Книга, школа, знання, совість, дружба, праця, небо. Читання скоромовки


VI. Практичне орієнтування в книжці



Сторінка3/3
Дата конвертації03.12.2016
Розмір0,72 Mb.
ТипКнига
1   2   3

VI. Практичне орієнтування в книжці.

1. Книжка "Телесик" (К.: Веселка, 1995). Назву книжки закрити.

  • Діти, розгляньте малюнок на обкладинці книжки.

  • Чи здогадались ви, яка це казка?

  • Що допомогло вам?

  • Яким зображено Телесика?

  • Взяти книжку і дізнатись із першої сторінки:

  • її назву;

  • хто автор;

  • прізвище художника;

  • де видано книжку.

Ілюстрації до казки "Телесик", як і попередні, виконала Валентина Мель­ниченко.

2.Переказ казки за ілюстраціями.

Тепер за ілюстраціями до книжки спробуйте її переказати.

3. Розповідь учителя.

Валентина Григорівна Мельниченко виконала ілюстрації ще до таких відомих дитячих книжок: Михайла Стельмаха "У бобра добра багато", братів Грімм "' Червона шапочка" та до українських народних казок "Рукавичка", "Кривенька качечка" (К.: "Веселка") (книжки продемонструвати).

Її малюнки теплі, світлі, промовисті. На них ми бачимо мудрого і лагідного названого батька, відчайдушного і рішучого Котигорошка, самовіддану і кмітливу бідну дівчину.


  1. Словесне малювання до кінцівки казки "Ріпка".

Діти, розгляньте ілюстрації до казки "Ріпка". Кого з героїв казки ви впізнали?

  • Чим закінчилась казка?

  • Чи є на дошці ілюстрація до кінцівки цієї казки?

— Спробуйте словами намалювати ілюстрацію до кінцівки казки "Ріпка".

- Які фарби вам будуть потрібні?



Фізкультхвилинка.

VII. Обговорення прочитаних творів (с. 59-60).

1. "Папір син природи", Павла Утевська.

Діти, про що ви дізнались із оповідання "Папір — син природи"?



  • Від назви якої рослини виникло слово "папір"?

  • На чому писали люди у давнину?

  • На чому писали слов'яни?

  • Кого вважають винахідником паперу?

2. "Про книжку", Марія Пригара.

  • Чому скаржилась книжка Мар'яні?

  • Чи добре читала Мар'янка?

VIII. Читання і обговорення оповідання "Любіть книгу" (с. 60-61).

  1. Читання вчителем.

  2. Робота над розумінням учнями тексту.




  • Як ставився Василько до книжки?

  • Як він читав книжку?

  • Який сон йому приснився?

  • Чи добре було Василькові уві сні? До якої думки він прийшов після цього?

3. Читання твору учнями (парами).

— Які слова виражають головну думку оповідання?



IX. Підсумок уроку.

. Бесіда.

  • Що нового ви дізнались на уроці?

  • Кого вважаємо співавторами книжки?

  • Як слід ставитись до книжок — що ти порадиш своїм молодшим сестричці,

братикові, товаришеві?

— То ж хай і у Вашій сім'ї буде так, як пише поетеса Наталка Поклад:

Книжка в тата,

Книжка в мами,

Книжка в мене, і в Світлани,

З книжкою малий Тарас —


Книжковий вечір нині в нас.
2. Хвилини поезії(учні підготовлені попередньо).
1-ий учень. Як краплин у Дніпрі,

Як зірок угорі,

Як листви на гіллі —

Стільки книг на землі!

Є легкі і важкі.

На полицях, в столі

— Наші друзі книжки.

Олександр Пархоменко

2-ий учень. В мене є книжок багато —

І новенькі, і старі.



Я піду до школи з татом,

Всі книжки віддам сестрі,

Хай вона сама читає

Про Лисичку й Журавля,

Хай вона тепер узнає,

Як багато знаю я.



Платон Воронько

3. Робота над прислів'ями (с. 61). — Складіть прислів'я. Поясніть їх зміст.

Книга — міст у усе знати.

Книгу читай, світ знань.

Книгу читати— розуму набирай



УРОК 9. ЗИМА-БІЛОСНІЖКА

Мета. За допомогою художнього слова формувати вміння учнів бачити, відчува­ти красу природи. Розвивати вміння самостійно орієнтуватися у світі книжок. Виховувати любов і бережливе ставлення до природи рідного краю.

Обладнання. Книжкова виставка, збірник творів "Позакласне читання. 2", ілюс­трації, малюнки до теми "Зима", платівка "Пори року" П.І.Чайковського.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Відгадування загадок і кросворда.

Група учнів (4 учні) загадує загадки до кросворда. Вчитель викликає учнів з класу для запису слів у клітинки кросворда.



Зима

1. — Доню! Доню! — кличе мати,

Швидше вийди-но із хати!

Дивина! Щезла стежка...

Де вона?

Зникла десь і огорожа ...

Сад на себе чом не схожий? Що за диво? Все село Білим пухом занесло...

Дива зовсім тут нема—

Де в село прийшла.. .{Зими).



  1. Без рук, без фарб вікна розмальовує. {Мороз).

Росте вона додолу головою

Росте вона холодною зимою.

А тільки сонечко засяє —

Вона заплаче й помирає {Бурулька).

4.1 не борошно, а білий,

І не вата, а м'який

Покриває гори-кручі,

Застилає землю вкрай,

Щоб був кращий урожай.

Що це буде? Відгадай. (Сніг).

Після першої загадки вчитель звертається до класу:

— Зима прийшла і до нас сьогодні на урок. Доберіть слова.



Зима (яка?)....

  1. Скласти слово: ІГСН.

  2. Запис теми уроку на дошці.

  3. Вивчення скоромовки.

Ніс сміхунчик снігу міх—

Сміх розсипався на сніг.



4. Читання і слухання вірша "Телеграма".

Телеграма

Слухав Птах на дротах,

Як гуде телеграф.

Потім знявся, закричав:



  • Телеграму я прийняв!

  • Передав телеграф,

  • Щоб ховався кожен птах.

  • Бо із півночі сюди

  • Йдуть великі холоди.

Анатолій Качан

  • Що то був за птах на дротах?

  • III. Актуалізація опорних знань.

/. Перегляд ілюстрацій, малюнків до теми "Зими ", бесіди і учнями.

  • Придивіться до зимового пейзажу.

  • Перерахуйте кольори зими.

  • Який із них є головним кольором зими?

Учень (або вчитель) читає вірш Петра Сингаївського "Білі черевички у зими".

Білі черевички у зими

Вкрив дерева білими крильми

Морозець колючий, мов шипшина.

Білі черевички у зими,

Біла-біла в неї кожушина.

Білі сани, білогриві коні.

Білі рукавички пухові.

Білі щоки, а вуста червоні,

Мов розквітлі маки польові.

Петро Сингаївський


  • А які кольори, крім білого, є ще у зимовій природі?

  • Які поєднання барв у зимовому пейзажі вам подобаються найбільше?

— А тепер уявіть себе художниками. Які фарби ви змішали б, щоб передати гру відтінків снігу?

2. Загадка.

1-ий учень. Ліг на землю вранці

Ковдрою пухнастою —

Виграє на сонці

Ниткою сріблястою. (Сніг).



3. Бесіда.

  • Якого кольору зимове небо у сонячний морозний день?

  • Чи змінюється його колір у похмурий день?

  • Якого кольору дерева?

  • Які дерева взимку зелені?

— Чи зустрічаються яскраві кольори взимку? Де? (Ягоди горобини, калини, шипшини, пір 'ячко птахів).

— А які зимові голоси? Сніг —... (рипить). Мороз —... (тріщить).



Хурделиця — ... (співає, виє, стогне, квилить, плаче, голосить, ридає). Дібрати близькі за значенням слова до слова "хурделиця". (Хуга, хуртеча, завія, заметіль, завірюха).

4. Слухання зимових мелодій "Пори року" П.І.Чайковського.

Зима (яка?) — (сувора, велична, холодна, казкова, зачарована, білосніжна). IV. Обговорення прочитаних творів. /. Робота з виставкою книг.

  • Взяти книжку, яка вам сподобалась.

  • Як називається ця книжка?

  • У ній один твір? Чи це збірка творів?

  • Чи написане прізвище автора на обкладинці?

  • Хто намалював ілюстрації до неї?

  • Де видана книжка?

2. Бесіда-роздум над прочитаним.

  • В якому вірші говориться про перший сніг?

  • Прочитати першу строфу вірша.

  • Прочитати останню строфу вірша.

  • Якими стали дні?

  • Як світить сонце?

  • З якого вірша ці слова?

Льодком тоненьким скована,

Спинилася ріка.

Повита тихим сном вона,

Весняних днів чека. ("Зима ", Валентин Бичко).



  • З яких творів ви дізнались про підготовку звірів і птахів до зими? ("Хто як до зими готується ", "Білка запасається на зиму ", "Як птахи готуються леті­ти у вирій ").

  • З яких творів ви дізнались про життя птахів і тварин взимку? ("Що дятел взимку їсть ", "Як заєць взимку живе ").

  • Як живеться птахам взимку?

  • Хто читав вірш Іванни Блажкевич "Взимку"?

  • Прочитати вірш "Взимку" в особах. (Читають підготовлені учні, с. 22-23).

  • Переказати першу частину оповідання "їдальня для итахіи".




  • Що сказав Микола Василькові?

  • Що вирішили зробити діти?

  • Що побачили хлопці повертаючись з лісу?

  • Які птахи не відлетіли у вирій, а зимують у нас?

Фізкультхвилипка.

Стати рівно! Руки в боки! Пострибаєм, як сороки. Як сороки-білобоки: Стрибу — стрибу, Скоки — скоки!



V. Читання та обговорення творів. /. Робота в групах.

Перша група. Вірш "Грудень" (с. 70-71). Завдання.

  • Прочитати вірш.

  • Знайти рядки, які пояснюють назву місяця грудня.

Друга група. Вірш "Ліпим бабу снігову" (с. 71). Завдання.

  • Прочитати вірш.

  • Придумати інший заголовок до вірша.

Третя група. Вірш "Січень" (с. 71-72). Завдання.

  • Прочитати вірш.

  • Знайти рядки, які пояснюють, для чого січень землю снігом укриває.




  1. Відповіді від груп. Оцінка роботи груп.

Читання вчителем оповідання Василя Скуратівського "Стрітення

  • З яких творів ви дізнались про підготовку звірів і птахів до зими? ("Хто як до зими готується ", "Білка запасається на зиму ", "Як птахи готуються леті­ти у вирій ").

  • З яких творів ви дізнались про життя птахів і тварин взимку? ("Що дятел взимку їсть ", "Як заєць взимку живе ").

  • Як живеться птахам взимку?

  • Хто читав вірш Іванни Блажкевич "Взимку"?

  • Прочитати вірш "Взимку" в особах. (Читають підготовлені учні, с. 22-23).

  • Переказати першу частину оповідання "їдальня для итахіи".




  • Що сказав Микола Василькові?

  • Що вирішили зробити діти?

  • Що побачили хлопці повертаючись з лісу?

  • Які птахи не відлетіли у вирій, а зимують у нас?

Фізкультхвилипка.

Стати рівно! Руки в боки! Пострибаєм, як сороки. Як сороки-білобоки: Стрибу — стрибу, Скоки — скоки!



V. Читання та обговорення творів. /. Робота в групах.

Перша група. Вірш "Грудень" (с. 70-71). Завдання.

  • Прочитати вірш.

  • Знайти рядки, які пояснюють назву місяця грудня.

Друга група. Вірш "Ліпим бабу снігову" (с. 71). Завдання.

  • Прочитати вірш.

  • Придумати інший заголовок до вірша.

Третя група. Вірш "Січень" (с. 71-72). Завдання.

  • Прочитати вірш.

  • Знайти рядки, які пояснюють, для чого січень землю снігом укриває.




  1. Відповіді від груп. Оцінка роботи груп.

  2. Читання вчителем оповідання Василя Скуратівського "Стрітення "

(с. 72-73).

Бесіда за змістом твору.

— Коли святкують Стрітення?

— Які пори року стрічаються 15 лютого?

— Продовжити прислів'я:

Лютий дорогу підгриз — кидай сани, бери ... (віз).

— Чому в лютому слід думати про воза?



4. Казка "Чому Снігова Баба утекла" (с. 74-75).

а) Читання казки "Чому Снігова Баба утекла" (читає підготовлений учень).



б) Бесіда за змістом казки.

  • Чому з таким нетерпінням Снігова Баба чекала на весну?

  • Що заважало Хлівцю зрозуміти: "І що в тому лісі цікавого"?

в) Читання казки мовчки.

г) Переказування казки за планом (план записати на дошці чи на плакаті).

  • Чому Вітер так шаленів?

  • З ким зустрівся Хлівець поглядом?

  • Що йому заважало поговорити з Бабою?

  • Яку картину побачив Хлівець, коли прокинувся?

  • Яка радість охопила Снігову Бабу?

г) Словникова робота.

Пригорщі (стулені долоні), гомоніти (стиха розмовляти), зазирнуло (загляну­ло), обридло (надокучило).

д) Читання казки (парами).



е) Вибіркове читання.

— Прочитати слова Хлівця, Снігової Баби та автора у розмові Хлівця із Сніго-ною Бабою.



є) Читання розмови в особах. 5. Складання приказки.

Сі- не ву-





  1. Народ скаже, як зав'яже (с. 75).

  2. Гра "Мозаїка".

Скласти зимові слова.

Слова: сніжинка, мороз, бурулька.


Картку зі словом розрізати на частини.


Каталог: uploads -> doc
doc -> Замінено текст розділу: IV. Соціокультурна змістова лінія
doc -> Тема. Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні і порядкові. Числівники прості, складні й складені. Мета
doc -> Тема.. Старий рік поспішає на поріг
doc -> Повідомлення по темі «Будова слова»
doc -> Урок у першому класі «здрастуй, школо!» Мета: Розкрити учням поняття слів «школа», «школяр», розширювати пізнавальну діяльність дітей, формувати інтерес до навколишнього світу
doc -> Складнопідрядне речення з підрядними означальними й
doc -> Апостроф. Урок-подорож "Морська регата"
doc -> Ключ. У кожному слові підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаєте прислів’я ( «Герой вмирає, а ім’я його живе») Диктант 2
doc -> Урок з інтегрованого курсу


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал