О. П. Глазова н. М. Дика рідна мова плани-конспекти уроків 5 клас Перший семестр до читачів



Сторінка26/34
Дата конвертації01.12.2016
Розмір2,2 Mb.
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   34

Йшла корова по струні…


Вибачайте, по стерні…

А було це в череду…

Вибачайте, в середу.

А.Кичинський.


*У кожному з поданих слів назвати звуки голосні та приголосні. Виділені слова пердати фонетичною транскрипцією.
Мати, хліб, день, оселя.
*Попереджувальний диктант. Вказати звуки, якими різняться виділені слова. Записати ці звуки. Назвати з-поміж них голосні та приголосні.

Зразок.

1. [м] - [х]. 2. [л’] - [н’]. 7. [о] – [у], [м] - [н].


1. Танцювали миші по бабиній хижі. (Нар.творч.) 2. По стежині через ліс мокру моркву заєць ніс. (В.Лучук.) 3. У дуплі у дятла дім, дятленятам добре в нім. (Т.Коломієць.) 4. Вовк у темнім лісі виє, пазурами землю риє. 5. Місяць – наче срібний віл. Небо – наче синій діл. (Є.Гуцало.) 6. Маленький гриб під граб заліз і огляда тихенько ліс. 7. Сом в калабані задрімав. Не сум, а сон його здолав.

Словник.

Калабаняглибока вибоїна, переважно з водою, з болотом; ковбаня.
* Прослухати загадки, відгадати їх. Відгадки записати фонетичною транскрипцією (з допомогою вчителя) .

Зразок.

[павутин:’а], [зайец’].


1. Котиться клубок зовсім без ниток. Замість ниточок триста колючок. 2. Висить сито не руками звито. 3. Коли нема - чекають, а коли прийду - тікають. А відгадайте-но, що я таке? (Нар.творч.) 4. Всі хочуть, як народиться дитина, щоб я було красиве і дзвінке, бо носить все життя мене людина. (Д. Білоус) 5. Він із казки, він із пісні, в нього зубки, як залізні. Капустину він гризе. Зветься звір на букву «зе». (Т. Коломієць)

Відгадки.

1. Їжак. 2.Павутиння. 3. Дощ. 4. Ім’я. 5. Заєць.


*Пояснювальний диктант. Виділені слова передати звукописом (фонетичною транскрипцією).

Зразок.

[с’огод’н’і], [г’іл’:ачки], [румйане иц’].


Дід Мороз усеньку ніч не стуляв сьогодні віч. А як ранок зазорів, цілу зграю снігурів він для Баби Снігової, що в дворі стоїть з мітлою, десь у небі назбирав, снігурами уквітчав. Брови в Баби – гіллячки. Очі в Баби – вуглячки. Ніс у Баби – це морквина. Вуха – листя капустини. В Баби віник у руках і румянець на щоках. Замітає Баба сніг, що з небес летить до ніг. Підмести готова й ніч, що вже тулиться до віч.

Є.Гуцало.



V. Підбиття підсумків уроку.
VІ. Домашнє завдання. П.14, вправа 282.

Дата:_____________


Урок № 49

Тема: Приголосні тверді й м’які, дзвінкі й глухі.

Мета: поглибити знання учнів про тверді й м’які, дзвінкі та глухі приголосні; домогтися засвоєння особливостей вимови дзвінких і глухих приголосних; формувати орфоепічні навички; розвивати логічне мислення, фонематичний слух, пам’ять, культуру усного й писемного мовлення.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: підручник.

Хід уроку


І. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.
*Бесіда.

  • Що є предметом вивчення фонетики?

  • Що вивчає графіка?

  • У чому полягає відмінність між звуком і буквою?

  • Як утворюються звуки людського мовлення?

  • З чого складається мовний апарат людини?

  • Що є підставою поділу звуків на голосні та приголосні?

  • Як утворюється голос? Унаслідок чого виникає шум?

  • Чи однакову роль відіграють у творенні складів слова голосні й приголосні звуки?

  • Чи може склад утворюватися лише з голосного звука? (Підтвердити прикладами)

  • Чи може склад утворюватися лише з приголосного звука?


ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчання.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
* Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 107).


* Робота біля дошки. Подані слова передати фонетичною транскрипцією, назвати в кожному звуки голосні та приголосні. Поділивши слова на склади, пояснити пов’язаність кількості голосних звуків із кількістю складів.
Орел, сокіл, зозуля, горобець, вороння, перепілонька.

* Робота з підручником.

Опрацювання таблиці «Звуки мови» (с. 106.)


* Робота біля дошки. Записати речення. У виділених словах назвати літери. Передавши ці слова фонетичною транскрипцією, у кожному назвати звуки – голосні та приголосні. Чим відрізняються голосні від приголосних? У кожному слові назвати тверді й м’які приголосні, пояснити, якими буквами на письмі позначається м’якість кожного приголосного звука.

Зразок.

[шчас’т’а], [задзеи ле ин’чит’], [танеиц‘]


І. Зацвітає калина, зеленіє ліщина. Це моя Україна, це моя Батьківщина. (А.Камінчук.) На квітоньці бджілка спивала росу. (І.Кульська.) Це про щастя пісня, я її вже знаю. (О.Савранська.) Тільки я приліг спочить, знову як задзеленчить! Подзвонили журавлі: «Ми з далекої землі!» Телефон дзвенить, гримить, нема спокою й на мить. (І.Багряний.)

ІІ. Їжак їжака голками не зляка. Що сіре, те й вовк, що куце, те й заєць. Заснула щука, та зуби не сплять. У воді стоїть, а води просить. Пішла баба у танець, а за нею горобець. Місяць – козацьке сонце.

Народна творчість.
* Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу (сс. 109, 110).


ІV. Виконання вправ на закріплення.
* Робота з підручником.

Виконання вправи 290 (усно).


*Прочитати вголос слова, звертаючи увагу на вимову твердих і мяких приголосних. Виділені слова передати фонетичною транскрипцією.

Зразок.

[хлопеиц’], [ос’ін’:ій].


Дуб, голуб, хлопець, любов, степ, танець, серпень, пісня, праця, осінній, щітка, ніж, гриб.
* Робота з підручником. Виконати вправу 291 (усно).
* Записати подані слова у 2 колонки: у першу - ті, що починаються дзвінким приголосним, у другу - на глухий. Виділені слова записати фонетичною транскрипцією, вказати в них приголосні тверді та мякі. Двоє зі слів (за власним вибором) ввести в речення. У записаних реченнях визначити та підкреслити граматичні основи.
Гриб, сніг, казка, красуня, ґудзик, дуб, береза, дзбан, джміль, дзвінок, спів, хор, клен, листок.
*Прочитати скоромовки. Який приголосний звук часто повторюється у кожній зі скоромовок? Потренуватися у швидкій і чіткій вимові приголосних звуків. Стежити за чітким вимовлянням дзвінких приголосних у кінці слів.
І. Бубоніла діду баба:

- Ой, не дмухай на кульбабу,

Бо з кульбаби полетять

Сто малих кульбабенят.



Народна творчість

ІІ. Стріла якось скоромовка

На місточку злого вовка.

Скоромовить вовк почав -

Ледь язик не поламав!

Г. Чубач

ІІІ. Захар заліз

На перелаз.

Захарку, злізь!

Захарку, злазь!

Зумів залізти -

Знай, як злізти!

І. Складанний

ІV. Сів шпак на шпаківню,

Заспів шпак півню:

Ти не вмієш так, як я.

Так, як ти, не вмію я.

Народна творчість.


*Прочитати скоромовку, дотримуючись правильної вимови звуків [дж], [дз], [дз’], [г]. Виділені слова передати фонетичною транскрипцією.
Як дзвінок задзеленчить,

Дзвінко джмелик задзижчить.



Ґедзь із джмеликом летить,

Бджолам весело кричить:

«Бджоли, бджоли, бджоленята,

1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   34


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка