Міський науково – методичний центр м. Кременчука №78 квітень 2013 р



Сторінка19/20
Дата конвертації01.12.2016
Розмір5,68 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


Завдання 8а. Вивчаємо літературу як скарбницю морально-етичних цінностей

Твори Ч. Діккенса просякнуті любов’ю до людей. Заповни таблицю, у якій наведені чотири основних слова із значенням «любов», що існують у грецькій мові і виражають чотири стадії цього почуття.






з/п


Стадія почуття

любові


Значення слова

Персонажі художніх творів, яким властиве таке почуття


Назва твору і його автор

1.

Ерос

Плотська любов без духовного єднання







2.

Сторге

Любов близьких родичів, подружнє кохання







3.

Філео

Любов за щось (за мудрість, за красу)







4.

Агапе

Любов безумовна, любов ні за що (християнська любов)






Чи досягла любов до людей автора «Пригод Олівера Твіста» найвищої стадії – агапе? Свою думку з цього приводу обґрунтуй.


Завдання 9. Вивчаємо літературу як пошук шляхів подолання світового зла
У чому сенс справжнього гуманізму? Чи змінилося це поняття у процесі розвитку суспільства? Яка різниця між старозавітними законами у відношенні до людини («Око за око, зуб за зуб») та новозавітними («Не убий!»)?

Гуманізм Ч. Діккенса як людини I половини XIX століття, його співчуття до принижених і знедолених, передовсім до дітей, не викликає сумніву. Та чи не поглибилися б гуманістичні тенденції його творчості, якби він був твоїм сучасником? Спробуй спрогнозувати еволюцію поглядів цієї великої людини через призму перебігу історичних подій, які відбулися вже після відходу Ч. Діккенса у вічність, на прикладі вирішення долі персонажів роману «Пригоди Олівера Твіста» - представників злочинного світу.




з/п

Персонаж роману

Завершення Ч. Діккенсом – гуманістом I пол. XIXст. оповіді про долю негативних персонажів

Завершення Ч. Діккенсом – гуманістом XXI ст. оповіді про долю негативних персонажів

1.

Феджин

Засуджений до смертної кари




2.

Білл Сайкс

Покінчив життя самогубством, аби не потрапити до в’язниці




3.

Монкс (Едуард Ліфорд)

Помер у в’язниці від давньої хвороби




4.

Містер і місіс Бамбл

Стали бідними і знайшли притулок у тому ж робітничому будинку, яким опікувалися




5.

Спритний Пройда

Був спійманий під час крадіжки і засуджений




5.

6.


Чарльз Бейтс

Працював батраком у фермера, потім помічником візника, потім став скотопромисловцем




7.

Ное Клейпол

Став поліцейським донощиком





Завдання 9а. Вивчаємо літературу як пошук шляхів подолання світового зла

У творчості Діккенса прослідковується шукання шляхів подолання світового зла. Вбачаючи його причину в особистісному началі, письменник-гуманіст показує взірцевих героїв, здатних протистояти злу завдяки внутрішній духовній силі. Спробуй виміряти цю духовну силу Олівера Твіста, зіставивши його з образом єдинокровного брата Монкса, внутрішній світ якого позбавлений гармонії. Протистав деструктивним рисам особистості Монкса позитивні риси Олівера, дібравши відповідні антоніми і заповнивши ними схему.







Завдання 10. Вивчаємо літературу як засіб формування плюралізму мислення

Читачі по-різному можуть сприймати текст роману «Пригоди Олівера Твіста». Одні сприймають цей твір як роман виховання. Іншим подобається сюжет «Пригод Олівера Твіста», бо це соціальний роман. Хтось, можливо, захоплюється цим твором тому, що він осяяний дитячим світосприйняттям життя як гри в добро та зло. Когось приваблює загальновідомий старий сюжет про спокусу злом та перемогу над ним. І всі вони мають рацію. Продивись уважно екранізацію «Пригод Олівера Твіста» і спробуй визначити, яким сприйняли цей роман режисер та постановники фільму. Чи згоден ти з ними? Відповідь арґументуй.


Завдання 10а.


Уважно розглянь дві ілюстрації різних авторів до роману«Пригоди Олівера Твіста». Який епізод зображено на цих малюнках? У чому відмінність цих ілюстрацій? Яка з них тобі більше до вподоби? Яка більше імпонує діккенсівській манері зображення? Свою відповідь обґрунтуй.



Каталог: ld
ld -> Урок бесіда «Уявна подорож містом (селом, країною)»
ld -> Міський методичний кабінет екскурсія «Спостереження за осінніми змінами у живій та неживій природі»
ld -> Бабуся називає мене брат називає мене сестра
ld -> Наукових праць
ld -> Основний напрямок
ld -> Методичні рекомендації для 5 класу з української мови та літератури, світової літератури, російської мови Для учнів
ld -> Методичні рекомендації до проведення Першого уроку 2013-2014 навчального року для учнів молодшого шкільного віку
ld -> Homines, dum docent, discunt. Люди, навчаючи, вчаться
ld -> Комунальний заклад “Обласна бібліотека для дітей Черкаської обласної ради Шевченківські лауреати в галузі літератури – наші земляки Біобібліографічний вісник для юних книголюбів віком від 12 до 14 років Черкаси, 2012
ld -> Тема уроку Тема Барви землі (7 год)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал