Методичні рекомендації до проведення першого уроку з теми «Україна єдина країна»



Сторінка6/10
Дата конвертації01.12.2016
Розмір2,36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Квіти за тином. 1935
Музична пауза.

(Діти виконують пісню Наталії Бучинської «Україна»)
Vпазл – видатні особистості

Бліц-турнір «Знаменитості України»



(Учитель ставить запитання, а учні почергово від кожної команди (ряду) дають відповіді)


  1. Найвідоміший сучасний український чемпіон із боксу (Віталій Кличко).

  2. Перший космонавт незалежної України (Леонід Каденюк).

  3. Чемпіон зі стрибків з жердиною, Герой України (Сергій Бубка).

  4. Видатний український поет, філософ, просвітитель (Григорій Сковорода).

  5. Геній, пророк українського народу (Тарас Шевченко).

  6. Чемпіонка з комплексного плавання, найтитулованіша спортсменка України (Яна Клочкова).

  7. Абсолютна Чемпіонка світу зі спортивної гімнастики, організатор турніру «Золота лілія» (Лілія Подкопаєва).

  8. Перший Президент України (Леонід Кравчук).

  9. Титан української літератури, вчений, філософ, перекладач (Іван Франко).

  10. Автор Державного Гімну України (Павло Чубинський).

  11. У травні 2002 року його ім'я присвоїли київському стадіону «Динамо» (Валерій Лобановський).

  12. Найсильніший чоловік України сучасної (Василь Вірастюк).

  13. Видатна українська письменниця, автор «Лісової пісні» (Леся Українка).

  14. Режисер першого звукового кіно (Олександр Довженко).

  15. Переможець одного з найпрестижніших музичних конкурсів світу «Євробачення-2004» (Руслана).

  16. Автор першого літопису «Повість минулих літ» (Нестор).

  17. Засновники Києва? (Кий, Щек, Хорив та Либідь).

  18. Український президент, обраний у 2014 році (Петро Порошенко).

  19. Хто охрестив Київську Русь?(Володимир).

  20. Хто був обраний гетьманом запорізьких козаків у 1648 році? (Богдан Хмельницький).

  21. Володар «Золотого м'яча» 2004 — призу, який вручають найкращому футболісту Європи (Андрій Шевченко). 

  22. Український науковець у галузі зварювальних процесів, металургії і технології металів, доктор технічних наук (Борис Патон).

  23. Академік, творець школи кардіохірургів в Україні (Микола Амосов).

  24. Виконавиця ролі Роксолани в серіалі «Роксолана – полонянка султана» (Ольга Сумська).

  25. Автор фундаментальних праць у галузі кібернетики, математики і обчислювальної техніки, керівник розробленого проекту універсальної ЕОМ «Україна» (Віктор Глушков).

  26. Конструктор літакобудування, професор Харківського авіаційного інституту (1976 р.), автор наукових робіт із питань планеризму, літакобудування (Олег Антонов).


ІХ. Інтерактивна вправа «Тепло моїх долонь»

Учитель. Нам було цікаво, ми швидко склали всі пазли і зрозуміли, що об’єднує різні регіони нашої держави. Зробили ми це завдяки своїм знанням. А що ще наші розумні й невтомні долоньки можуть подарувати Україні?

На аркуші паперу обведіть свою долоньку, напишіть на ній свої побажання і прикріпіть навколо карти України.



(Учитель зачитує всі учнівські побажання)

Саме наша любов, добродійність і турбота допоможуть зберегти єдність нашої держави.


Х. Флеш-моб «Коло єднання».

Учитель. Україна потребує вашої енергії та молодечого запалу, вашої праці й любові. Сьогодні ви – ще школярі, але вже й громадяни, які не байдужі до всього, що відбувається в рідній домівці, громаді, Батьківщині. Для вияву вашої громадянської позиції пропоную взяти участь у флеш-мобі «Коло єднання».

(Учні, вчителі, батьки, гості утворюють спільне коло, виголошуючи гасло уроку:«Моя батьківщина – то прадідів слава, єдина родина, єдина держава»)


Україна – єдина країна

(година спілкування для учнів основної школи)

Мета уроку:

  • розкрити зміст понять «держава», «громадянин», «права», «обов'язки»,«закон»;

  • ознайомити зі змістом основних статей Конституції України, Декларації прав дитини, учити цінувати права людей;

  • розширити й поглибити зміст поняття «громадянин України»;

  • формувати в учнів громадянські якості: спонукати до засвоєння законів, громадянських прав і обов'язків і мотивувати їх виконання;

  • виробляти громадянські якості: патріотизм, людяність, розвивати в дітей прагнення бути свідомими громадянами України;

  • спонукати дітей до розуміння своєї значущості в країні;

  • навчати правилам етики:розвивати почуття дружби, поваги до рідних, турботи про ближнього.

Ціннісні орієнтації:

соціальна компетентність, комунікативна компетентність.



Кінцевий результат:

наявність бажання стати справжнім громадянином, почуття гордості за свою державу.



ХІД УРОКУ

І. Вступне слово учителя.

Погляньмо на карту світу. Тут багато є різних країн. Кожна з них має свою територію, мову, культуру, історію і традиції. Але кожна країна має також і свій день народження, день проголошення незалежності. Це державне свято.

Україна, наша Батьківщина, розміщена в центрі Європи. Вона також має свою землю, мову, культуру, історію, звичаї, традиції і свій день народження.

— А копи наша Батьківщина святкує День незалежності?

У цьому році нашій Україні виповнилося 23 роки незалежного існування. Кожен народ любить свою Батьківщину, робить усе для процвітання своєї держави, її слави, свободи, незалежності. А ми живемо в Україні, волелюбній, мирній державі, і теж усім серцем любимо нашу милу, дорогу країну, хочемо, щоб вона процвітала, була сильною, завжди вільною і незалежною, бо всі ми – громадяни нашої Вітчизни, люблячі сини і дочки України.
II Основна частина уроку
Вправа «Мікрофон»

У І ст. н.е. римський державний діяч, філософ, під час публічного виступу сказав: «Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що вона —твоя».

Подумайте і дайте відповідь, продовживши речення: «Для мене Україна — це…»
Вправа «Дерево української незалежності»

В українській пісні Ніна Матвієнко співає: «З роду в рід кладе життя мости, без коріння саду не цвісти, без стремління човен не пливе, без коріння гине все живе». Гине без коріння дерево, без історії немає майбутнього і для держави.

До того дня, коли була проголошена незалежність України, народ цієї землі міг гордитися своїм славним минулим, героїчними людьми, святою історією. Наше коріння міцне і в 1991 році ми починали не з початку, а почали будувати нову державу на землі наших прадідів-дідів.

— А чим може гордитися громадянин України?


Підсумувавши відповіді учнів, учитель пропонує на кроні умовного дерева у вигляді плодів записати пам'ятні сторінки вже незалежної України.




Сторінка 1

Україна - суверенна, незалежна держава

Згідно із Конституцією (ст.1.) Україна проголошена суверенною і незалежною, демократичною, соціальною та правовою державою.

Суверенітет України поширюється на всю її територію. Територія України в межах існуючого кордону є цілісною і недоторканною.

— А як Ви розумієте словосполучення «цілісна і недоторканна»?


Сторінка 2

Україна — демократична держава

Україна є республікою відповідно до Статті 5 Конституції України. Носієм і єдиним джерелом влади в Україні є народ. Народ здійснює владу безпосередньо і через органи державної влади та органи місцевого самоврядування. Право визначати і змінювати конституційний лад в Україні належить виключно народові і не може бути узурповане державою, її органами або посадовими особами.

Сьогодні у світі більше країн, які обрали форму правління – республіканську.

— Як Ви думаєте, чому?


Уявіть, що Вас обрали до міжнародної комісії, де обговорюються ознаки демократичної держави, які найкраще представлені в кожній країні. Які б із демократичних ознак своєї держави Ви б назвали? Чому?
Прогнозовані відповіді:

• правління більшості;

• верховенство права;

• дотримання прав і свобод людини;

• поділ влади;

• політична та ідеологічна свобода;

• закон – єдиний для всіх та ін.
Сторінка 3

Українські державні символи

Державними символами України є Державний Прапор України, Державний Герб України і Державний Гімн України.

Державний Прапор України – стяг із двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів.

Головним елементом великого Державного Герба України є Знак Княжої Держави Володимира Великого – Тризуб (малий Державний Герб України).

Державний Гімн України – національний гімн, слова Павла Чубинського, музика Михайла Вербицького. Офіційно «Музична редакція» державного гімну була прийнята Верховною радою України 15 січня 1992 року; слова гімну були затверджені «законом про Гімн України» 6 березня 2003 року.

Учням пропонується переглянути міні-презентації про національні Герб і Прапор України (у разі відсутності можливості перегляду вчитель повинен мати репродукції державного Прапору і Герба).


Сторінка 4

Державна мова України

Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України. В Україні гарантується вільний розвиток, використання і захист російської, інших мов національних меншин України. Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування. Використання мов в Україні гарантується Конституцією України та визначається законом.

Із слова починається мова,

Із мови починається людина,

Моя ласкава, мамина, єдина –

Щебече соловейко на весь світ.

Не посмій забути маминої мови.

Нею квітне поле і гудуть діброви.

Можеш призабути запах рути-м'яти,

Але рідну мову мусиш пам'ятати.



  • Як Ви розумієте вислів «пам'ятати рідну мову» ?

  • Чому це так важливо для людини?


Сторінка 5

Україна – правова держава

В Україні визнається і діє принцип верховенства права. Конституція України – Основний Закон держави Україна, ухвалений 28 червня 1996 року на 5-й сесії Верховної Ради України 2-го скликання. На вшанування цієї визначної події встановлене державне свято – День Конституції України.

Конституція України має найвищу юридичну силу. Закони та інші нормативно-правові акти приймаються на основі Конституції України і повинні відповідати їй.

Ще у 1924 р. у м. Женеві було прийнято Декларацію прав дитини. 1959 р. розроблена і втілена в життя нова Декларація прав дитини. А 1989 р. у Нью-Йорку всі прогресивні країни світу підписалися під Конвенцією прав дитини.

У 1991 р. Україна приєдналася до Конвенції, а в 1993 р. у Києві створено Всеукраїнський комітет захисту дітей.

Згідно з Конвенцією, Україна в квітні 2001 р. прийняла Закон про охорону дитинства.



Клас об'єднується в дві групи, кожна з яких отримує завдання: почергово називати свої права (1-ша група) і, звичайно, обов'язки (2-га група). Перемагає та, яка назве більше.

Виконайте і обміркуйте: уявіть, що Ви українець, який виїхав за кордон. Визначте найголовніші права, які має гарантувати Вам ця держава. Свій вибір поясніть.

Учням пропонується переглянути міні-презентацію про права дитини.
Сторінка 6

Національні надбання України
Якщо ми хочемо підкреслити вищу якість, цінність, важливість, особливу значущість чогось, то додаємо до слова префікс най-, який емоційно забарвлює слово на позначення нашого ставлення до чогось (когось). Наприклад: найкраща, найулюбленіша, найчарівніша.

Учитель наводить кілька прикладів про українські національні надбання, а потім учні мають навести власні приклади про НАЙ-українське.


***

Найдавніша згадка про українську мову на території сучасної України позначена 858 роком. Уперше українську народну мову було піднесено до рівня літературної наприкінці XVIII ст. із виходом 1798 року першого видання «Енеїди» І.Котляревського, який вважається зачинателем нової української літературної мови.

***


Найстарішою українською піснею, запис якої зберігся до наших днів, визнана пісня «Дунаю, Дунаю, чому смутен течеш?».

***


Найвідоміший музикант Київської Русі – співець XI ст. Боян, який жив при дворі Святослава Ярославовича і якого згадує автор «Слова о полку Ігоревім».

***


Найдавнішою скульптурою, знайденою в Україні, є кам'яна баба з кургану поблизу с Нововасилівки Миколаївської області, яка належить до V-IV ст. до н.е.

***


Ансамбль унікальних фресок у Софійському соборі в Києві є найдавнішим зразком українського монументального живопису. Цим фрескам уже майже 1000 років. Загальна їхня площа становить 3000 кв. м.

***


Найбільше перекладений іншими мовами (147) літературний твір – «Заповіт» Т.Г.Шевченка.

***


Найдовший псевдонім мав, мабуть, Г. Квітка-Основ'яненко: «Любопытный Аверьян, состоящий не у дел колежский протоколист, имеющий хождения по тяжебным делам и по денежным взысканиям».

***


Найчастіше вживаною літерою з українського алфавіту є «п», із якої починається найбільша кількість слів. «Найпасивнішою», тобто найрідше вживаною буквою українського алфавіту, є «ф». В українській мові звук, що позначається цією літерою, зустрічається в небагатьох запозичених словах.

***


Найпершим вищим навчальним закладом в Україні була Острозька Колегія, заснована в 1576 р. у м. Острог князем Костянтином Острозьким. Другий вищий навчальний заклад — Києво-Могилянська академія, заснована в 1623 р. шляхом об'єднання Київської братської і Лаврської шкіл. Це були на той час єдині вищі школи в східнослов'янському світі.

***


Найдавніший міст в Україні знаходиться в м. Феодосії. Цей грецький міст, що функціонує ще й сьогодні, збудований генуезцями в XIII ст. Довжина його 10 м. Дещо молодшим від нього є «Турецький міст» над рікою Смотрич біля фортеці в Кам'янці-Подільському, його було побудовано в XVI ст.

***


Найбільші сходи в Україні – Потьомкінські сходи в Одесі одна з видатних кам'яних споруд 1-ої половини XIX ст. Це складна інженерна конструкція висотою 24 м і довжиною 142 м має 142 кам'яних сходинки і 10 площадок. Ширина нагорі – 125 м, внизу – 21 м. В її будівництві взяли участь архітектори Ф.К.Бофф, Г.І.Торрічеллі та ін. Матеріал — цегла, черепашник, камінь.

***


Найзнаменитішими дітьми можна вважати трьох дочок Ярослава Мудрого, які стали королевами в різних країнах. Дочка Анна стала дружиною французького короля Генріха І, а після його смерті управляла Францією як регентша до повноліття свого сина, короля Філіпа. Про це свідчить багатомовний напис на її пам'ятнику неподалік від Парижа: «Анна руська —королева французька». Друга дочка князя була одружена з норвезьким королем Геральдом Сміливим, а третя – із угорським королем Андрієм.

***


Незвичайною дзвіницею на території України є, мабуть, дзвіниця Києво-Печерської лаври, яка відхилена від вертикалі, як знаменитаПізанська вежа. Ще за часів спорудження через нерівномірний осад ґрунтудзвіниця похилилася, і в 1740 році навіть було порушено справу протиархітектора І.Г.Веделя: його звинуватили в неправильному плануванні. Дзвіницю добудували, пізніше (у 1951 році) визначили ступінь відхилення, а 1987року зробили заміри вже з допомогою електроніки. При загальній висотідзвіниці 96 652 м відхилення становить 60,3 см. Отже, падіння київській дзвіниці не загрожує.
(Учням пропонується переглянути міні-презентацію про Україну)
Бути українцем – значить пишатися своєю Вітчизною. І на те є підстави. Ми милуємося красою української природи, шануємо давні традиції,вчимося мудрості у предків, вивчаємо найбагатшу культурну спадщину.

Бути українцем – значить беззавітно вірити в Україну, як вірили в неї генії і безстрашні захисники українського народу. Тільки почуття любові й глибокої гордості за Вітчизну разом із вірою в її величне майбутнє дає кожному українцеві, незалежно від того, молодий він чи в поважному віці, чи живе він в Україні, чи в інших краях, право стверджувати: це моя країна, мій народ, моя Україна!.

— А що для Вас означає словосполучення «бути патріотом»?
Підбиття підсумків уроку.

Пречиста блакить ясніє в безмірній високості України, як праведна душа народу. Веселковою барвою розлилася вона в небесах віковічним знаменом, на якому палає золото сонця, мов святий німб.

Ні, як нема кращого неба, ніж небо України, так як і нема кращої Землі, ніж наша Україна!
Україна – єдина країна

(матеріал до Першого уроку для учнів старшої школи)

Мета уроку:


  • формувати у школярів шанобливе ставлення до Батьківщини, до трудових та ратних подвигів своїх співвітчизників;

  • плекати в учнів почуття гордості за славне минуле рідного народу, національну самосвідомість та громадянську активність;

  • пропагувати ідею єдності і дружби всіх народів, що проживають на території України;

  • виховувати патріота, який знає й поважає традиції свого працьовитого народу, громадянина, який любить свою землю й готовий захищати її від зовнішніх посягань на свободу й незалежність; примножувати своєю працею здобутки українського народу.


Очікувані результати:

  • формування шанобливого ставлення до держави, українського народу, його мови, звичаїв і традицій;

  • поглиблення знань учнів про історичне минуле України;

  • усвідомлення цінності людського життя та факторів , які впливають на нього, роблять його багатогранним, плідним і корисним.


Форми заняття:

  • філософський діалог;

  • полемічна бесіда;

  • круглий стіл;

  • дискусія.


Обладнання до уроку:

Державні символи України; плакат із висловами відомих людей про Батьківщину; хліб, сіль, український рушник, колосся пшениці, букет осінніх квітів, портрети відомих українців, карта України і Чернігівської області.


Хід уроку:

Зацвітає калина,

Зеленіє ліщина,

Степом котиться диво-луна,

Це моя Україна,

Це моя Батьківщина,

Що, як тато і мама, одна.

А. Камінчук
Тема патріотизму для вітчизняної педагогіки завжди була актуальною. Як пробудити й розвинути в дитині почуття любові до Батьківщини? А більше «розвинути» те, що закладене природою, батьками, усім укладом життя українського народу. Не можна змусити любити Вітчизну. Потрібно знайти особливі слова, дібрати цікавий матеріал про історію України, трудові й бойові звитяги українського народу, його традиції й культуру для того, щоб мотивувати інтерес дитини до всього українського, який згодом трансформується в почуття любові. Саме такий підхід має бути пріоритетним на Першому уроці цього навчального року. Усі педагогічні методи, прийоми, види і форми навчальної діяльності мають бути спрямовані на виховання патріотичних почуттів, формування думки про те, що в єдності і братерстві – наша сила.

Виховувати, навчаючи – нагальне завдання освіти. Сьогодні вкрай важливо щоразу підкреслювати, що будь-яка країна може бути зруйнована, якщо її громадян не об'єднує любов до землі, на якій вони живуть, бажання зробити життя на цій землі кращим. Ми звикли пишатися ратними подвигами нашого народу, але перемоги у війнах не завжди роблять країну багатою і щасливою. Ми справедливо пишаємося нашою культурою, але чомусь вона не завжди захищає нас від аморальних кроків, не позбавляє нас від хамства, брутальності, жорстокості, байдужості. Можливо, патріотизм варто виховувати, враховуючи й психологічний фактор. Багато чого залежить від нас самих, від самоповаги, усвідомлення себе вільними й сповненими творчої енергії людьми, які проявляють мудрість у пошуку шляхів порозуміння з сусідами, які споконвічно жили і творили поруч, будують громадянське суспільство на ідеях добра, милосердя, любові до ближнього заради кращого майбутнього України.

Ми пропонуємо таке питання для обговорення:

«Що може обєднати українців сьогодні?»

Форми роботи обираємо за бажанням. Провідна думка заходу для всіх однакова: у кожного з нас лише одна Батьківщина, і наше покликання – бути громадянами, патріотами, шанувати традиції, історію свого народу, поважати її закони. Ми – сини й доньки України, попри всі негаразди, непорозуміння маємо жити в мирі і злагоді, любові й повазі один до одного, бути толерантними.


Філософський діалог: «Патріотизм єднає народ України»
Вступна частина

Ресурсний центр ГУРТ – національний центр суспільної інформації та експертизи (Київ, Україна, джерело доступу: http://gurt.org.ua/gurt/) у 2014 році провів опитування: «Любов до Батьківщини вустами молоді». Молоді люди були представляли різні регіони України і кожний із них по-своєму визначився з відповіддю.


Основна частина

Ознайомтеся з відповідями. Позначте три, які, на Вашу думку, є найголовнішими для Вас. Поясніть свій вибір і наведіть власні приклади.



  • патріотизм – це любов до Батьківщини (Катерина Габак, донеччанка);

  • патріотизм – це стійка підсвідома асоціація себе з рідною країною (Олег Панфілович, киянин);

  • патріотизм – це любов і відданість. Батьківське почуття, масштабоване з родини на всю країну (Євген Сойкін, одесит);

  • патріотизм у мене проявляється в допомозі іншим людям (Андрій Кужель, чернігівець);

  • патріотизм для мене – це об’єднуватися. Коли почуття національної чи навіть просто людської гідності не залишає місця байдужості (Юлія Дрозд, киянка);

  • патріотизм – це робити свою роботу добре… Це бути ефективним і бути на своєму місці. Це знати свою мову, свою історію і мати почуття національної гідності. Мати активну позицію і позицію діяльну (Ростислав Галелюк, закарпатець).


Заключна частина

Не ми в Україні, а Україна в нас – це і є формула нефантомного, а справжнього патріотизму. Тому сьогодні ми проявляємо особливу увагу й пошану до державних символів – прапори на дахах житлових будинків, прапорці або жовто-блакитні стрічки на приватних машинах, ми з гордістю співаємо гімн України, одягаємо вишиванки. У такий спосіб ми підкреслюємо свою громадянську позицію – підтримку ідеї єдності України, проявляємо повагу до тих, хто ризикуючи життям, бореться за її територіальну цілісність.



Круглий стіл: «Як стати Патріотом?»



Питання для обговорення:

  • Чи можна виховати патріота?

  • З якого віку можуть проявлятися патріотичні почуття? Які їх витоки?

  • Як ви можете проявити свої патріотичні почуття сьогодні і в майбутньому?

  • Чи можна пишатися своєю країною? Коли Ви відчували гордість за країну, за себе?

  • Що ТИ можеш зробити, щоб громадяни нашої країни частіше відчували повагу до неї?



Полемічна бесіда: «Що таке патріотизм?»



Питання для обговорення:
Патріотизм – це данина моді чи прояв самосвідомості нації, що прокидається?

Учні об’єднуються у дві групи. Вони працюють над тезами, обговорюють, добирають приклади. Час на обговорення – до 10 хв. Потім кожна з груп представляє результати власної роботи, які обговорюються в загальному колі.



Теза для першої групи:«Патріотизм – це мода. Зараз стало модно і вигідно (морально й матеріально) бути патріотом і щоразу заявляти про це».

Теза для другої групи:«Патріотизм – природне почуття кожної нормальної людини. Сучасна українська молодь пишається своєю країною».
Словник:

Єдність – певний взаємозв'язок предметів, процесів, який утворює цілісну систему взаємодії, внутрішньо стійку до змін і, водночас, може створювати ширшу систему у складі нескінченної в часі і просторі світу.
Національна ідея – це чітко сформульований спільний інтерес абсолютної більшості громадян, який об’єднує їх на шляху до спільної мети.
Національна ідея – це фундаментальна ідея, за допомогою якої досягається єдність дій різних соціальних груп.
Національна ідея – це «ідентичність і модернізація. Тобто – розвиток, збільшення кількості українців – красивих, здорових, розумних та духовних, завоювання пріоритетних позицій у своєму регіоні й світі порівняно з конкурентами, утримування духовного потенціалу... Ми повинні зберегти себе в кращій формі, яка нам дісталась за цивілізаційні періоди, і примножити той спадок» (Лариса Івшина, головний редактор газети «День»). «Напевно найхарактернішим для кожного українця є життєве кредо «Зроби себе!». Можливо це і є серцевиною нашої «національної ідеї», яка формує будь-який народ, виділяє його з інших, є базисом розвитку, процвітання держави і культури, гарантом «довголіття» нації» (Володимир Білецький, головний редактор аналітичного журналу «Схід»).
Патріотизм (із грец. – співвітчизник, Батьківщина, Вітчизна) – це любов та відданість Батьківщині, прагнення своїми діями служити її інтересам (Великий тлумачний словник).
Патріотизм – любов до батьківщини, яка включає в себе готовність постати на її захист та діяти в її інтересах. Патріотизм часто плутають з націоналізмом, але патріотизм є значно давнішим поняттям і несе менше теоретичне навантаження. Націоналізм передбачає, що народи існують як реальні і чітко окреслені цілісності; патріотизм же, з іншого боку, може означати просто прив’язаність до певної місцини або способу життя і не потребує ніякої абстрактної ідеї «країни» (Енциклопедія політичної думки).
Соборність – морально-філософський і соціальний принцип, фундаментальними положеннями якого є: відповідальність усіх за всіх, єдність індивідуального і загального, взаємне духовне збагачення і розвиток.
Вправа «Моє село (місто) на карті»

Можна все на світі вибирати сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину.

В.Симоненко.


Пропонуємо вправу – розфарбувати синьо-жовтими кольорами на карті Чернігівської області чи України своє село чи місто.



Для роботи:

карта Чернігівської області, (або України), різнокольорові олівці (фломастери, маркери), ватман. Для колоритності можна використовувати різні символи єднання: калину, колосся, узори вишиванок тощо.

Площа нашої країни – 603 628 км², Чернігівської області – 31 865 км². Розфарбуйте означену на карті територію – рідне село, Чернігівщину, Україну, перетворивши їх за допомогою кольорів на блакитне небо і золоте поле. І в такий спосіб – візуально, можна продемонструвати Єдність різних регіонів нашої Батьківщини!
Замість висновку

Багато народів вважають жінку берегинею роду. Щоб процвітати господі – треба господаря й господиню, щоб вберегти рід від розбрату – треба берегиню, щоб зберегти Україну – треба бути українцями, не хохлами, малоросами, новоросами, а українцями – патріотами своєї Батьківщини!


Молитва за Україну:

Нам милосердя, Господи, подай,

До всіх страждущих і незахищених,

Ми ще від страху і злі, і сліпі,

В душах у нас ще багато, що знищено.

Благослови рід людський на Добро!

Душі відкрий нам до злагоди й миру!

Щоб на Вкраїні незгод не було,

Нас сохрани! І спаси! І помилуй!
Україна – єдина країна

(політично-мистецький діалог для учнів 9-11 класів)

Мета:


  • виховувати глибокі патріотичні почуття, усвідомлення причетності і відповідальності за все, що відбувається з країною, вдячності тим, хто віддав за неї життя;

  • формувати громадянську позицію школярів, повагу, толерантне ставлення до інших народів, віру в краще майбутнє України.


Обладнання:комп'ютер, аудіо- та відео- записи пісень, комп’ютерна презентація «Україна – єдина країна».
Епіграф:«Єднайтесь, люди, в кого ще живе в душі

любов до рідної країни....»



Г. Акулов
(Звучить пісня «Україна – це ми, на фоні пісні демонструється презентація. Виходить юнак у воєнній формі, касці, обгорнутий прапором України з безсмертниками в руках. Читає вірш)
Я прийшов з піднебесся, з пекельної вирви,

Крізь вогонь і залізо проніс я любов

До Вкраїни, що всіх нас, як мати, зростила.

За яку я жертовно пролив свою кров.


Юні друзі, послухайте воїна-брата:

Тільки в єдності сила і міцність буття,

Тільки разом ми зможем недолю здолати,

Пам'ятайте: за це віддали ми життя. Л. Савіцька


(Демонструється відеоролик на пісню Анатолія Матвійчука «На варті»

[Електронний ресурс]. – Режим доступу:https://www.youtube.com/watch?v=9Rptts_5HfA&noredirect=1)
Учитель. Дорогі мої дорослі діти! Завтра вам іти в самостійне життя. Ви мусите стати гідними подвигу своїх співвітчизників, ваших старших братів, які принесли свою молодість, своє життя на вівтар боротьби за волю і єдність України.

У нас сьогодні політично-мистецький діалог, тема якого: «Україна – єдина країна». І присвячуємо ми його Небесній сотні, що полягла на Майдані, піднебесним сотням, які загинули на Сході, боронячи волю, незалежність і єдність нашої держави.


(Звучить запис фрагменту пісні Наталії Май«Горить свіча»)

Учитель. Розпочинаємо діалог. Дозвольте представити наших гостей. Це народні депутати України від Заходу і Сходу, відомі українські політологи та історики, поети, а також на відеозв’язку з нами популярний музичний гурт «Океан Ельзи». Вітаємо всіх у нашій залі.

(Звучить куплет пісні С. Вакарчука («Океан Ельзи»)«Все буде добре»)
Учитель. Герой роману французького письменника А. Камю «Чума» священик Панлю, звертаючись до жителів зачумленого міста, промовляв так: «Нас спіткало лихо, брати мої, і ви його заслужили, брати».

Дійсно, лихо приходить тоді, коли люди втрачають пильність. Ми забули, що існує загроза війни. Ми були безпечно спокійними і впевненими,що війна – це не в нас. І головне – ми забули, що наша сила – в єдності.

Тож давайте у форматі нашого діалогу поговоримо про ті цінності, які роблять нас сильнішими, зміцнюють і об’єднують нашу державу.

Отож, до розмови, шановні!

Деякі українофоби твердять, що такої держави, як Україна, ніколи не було і вона не має права претендувати на цілісність і самостійність.

Чи так це? Просимо шановних істориків дати відповідь на це запитання.


Історик 1.Звичайно, що це черговий міф тих, кому поперек горла стали українська демократія, самостійність та її європейська орієнтація.

Державне будівництво українці розпочали дуже давно. Паростки української державності зародилися й виросли ще в антів – далеких предків українського народу. Держава антів проіснувала ІІІ століття (з кінця ІV до початку VІІ).

На жаль, здобутки наших предків були знищені навалою азіатської орди.
Історик 2. Погоджуюсь зі своїм колегою, що процес українського державотворення був складним і болючим, але уже в середині ІХ століття нашими предками була утворена нова могутня держава – Київська Русь.

Таким чином, українці мали власну державу у ІV-VІІ, ІХ-ХІІІ, ХV-ХVІІ, ХVІІІ та ХХ століттях.

Україна мала своє військо, власну економічну та адміністративно-територіальну систему, гроші, проводила самостійну внутрішню та зовнішню політику.
Історик 1. Отже, це доводить, що український народ першим у світовій історії почав будувати демократично-правову державу тоді, колив інших країнах про це ще й не мріяли.
Політолог 1. Хочу тільки додати, що у багатьох політичних питаннях Україна завжди була попереду.

Тоді, коли ще тільки мали з’явитися французькі просвітники із несміливими ідеями щодо конституційного обмеження прав «освіченого монарха», український гетьман Пилип Орлик, перебуваючи у вигнанні, підготував важливий державний документ – Українську Конституцію, побудовану на ще не знаних у світі демократичних засадах.


Політолог 2. Дозвольте додати до ваших слів, що Конституція Пилипа Орлика являє собою модель єдиної, вільної, незалежної держави у формі демократичної республіки, заснованої на визнанні природного права людини на свободу і самовизначення.
Народний депутат від Заходу. До речі, хочу зазначити, що європеїзація для Пилипа Орлика була тим засобом, що мав привести Україну до самостійності.
Учитель: Безперечно, Українська держава має давню історію і будується не на голому місті, а на вікових державних традиціях.
Народний депутат від Сходу. Самостійність, про яку українці мріяли віками, дісталась нам без краплини крові.
Поет 1. Шановні мої дозвольте додати до приземленої політики трохи високої поезії. Послухайте мою Музу.

Нехай ніхто не половинить

Твоїх земель, не розтина,

Бо ти єдина, Україно,

Бо ти на всіх у нас одна,
Одна від Заходу до Сходу,

Володарка земель і вод.

Ніхто не ділить хай народу,

Бо не поділиться народ. Д. Чередниченко


Учитель. Саме час послухати пісню «Я не здамся без бою» у виконанні патріотичного гурту «Океан Ельзи».

(Звучить відео кліп пісні «Я не здамся без бою»)
Учитель. Скажіть, шановні, що для кожного з вас означають слова «Я українець».(Учасники шоу висловлюють свої думки)
(Демонструється презентація «Я українець»)
Учитель. Продовжимо наше спілкування.

Україна – єдина, унітарна держава. У ній спокійно уживаються поруч представники понад 130 націй та народностей. Та не живеться спокійно тим, хто не хоче бачити Україну щасливою.

То підкинуть міф, що не було такої держави, як Україна, то поділять українців на 3 сорти, то підкинуть «мовне питання».

Хотілося б почути, шановні, ваші думки щодо вічної мовної проблеми.


Історик 1.Польський лінгвіст Михайло Красунський у своїй праці, виданій в Одесі 1880 року, зазначав, що на основі зіставлення індоєвропейських мов, дійшов глибоко аргументованого висновку: найдревніша із них саме українська.

Сьогодні українська мова – одна із найдовершеніших, найбагатших мов світу.


Народний депутат від Заходу. І дозвольте нагадати, що це державна мова нашої країни, визнана такою Законом України «Про мови».
Народний депутат від Сходу. Це безперечна істина, але я глибоко переконаний, що неважливо, якою мовою розмовляє людина, а важливо, як вона любить Україну.

Ми вже бачимо, до чого призвели спекуляції на мовному питанні.


Поет 2.Дозвольте, шановні, висловити свій поетичний погляд на цю проблему.

Із синіх Карпат простягну тобі руку,

Ясний побратиме в донецькій землі.

У горах моїх уже осінь відгукує,

Над краєм твоїм вже ячать журавлі.

І буде тоді зрозумілою мова,

І стане тоді об’єднавчим «язик»,

Бо є головне – це Вкраїна чудова,

Що звати Вітчизною кожен з нас звик. Л. Савіцька
Учитель. Ще дитячі казки вчили нас простій і вічній істині: «Сила – в єдності».
Народний депутат від Заходу. Деякі люди, скажемо прямо, запеклі вороги України, хочуть, щоб Схід і Захід ворогували довічно.

Народний депутат від Сходу. Як каже наш мудрий народ: «Не дочекаються!»
Мы всегда с тобой будем братьями,

И так будет во все времена,

От одной рождены мы матери,

Украина у нас одна. Л. Савіцька


Учитель. Хочеться вірити, що Україна для кожного з нас найрідніша, найкраща країна. Вона завжди була, є і буде унітарною, неподільною, єдиною. Ми її любимо: як діти люблять матір — і в здоров’ї, і в хворобі — та докладають зусиль до її одужання. Так і ми мріємо та віримо в кращі часи – часи розквіту України як незалежної держави. Ми з вами цілком свідомі своєї причетності до розбудови нашого спільного дому й відповідальності за нього.
Поет 1.

Скажу, брати, вам наостаннє,

Що сила наша лиш в єднанні,

Єднаймось, браття українці,

Щоб не загинуть поодинці.
Поет 2.

Єднайтесь люди, в кого ще живе

В душі любов до рідної країни,

Бо у дитини мати лиш одна,

Одна у нас єдина Україна.
Ведучий шоу. Тож, не ділімо Україну ні за якими ознаками: різні береги, сторони світу, регіони, бо вона – єдина.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка