Конкурс «Учитель року 2011»



Скачати 10,03 Mb.
Сторінка18/26
Дата конвертації01.12.2016
Розмір10,03 Mb.
ТипКонкурс
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   26

Вступ

Без перебільшень можна визнати надзвичайну роль правильного, свідомого і виразного читання в інтелектуальному розвитку дитини, в творчій розумовій праці в процесі навчання. Чим раніше дитина почала читати, тим більше дає читання для її розумового і духовного розвитку.

«Читання – це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і самих себе», - писав В.Сухомлинський. Як же зробити, щоб для шестирічного школяра читання стало шляхом до пізнання, а не важким нудним процесом? Цією проблемою переймаюсь давно. Багаторічний досвід роботи в школі, перечитування творів В.Сухомлинського, ознайомлення з методикою В.Едігея, участь в авторських семінарах відомого вченого педагога Ш.Амонашвілі, педагога-новатора з Вінничини Г.Іваниці наводять на думку, що вирішення цієї проблеми полягає в реалізації законів розвитку дитячої психіки, в гуманізації навчання, в активізації пізнавальної діяльності учнів.

Дана робота не є першою, яка б знайомила з методикою навчання грамоти, коли діти опановують читання легко і з цікавістю, коли для вчителя на перший план виступає виховний аспект уроку, і вчитель розуміє, що зважаючи на мінливість світу, в якому ми живемо, потрібно дати дитині сукупність загальних умінь, які дадуть їй змогу реалізуватись і стати успішною.

У роботі «Формування і вдосконалення навички читання шляхом розвитку мислення молодших школярів» були дані методичні рекомендації щодо використання елементів досвіду педагога-новатора В.Едігея. Цікавою була робота над створенням і реалізацією проекту «На погостини до дідуся Клима». Через призму навчальної мети – формування навички читання – реалізовувалась виховна – дідусь Клим, як уособлення родинного виховання і життєвої мудрості, навчав онука Славка певних моральних принципів, і при цьому створювалась така творча обстановка, що сприяла розвитку здібностей дітей. Що робив кіт Колосок ? Звичайно ж, він витівник ! То букви в словах переставить, то клубочок-речення заплутає. І так кожного дня. Успішно навчились читати мої першокласники, але ось знову прийшли нові першокласники і знову «приміряю» напрацьоване, щось змінюю, приходять нові ідеї від зустрічей з колегами, з педагогами-новаторами. Саме таким був авторський семінар педагога-новатора з Вінничини Галини Іваниці. Слухаючи її методичні рекомендації щодо використання авторських зошитів «Малюй-пиши» з постійними героями казки Краплинкою і Сонцезайчиком, зрозуміла, що це саме той варіант навчання, якого вимагає особистісно орієнтований підхід у початковій освіті. Поряд з навчанням читанню і письму, діти вчаться бути Людьми: добрими і чесними, уважними і милосердними, бо девізом кожного уроку є слова «Дивись не забудь: Людиною будь!» (Ці слова записані на обкладинці зошита)

У даній роботі показано перші уроки з вивчення букв, коли так важливо не згасити вогник допитливості в дитячих очах, не затьмарити радості шкільного буття, не загубити надію, що вчитель завжди допоможе, вселити віру в успішність. І знову використала давніх знайомих: дідуся, внука і котика. Якщо раніше вони прийшли до дітей не зразу, а після вивчення букви «Ка», то тепер першокласники зустрілися з ними під час вивчення першої букви «А». Поки що вони без імен. Це маленький інтригуючий момент, і разом з тим є можливість всім прочитати їх під час вивчення букви «Ка» (до того часу будуть вивчені всі букви, що входять до слів: Клим, Славко, Колосок). Але поряд з цими героями у моїх маленьких першокласників з'явилися друзі: Сонцезайчик і Краплинка, які ведуть дітей у цікаве і веселе місто Алфавіт. Тут у нагоді для вчителя стане «Українська абетка» (упорядник Надія Кир'ян, Київ «Веселка» 1996), яка зібрала абетку Ліни Біленької, що будує її так, ніби букви ховаються в слові і їх треба знайти, а Тамара Коломієць запрошує до мандрівки у веселе місто Алфавіт, показуючи чимало різних пригод і див. Використовувала і абетку Ігоря Січовика, який на кожну букву придумав загадку. Не можна обминути абеток Віктора Терна і Надії Кир'ян (скільки цікавого дізнаємося про птахів і про квіти!). А Леонід Полтава разом з художником Ярославом Паладієм створили чудову абетку з історії України. А хто не знає абетки Наталії Забіли ?! Не один десяток років служить вона нам, створюючи на кожну букву своєрідний звуковий резонанс.

Отож, читаємо, захоплюємось, дивуємось і милуємось, пізнаючи світ і себе в ньому.

Пропоную увазі сім років з вивчення букв (А,У,О,И,М,Н). Але виклад матеріалу іде без установленої структури уроку. Це зроблено навмисно, щоб «не нашкодити» самій мандрівці – тій цілісній діяльності учнів і вчителя, коли навчання, органічно вплітаючись у сучасне життя, і є самим життям – цікавим і захоплюючим, веселим і відповідальним, відкриваючим двері у незвідане. Диференціюючи навчальні завдання, створює можливість кожній дитині бути на уроці успішною. А постійні герої уроку (дідусь, внук, котик, Сонцезайчик і Краплинка) створюють ситуацію мовленнєвого спілкування (СМС), яка розглядається і як спосіб презентації матеріалу, і як умова виховання та розвитку першокласника. У дітей формуються початкові морально-оцінні судження, які, як відомо, в інтелектуально-моральній сфері школяра виступають якісним показником розвитку мислення і способом пізнання.

Такі уроки дають змогу реалізувати індивідуальний підхід до кожного учня, сприяють отриманню позитивних почуттів від навчання.

Уроки-подорожі у місто Алфавіт
Мандрівка перша

Знайомство з мером міста Алфавіту – буквою А

У класі з'являється новий плакат, на якому зображено дідуся в кріслі, на килимку – хлопчика, а на спинці крісла – кота. Діти – в захопленні .

Учитель говорить, що це наші гості, а як їх звати – дізнаємося трохи пізніше. До дідуся в гості приїхав внучок. Скільки днів він буде гостювати ? Якщо хочете дізнатися, порахуйте, скільки букв у нашій «Табличці-помічниці» (33 дні). Кожного дня хлопчик буде загорати, купатися в ставочку, ходити з друзями на риболовлю, допомагати дідусеві по господарству, а ввечері, вмостившись зручненько на килимку, слухатиме захоплюючі розповіді дідуся про казкове місто Алфавіт.

Хочете, діти, і ви послухати ?



Веселе місто Алфавіт

Йому сьогодні наш привіт

До нього нам лягає путь –

У ньому літери живуть.

Живуть там літери в словах,

А кожне слово – звір чи птах,

Травиця чи барвистий цвіт

Отож в похід

За мною вслід.


  • Діти, а кого ви хочете взяти із собою в похід ? Хто з ваших добрих знайомих любить мандрувати ? Звичайно, Сонцезайчик і Краплинка.

Дідусь пропонує послати в розвідку тих, хто вже побував у місті Алфавіті, щоб вони дізналися, хто на них сьогодні там чекає.

Для тих дітей, хто читає – загадки-кросворди.




1. Не стулить і на мить очей –

Вночі полює на мишей,

Зате удень відпочива.

Ні, це не кішка, а …




2. Дає здоров'я спорт .

Повнить солодкий торт.

Медок дають нам бджоли.

Знання глибокі - …







  • Перш, ніж в мандри вирушати, треба язичкам роботу дати.

Гра «Діалог»

  • Хочу тебе спитати я,

Чи знаєш ти на А ім'я ?

(Аліса, Антон, Алла…)



  • А чи є між вас дитина,

Чиє ім'я починається на А ?

  • Чим на букву А смачненьким

Тебе частує твоя ненька ?

(апельсин, ананас…)



  • А тварина, хоч одна

Починається на букву А ?

(акула, антилопа…)



  • А чи є така дитина,

Що назве на А рослину ?

(Акація, айстри…)



  • Діти, а як же до нас на землю спустяться Сонцезайчик з Краплинкою? Сьогодні вони вже слухняні діти і не тікають від своїх мам так, як це було в їхній першій подорожі на Землю. Дідусь пропонує їм спуститися на аеростаті (тлумачення нового слова).

Аеростат – легший за повітря літаючий апарат, що його підйомна сила створюється газом, який знаходиться всередині його оболонки (водень, гелій).

  • Наповнимо кулю голосними звуками цього слова, вимовляючи голосно, тихіше, тихо ([а],[е],[о],[а]). Ось вже Сонцезайчик і Краплинка на землі, а точніше в аеро… (діти доказують слово). Малі мандрівники засперечались: Сонцезайчик говорить, що довше слово аеростат, а Краплинка – аеропорт. А ви, діти, як гадаєте ? Як швидко про це дізнатися (аеро… – спільна частина для обох слів, а …стат - 4 букви і …порт – 4 букви. Отже, в цих словах однакова кількість букв).

Аеропорт

Гайда звідсіль

Автобусом до міста !

Нас обганя автомобіль,

А в нім автотуристи.

Стрічає аркою між віт

Веселе місто Алфавіт.
Вчитель демонструє намальований на дошці малюнок художника Олексія Кохана до абетки Тамари Коломієць «Веселе місто Алфавіт».

.

  • Слово «розвідникам». Вони читають загадки і пропонують вписати відгадки.

  • Яка спільна буква для обох слів ?





  • Тож сьогодні дідусь повідає внуку багато цікавого про букву А. (Вчитель прикріплює букву А на долоню дідусеві).



  • А що ви діти знаєте про цю букву ? Який вона позначає звук ? Поселіть її в будиночок, хто її сусідка ?



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   26


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал