Міський науково – методичний центр м. Кременчука №78 квітень 2013 р



Сторінка5/20
Дата конвертації01.12.2016
Розмір5,68 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Тема: Оксана Сенатович. «Малий Віз».Коротка розповідь про письменницю.Чарівний сон Дмитрика як умовний літературний прийом.Образ допитливого хлопчика.

Мета: Поглибити знання учнів про добу козацтва; розширювати словниковий запас;розвивати творчу уяву; удосконалення вміння аналізу літературного героя; виховувати інтерес до теми українського козацтва, почуття поваги до героїчного минулого свого народу.
Хід уроку
Вступне слово вчителя

Україна…Це слово з гордістю промовляє кожен українець,бо воно виражає духовну близькість до землі своїх батьків,українського народу,його славної й водночас трагічної історії.

Про минуле ми знаємо з історії й творчості українських письменників,які намагалися збагнути долю нашого народу. Зі сторінок художніх творів дихає старовина,постає життя наших предків,миготять у стрімкому бігу коні,схрещуються списи,дзвенять шаблі…

У захоплюючу мандрівку шляхами історії вирушимо ми на уроці. На нас чекає незвичайна подорож у давнину,переплетену із сучасністю,про яку ми довідаємося з оповідання Оксани Сенатович «Малий Віз»

Метою нашого уроку буде поглиблення знань про добу козацтва,удосконалення умінь характеризувати героїв твору, а ще сьогодні всі ми маємо усвідомити, що той , хто хоче знати майбутнє,мусить добре знати минуле, як говорить італійське прислів’я. Це девіз нашого уроку.


  1. Перше слово - про Оксану Сенатович.

Виступи біографів,які підготували експрес-повідомлення про письменницю.

  • Українська письменниця О.П. Сенатович народилася 1941 року в містечку Бережани на Тернопільщині. Вона вважала себе вічною мандрівницею,хоча насправді подорожувала небагато. Більшість свого життя прожила у Львові, де здобула вищу освіту, одружилася, народила двох синів, творила поезію й прозу.

  • Батьки Оксани були вчителями. Цілими днями вони клопоталася шкільними справами, тому змалечку привчили доньку до самостійності. З раннього віку батьки дозволяли їй бувати на уроках, за умови, що вона буде тихо сидіти.

  • Після закінчення школи Оксана Сенатович продовжила навчання у Львівському політехнічному інституті, деякий час працювала інженером. Згодом зрозуміла, що її покликання – література. Ще в інституті відвідувала літературну студію. Пізніше почала писати твори для дітей і дорослих. Чоловік Оксани Сенатович, Володимир Лучук, теж письменник. Їхню справу продовжили сини: Іван – поет, Трас –перекладач .

  • Перу Оксани Сенатович належить кілька збірок для дорослих і багато для дітей. Ось назви деяких с них (трохи чудернацькі): «Вісім сотень колобків» , «Вчить вересень читати» , «Шпаківня на колесах» , «Не виростуть хлопці без дощу». Окрім власних творів, Оксана Сенатович займалася ще й перекладами з сербської мови. Вона лауреат премії імені Олени Пчілки, української письменниці, матері знаменитої Лесі Українки.

2.Активізація знань з теми «Історичне минуле нашого народу»

Твір Оксани Сенатович «Малий Віз» - останній у великій темі «Історичне минуле нашого народу», тож варто повторити все, що вже вивчено в цьому тематичному циклі.



А) Історичний кросворд
Кросворд «Історичний»



По горизонталі

1. Як називався козацький човен?

2. Відомий легендарний літописець, автор «Повісті минулих літ».

По вертикалі

1. Автор багатьох творів для дітей, зокрема «Малий Віз».

2. Столиця Візантійської імперії.

3. Київський князь із твору «Михайло-семиліток».

4. Хто з київських князів «свій щит прибив на воротях Царгорода»?

По дугах:

1. Жанр давнього історично-літературного твору.

2. Подія чи кілька пов'язаних між собою подій у літературному творі.

3. Риси, вдача осо­бистості, літературного героя.

4. Брат Михайла-семилітка.

5. Історична особа, згадана у «Запорожцях».

6. Головний герой твору І. Нечуя-Левицького «Запорожці».
Б) Словникова робота


  • Булава – палиця з горіхової деревин завдовжки 50-70 см. із срібною визолоченою кулею на кінці.

  • Бунчук – древко завдовжки 2-2,5 м, верхівку якого прикрашала кулька-миковиця.

  • Корогва (хоругва)- прапор.

  • Отаман – головний.

  • Кіш – підрозділ козаків.

  • Джура – зброєносець.

  • Курінь – козацька військова одиниця, підрозділ.

  • Байдаки – козацькі човни.

  • Пороги – скелі на річці.

  • Ватра – вогонь.

  • Казан – посудина з округлим дном і широкими боками.

  • Куліш – пшоняна каша.

  • Кіш + отаман = кошовий отаман.

В) Презентація про кошового отамана Івана Сірка.

Іван Сірко з 55 битв програв лише 3. Його найбільше любили запорожці – 15 разів обирали своїм кошовим отаманом. Татари називали Сірка урус-шайтаном (руським чортом) і вважали , що йому допомагає нечиста сила. Його знали й у Європі – запрошували до французького війська під час війни з Іспанією.

Про цього кошового український народ склав найбільше пісень, легенд, переказів.

З ім’ям Сірка пов’язана легенда про написання листа-відповіді запорожців турецькому султану, який вимагав від них покоритися. Лист підписав Іван Сірко. Цей епізод зобразив художник Ілля Рєпін у своїй відомій картині.

Запорожці мали підводного човна, за допомогою якого непомітно підпливали до супротивника. Робили його з двох човнів. До дна одного кріпився баласт для занурення у воду. При наближенні він відкидався, човен раптово піднімався над поверхнею – козаки з’являлися наче із самого дна…

Мали запорожці і ракету, яка іскрила, як сьогоднішня петарда. Це лякало супротивника, особливо кінного.
3. Робота над змістом твору


  • Спроектувати на екран чи на стелю зображення зоряного неба.

  • Подумаймо разом.

Як давні українці називали сузір’я Великої Ведмедиці? А Малої Ведмедиці? Чи снилися вам чарівні сни? Чи ваша уява мандрувала коли-небудь зоряним небом, у минуле або в майбутнє? Ми вже знаємо, що в казках, так само як у снах, можливо все. Помандруймо ж зоряним небом разом з героєм літературної казки О.Сенатович «Малий Віз» - допитливим хлопчиком Дмитриком.

  • Зачитайте початок твору.

Що означає фраза «Червневе небо обтрушувало в озеро зорі?».

Який художній засіб використала авторка?



  • Куди привели Дмитрика допитливість та багата уява,фантазія?

  • З ким і для чого хотів зустрітися хлопчик?(читання за ролями уривку з твору, починаючи словами : «Я маю справу до Сірка» і закінчуючи : «Підводний човен зблід, занурився у воду і швидко зник»: Дмитрик, козак, автор)

4. Робота над узагальненим образом українського козацтва.

А)Добір цитат, коментування.


  • «Та…ми з одним товаришем посперечалися. Я кажу, що за часів отамана Сірка були в козаків підводні човни. А мій товариш не хоче вірити…»

(Розумні, кмітливі, винахідливі)

  • «Лежнів серед нас немає , обійдемося і без тебе»

(Не люблять ледарів)

  • «Сивовусий козак узяв велику ложку і затиснув її у Дмитриків кулак

-Якщо не спиш, то сідай їсти з нами . Поїси і скажеш, чого прийшов.»

(Гостинність. Ніколи не запирали двері , залишали їжу, кожен міг поїсти, переночувати.)

  • «Дмитрик втиснувсь у коло. Одному козакові, вмощуючись , притиснув ногу.

-Ще не встиг познайомитися, а вже з моєї ноги стілець собі робиш!»

(Почуття гумору)

  • «Дмитрик сів на ліжко, ноги звісив з побічні , не знає, що йому робити. А козаки ще мить – і за шаблі візьмуться, щоб одігнати від себе ману.»

(Запальні)

  • «Еге, отамана Сірка сьогодні не побачиш. Він зараз у Львові , там один письменник книжку пише про нього. І Сірко днює і ночує на 9-ому поверсі його будинку. Хоче перечитати написане, щоб той чого не добрехав…»

(Небайдужість до того, що про них будуть говорити; правдолюбці)

  • «Козацька ракета вистрелила. Стало ясно-ясно. Підводний човен зблід, занурився у воду і швидко зник»

(Чаклуни, характерники. Полами ловили кулі. Розступалася вода, по дну переходили річку. Напускали туман.)

Б) Інтерактивна гра «Заморочки з бочки».

Розтлумачити прислів’я , витягаючи їх по одному з чарівної кулі.


    • Сміливого й куля не бере.

    • Козакові мандрівонька – рідна тітонька.

    • То не козак, що боїться собак.

    • Терпи,козаче, – отаманом будеш.

    • Козацькому роду нема переводу.

    • Козак без волі, як кінь на припоні.

    • А що козакові треба: степу, хліба і неба.

В)Що називається прислів’ям? Чи й справді прислів’я є узагальненим досвідом народу? Чи додали нам прислів’я щось цікаве й корисне до характеристики козацтва?
5. Робота над образом Дмитрика.

А) Робота в парах. Запишіть у зошитах 3 риси характеру Дмитрика, які є найважливіші, на вашу думку. Порівняйте результати. Виберіть слова , які збіглися. Презентуйте висновки, зроблені парами.


Б) Метод «Гронування»
Допитливий

Патріот Відважний


Фантазер Любить історію


Дмитрик Поважає старших

Розумний


Наполегливий

Шукач пригод



6. Підсумки уроку

  • Чарівний сон Дмитрика як умовний літературний прийом.

  • Місце уявного й фантастичного у творі(Жанр твору «Малий Віз». Спільне й відмінне в народних і літературних казках. Вид казки «Малий Віз». Назвати літературні казки , вивчені в 5-ому класі).

  • Значення історичного минулого для сучасності :

Оскільки Дмитрик не отримав повної інформації, яка б задовольнила його допитливість, у козаків, він прийшов у книгарню. А куди б ви звернулися?

А) У бібліотеку. Виставка книжок на історичну тему, зокрема про козацтво.

Б) Інтернет. Радимо прочитати . П.Шморгун «Запорозькі підводні човни», В.Корнієнко «Запорозький клад».

Чи доречно дібрано девіз уроку?

Чим більше читатимемо, чим більше знатимемо про минуле нашого народу, тим впевненіше будемо стверджувати, що в нас є майбутнє. Тож епіграф уроку дібрано вдало, адже в ньому наголошується, як важливо зберегти історичну пам’ять нашого народу.
Запис у зошиті висновку : «Збереження історичної пам’яті – обов’язок кожного громадянина».
Домашнє завдання. Підготуватися до уроку систематизації й узагальнення знань з теми «Історичне минуле нашого народу».

Зюман Світлана Іванівна, учитель вищої категорії ЗОШ №31

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка