в чорних рукавичках; долоні рухаються «жестом прощання», качаючись збоку вбік, пальці зімкнені) . Потім хмари розсіялися («хмари» зникають), на небі з’явився місяць… ( Зєявляється рука в білій рукавичці, пальці зімкнені, долонька у формі полумісяця) і розсипав на небі яскраві зорі. Вони світили та мерехтіли на темному небі, одна краща за іншу…
Всі виконавці піднімають над ширмою руки в різнокольорових рукавичках. Пальці то стискаються в кулак, то розтискаються.
Ведучий : І у цій нічній тиші … (руки опускаються за ширму і на пальці вдягаються «очі»… серед мерехтіння блискучих зірок з’являються надзвичайні істоти, не схожі ні на кого. Це були Гонзики !
На ширмі з’являються руки в різнокольрових рукавичках. Всі пальці, крім вказівного, подушечками спираються на край ширми, а вказівний палець простягнутий вперед. На ньому закріплене «око», він похитується з боку в бік.
Ведучий: Гонзики довго гуляли по планеті, все роздивлялися і дивилися у зіркове небо. Знайомилися одне з одним, мовчки дивилися одне одному в умні та добрі очі. (Руки на ширмі рухаються відповідно тексту). Гонзики без слів розуміли одне одного, вони вирішили зробити цю планету прекрасною і доброю, тому пішли шукати собі нових друзів. (Діти опускають руки вниз и опускаються на коліна)
Ведучий: І зустріли вони незвичайних крабиків. (Під ширмою з’являються «крабики» : великі пальці складені в «замок», рештою діти перебирають по підлозі, пересуваючись під ширмою то в один, то в інший бік.) Крабікам сподобалася ідея Гонзиків, але спочатку всі вирішили добре виспатися – бо день був дуже важкий… (Діти прибирають руки вниз за ширму) …Всі міцно заснули.
Діти кладуть руки у рукавичках на ширму долонями вниз.
Ведучий : А знаєте, вночі, коли ляльки сплять, по студії летають білі голуби. Вони кружляють по студії і розносять лялькам дивовижні казкові сни.
«Циркові голуби» сценка для хусткових ляльок

В номері беруть участь: Дресирувальниця голубів, 4 ляльководи з хустковими голубами (за аналогією метеликів)

Атрибути : 2 обручі

Музичний супровід: пісня «Небо в очах» у виконанні дитячого колективу «Саманта»


Пташки-голубки, швидше летіть,

Щастя і радість всім людям несіть !



Під вступ до пісні Дресирувальниця виходить на сцену з обручами, зупиняється і каже:

Дресирувальниця розводе руки з обручами в різні боки. Ляльководи по одному ведуть голубів і «садять» на обручі, по два птаха на кожний. Дресирувальниця легенько смикає обручами – це знак, що птахи повинні помінятися місцями. Ляльководи, пересуваючись на носках та «махаючи крилами птахів» , міняються місцями.

Після цього голуби «розлітаються» по чотирьох кутах, дресирувальниця стоїть в центрі сцени.

Якщо дресирувальниця простягає руку в будь-який бік , то ляльководи роблять випад ногою в той самий бік , і голуби «летять» в той же бік.

Дресирувальниця кружляється на місці, піднявши руки вгору. Ляльководи роблять те ж саме, піднявши вгору голубів.

Дресирувальниця складає обручі разом і виставляє їх перед собою. Ляльководи «саджають» голубів на обручі. Дресирувальниця легенько посмикує обручами і голуби «розлітаються».

Дресирувальниця кладе обручі на підлогу і танцює всередині. Голуби «літають» по колу.

Дресирувальниця встає на одне коліно , обручі тримає перед собою, нібито виглядаючи з круглого вікна. Голуби «сідають» їй на голову , складаючи пишну піраміду.

Дресирувальниця уходить зі сцени разом з голубами, які «літають» біля неї.
Ведучий : Любі глядачі, а скажіть, які ляльки можуть і говорити, і ходити, і головою хитати, і руками махати ? Ну звісно, ляльки бі-ба-бо ! Зустрічайте наших улюбленців у виставі «А у нас в лісочку» !
«А у нас в лісочку» сценка для ляльок бі-ба-бо

Учасники: дві жаби, Їжачок, Заєць, Мишка.

На сцені – ширма. На ширмі тканина із зображенням лісу. На ширмі-галявині сидять дві жабки, сплять, хроплять.

Музичний супровід – пташиний спів, булькання води.
Жабки : Ну, ось поспали, тепер можна і поїсти ! (Імітують , що ловлять комах) Гам! Гам! Гам! Ну, ось і поїли, тепер можна і поспати! (Вкладаються спати). Хр-хр-хр!
Жабки сплять. Під звуки музики прокидаються, лякаються.
1 Жабка: Їжачок ось поруч йде…

2 Жабка: Мухомор з собой несе!

Р
Для чого тобі мухомор,

Знайшов би краще помідор!



азом:

Якщо раптом піде дощ,

Є в мене парасолька !

Їжачок:

Жаби хитають головами і квакають. З’являється Заєць і плаче.
Їжак: Зайка плаче…

З
Ой-ой-ой !

Я ударився ногою !


айка:

Чи немає в тебе йоду?

Ним помажеш – і все пройде!

1 Жабка:
Друга Жабка несе йод і маже Зайчику лапку.


Зайченятко, ти маленьке,

Завтра будеш здоровеньке!

Їжачок:
З
Ой! Скоріш допоможіть!

Що робити, підкажіть!

айченя дякує всім . Під швидку музику з’являється Мишка, вона хвилюється та поспішає.

Мишка:

З
Мишка, ти не поспішай,

Все як є , розповідай !

аєць, жабки та Їжачок разом:

М
Мишка сушки насушила,

Мишка мишек запросила.

Мишки сушки їсти стали

Та всі зубки поламали!



ишка:




Мишки ще маленькі,

Зубки в них слабенькі.

Коли мишки підростуть -

Й нові зубки виростуть!






Їжачок:



Як добре звірям разом жити,

Не сперечатись, а дружити!

Ми будемо всім допомагати,

Нікого в скруті не лишати !







Мишка:

Всі діти, які брали участь у виставах з ляльками в руках виходять на сцену під музику.


Наші артисти показали все, чому навчились,

Дякуємо глядачам, що нас завжди дивились.

Актори щиро дякують за всі аплодисменти,

Хороший настрій і щирі компліменти!







Ведучий:

Ведучий називає по черзі всіх виконавців, які роблять уклін. Глядачі аплодують.


Додаток № 4

Рекомендації щодо використання різних видів театрального мистецтва

в роботі з дітьми дошкільного віку||

Театр – мистецтво синтетичне, він впливає на дошкільників цілим комплексом художніх засобів|коштів|. Малюки|малята| дуже люблять|кохають| дивитися і брати участь в театральних виставах , показувати мініатюри, використовуючи ляльок та іграшки.

Фленелеграф. для того, щоб обладнати фланелеграф, необхідно взяти фанерну дошку-стенд з підставкою для невеликого нахилу дошки назад. Розмір фланелеграфа 90 х 60 см. Дошка-стенд обтягується тканиною з фланелі блакитного чи світло-зеленого кольору. Картинки, які будуть задіяні в показі, можуть бути оздоблені фланеллю , «липучками» або бархатним папером для закріплення з екраном.

Спочатку весь показ проводить вихователь, проговорюючи напам’ять текст, а потім діти старшого дошкільного віку можуть робити це самостійно. Показуючи казку на фланелеграфі вихователь повинен стояти праворуч від фланелеграфа. щоб правою рукою прикладати малюнки до дошки. Перед показом необхідно розкласти всі картинки в певній послідовності, відповідно сюжету, за стендом. Вихователю слід пам’ятати, що картинки треба розміщувати рівномірно і пропорційно по полю фланелеграфа.



У театрі іграшок використовуються звичайні дитячі ляльки та іграшки. Тому під час підготовки вистави майже не потрібно ніяких виробів, що полегшує підготовчу роботу. Вихователь сидить за столом, а діти перед ним – півколом, при цьому дорослий сидить перед дітьми відкрито, не ховаючи рук, і іграшки бере на очах у дітей. Вихователь руками маніпулює іграшками і говорить за них.

Дітям дуже цікаво, коли під час показу будуть передаватися почуття та переживання іграшок. Рухи іграшок повинні відповідати тексту. Якщо на сцені іграшки розмовляють між собою, необхідно повернути їх обличчям одне до одного. Цей вид театру покликаний збагачувати літературний твір, ознайомлювати з яскравими образами і допомагати дітям повніше зрозуміти їх зміст. Мето. таких показів є урізноманітнення самостійних ігор дітей та зацікавленість тією чи іншою іграшкою. Старших дошкільників можна залучати до показу такого театру для малят. настільний театр підвищує інтерес дітей до іграшок і спонукає до створення власних творчих ігор.

Ігри-драматизації з пальчикамице захопливе і емоційне заняття для дітей дошкільного віку, дуже корисне для розвитку мовлення дітей, для розвитку творчої діяльності та дрібної моторики рук. Важливим факторм під час проведення пальчикових ігор є те, що розвиток мовлення та наслідування супроводжується віршами, які легко запам’ятовуються та привертають увагу малят.

Атрибути для пальчикового| театру найпростіші. Вони виготовляються з|із| паперу, картону. Зображення фігурок або головок|голівок| звірів, чоловічків –

приклеюються до картонних обручок і одягаються на палець.

Діти дуже люблять|кохають| цих маленьких «артистів», оскільки|тому що| вони прості у виготовленні і водінні.



Театр рукавиць. Одним з елементів «рукавички» - є великий палець, зв'язаний окремо. Це, мабуть, головне у визначенні образу. Палець може бути або носом – і тоді виходить забавний чоловічок, або хвостом – тоді це тварина, птах. Визначившись з образом, оформляємо його, використовуючи шматочки щільної тканини яскравих кольорів. Іграшки з рукавичок забавні і легкі у виготовленні, улюблені дітьми.

Театр ляльок «бі-ба-бо». Ляльковий театр найбільш близький та доступний для маленьких дітей. Малят приваблюють «живі» ляльки , які рухаються. Сценою для ляльок є ширма, де встановлюються декорації та відбуваються дії спектаклю, а за нею знаходяться актори-ляльководи, які керують ляльками і говорять за них. Доречно мати музичний центр та засоби для створення ефектів із світлом.

Кожен спектакль лялькового театру оформлюють певними декораціями, але ставлять лише ті, що потрібні для показу певного літературного твору. Усі предмети, які знаходяться на ширмі мають бути обіграні. Під час проведення лялькового спектаклю обов’язково треба використовувати музичний супровід і залучати дітей до виконання певних ритмічних рухів та виконання знайомих пісень.



Штокові ляльки. Існують великі і маленькі штокові ляльки, якими керують за допомогою одного чи двох штоків (паличок). Пташки, рибки, мишки – на одному штоку; а черв’ячки, змії та гусені керуються двома штоками – одним голова, а другим – хвіст.

Малі штокові ляльки дуже корисні для розвитку дрібної моторики рук , що сприяє розвитку мовлення у дітей. Ці ляльки також розвивають гнучкість пальців, долоні та зап’ястя.

В роботі з дітьми молодшого дошкільного віку використовують ляльки на одному штоку. Вихователь вчить тримати ляльку всіма пальцями . Лялька рухається завдяки рухам долоні. Діти старшого віку здатні керувати лялькою на двох штоках. Щоб керувати такими ляльками слід вчити дітей тримати палички тільки подушечками пальців.

Хусткові ляльки-метелики та ляльки-птахи. Такі ляльки так називаються саме так тому, що виготовляються вони з хусток. Найчастіше ці ляльки виготовляються з легких хусток , які посередині зібрані на резинку. Резинка міститься на схрещених руках, а краї хустки спускаються на тильний бік рук. Якщо долонями робити плавні рухи-взмахи, то краї хустки будуть злітати , наче крила метелика чи птаха. Такі ляльки розвивають гнучкість кистей рук, зміцнюють м’язи пальців та ліктевих суглобів.

Великі ляльки. Ці ляльки зроблені в зріст дитини таким чином, що на ногу дитини за допомогою гумки кріпляться ноги ляльки , а руки ляльки мають кишеньки, в які можна вкласти дитячі долоні. Голова такої ляльки закріплюється на шиї у дитини.

Музична капель . Дані атрибути складаються з намистинок різного розміру на нитках, які використовуються в театральних етюдах на розвиток творчої уяви, фантазії.

Навчання способам керування ляльками краще починати з ляльок пальчикового театру чи штокових ляльок, бо для більш складних маніпуляцій руки молодших дошкільників ще недостатньо треновані.



Працюючи за ширмою, дитина повинна відчувати, що лялька «іде» не провалюючись і не дуже піднімаючись над ширмою. Треба вчити дітей передавати ходу , певний образ персонажу . Виходити та уходити лялька повинна повільно. Коли лялька розмовляє, вона повинна трохи рухатися, щоб глядачам було зрозуміло, хто саме з героїв «говорить». Під час діалогу ляльки повинні дивитися одна на одну, стоячи напроти одна одної. Важливо, щоб мовлення дитини співпадало з рухами ляльки.

Загальні правила керування ляльками (за О.А. Антиповою):

  1. Ляльку треба тримати на певному рівні по відношенню до ширми. Лялька, що стоїть біля ширми повинна підніматися над нею на 3/4 своєї висоти.

  2. Коли лялька виконує рухи, її руки повинні бути притиснуті до тулуба.

  3. Тримати ляльку слід прямо. Нахили ляльки здійснюються завдяки нахилу долоні. Талія ляльки повинна знаходитися саме на зап’ястку руки.

  4. Відводячи ляльку на задній план, треба піднімати її вище.

  5. Для того, щоб посадити ляльку, треба спочатку нахилити її, зігнувши у зап’ястку, потім обпертися на те місце, де має сидіти лялька. Коли лялька, що раніше сиділа , встає, вона спочатку нахиляється вперед , випрямляється і одночасно піднімається до необхідного положення.

Якщо у ляльки немає ніг , сажаючи її на край ширми , на місце вигаданих колін поставити вільну руку і прикрити її одягом ляльки.

  1. Рухи і слова ляльки повинні бути звернені до певного об’єкту.

  2. Лялька, яка говорить, повинна підкреслювати найбільш важливі слова рухами голови або рук.

  3. Коли одна лялька говорить. інші мають бути нерухомими: інакше незрозуміло, до кого звернені слова.

  4. Характер актора передається ляльці.

Рекомендовані види лялькових театрів відповідно віку дітей:

4 рік життя: театр іграшок, настільний театр, пальчиковый театр, театр рукавиць, театр кухлів.

5 рік життя: театр іграшок, настільний театр, пальчиковый театр, театр рукавиць, ляльковий театр, тіньовий театр, фланелеграф, театр кухлів.

6 рік життя: театр кухлів, театр іграшок, настільний театр, пальчиковый театр, театр рукавиць, ляльковий театр, тіньовой театр, фланелеграф, театр маріонеток, театр «живої руки».





Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал