Головне управління освіти і науки Київської обласної державної адміністрації



Сторінка4/5
Дата конвертації03.12.2016
Розмір0,86 Mb.
1   2   3   4   5

VII. Очікувані результати

• Підвищення інтересу учнів до читання;

• освоєння педагогічними працівниками школи теоретичних і методичних підходів до формування читацької активності;

• збільшення кількості відвідувань бібліотеки учнями та підвищення якості їх читання;

• залучення батьків до формування читацьких навичок та вмінь учнів добирати й опрацьовувати інформацію;

• удосконалення методів вивчення читацьких інтересів молодших школярів;

• розвиток в учнів бажання самостійно працювати з книгою. Додатки

Анкета «причини недостатньої читацької активності учнів»

1. Чи є у тебе вдома бібліотека?

2. Чи є в бібліотеці дитячі книги?

3. Ти записаний до шкільної бібліотеки?

4. Ти записаний до міської бібліотеки?

5. Твої батьки відвідують бібліотеку?

6. Читають твої батьки вдома книги?

7. Ти ходиш до бібліотеки щодня?

8. Або 1 раз на тиждень?

9. Або 1 раз на місяць?

ІО.Ти взагалі не відвідуєш бібліотеку?

11 .Ти читаєш художню літературу щодня?

12.Ти читаєш додаткову літературу тоді, коли готуєш уроки?

13.Ти любиш читати?

14.Тобі більше подобається телевізор чи комп'ютер, ніж книга? Пам'ятка для батьків

• Частіше самі ходіть до бібліотеки.

• Виявляйте зацікавленість до читання дитини.

• Переплатіть (за можливістю) дитячий журнал.

• Більше читайте дитині.

• Подавайте власний приклад, і нехай дитина частіше бачить, як Ви самі читаєте книжку, газету, журнал.

• Даруйте дитині книги.

• Відведіть дитині полицю чи шухляду для найбільш улюблених видань.

• Беріть книжку в подорож. Від цього вона стане ще цікавішою.

• Не уникайте всіх «чому?», «що?», «коли?»... Не залишайте нічого нез'ясованим.

• Читайте в будь-який час, коли Вам зручно.

учнівський проект «вода –це життя»

Попередня робота: збір загадок, прислів'їв, пісень, віршів, оповідань, в яких висвітлюється тема води; екскурсії до джерел, водойм, річок, криниць на території села; оформлення альбому матеріалів, пам'ятки «Бережи воду». Мета: закріпити знання дітей про значення води в житті людини, про кругообіг води в природі, про утворення джерел; розширювати знання дітей про воду як природний засіб оздоровлення; ознайомити з річкам; формувати уявлення про залежність погоди від нагрівання земної поверхні Сонцем, від стану повітря і води; навчити виготовляти човника «методом згинання аркуша»; виховувати екологічну культуру, етичні почуття; розширити уявлення дітей про періодичні видання; формувати інтерес до читання газет, журналів та вміння користуватися різноманітними джерелами інформації; виховувати бажання постійно розширювати свій обсяг знань, почуття любові та дбайливого ставлення до природи; збагачувати активний словник дітей. Обладнання: завдання для виконання групової роботи; картка-схема Дніпро, матеріал на тему «Вода в житті людини»; малюнки; вислови; прислів'я; загадки; пісні; макет криниці; «Тематичний словник школяра» К.С. Прищепи, В.Г. Лук'яненка; «Тлумачний словник школяра».

Затвердження програми дій

• Утворити пошукові групи «розвідників».

• Розробити план пошуку джерел і криниць.

• Підготовити необхідні знаряддя праці. Хід трудової справи

• Вибір маршруту згідно з даними «розвідників»;

• Пошук джерел і криниць;

• Інструктаж;

• Розчищення знайдених джерел і криниць;

• Огородження джерел, криниць;

• Створення карти джерел своєї місцевості;

• Підготовка колективного допису до шкільного екологічного журналу «Хочу все знати».

Підготовча робота:

Проведення на народознавчому матеріалі морально-етичної бесіди «Будь здоровий, як вода»;

• Фотографування для шкільної фотогазети «Ми за них у відповіді». Дидактична характеристика проекту

Тип проекту: творчий, груповий. Об 'єкт пізнання: вода в природі.

Провідна проблема: залучити учнів до пошуку цікавих думок про воду.

Спосіб розв 'язування проблеми: збір інформації, спостереження.

Освітній продукт: дитячий журнал, в якому відображено значення води в

природі.


План виконання проекту

1. Обговорити у класі важливі проблеми.

2. Запропонувати ідеї щодо розв'язування проблеми та форми представлення результату.

3. За допомогою вчителя визначити джерела потрібної інформації.

4. Розподілити клас на творчі групи, розподілити обов'язки між учасниками.

5. Збирати матеріал для журналу. Відібрати найцікавіше.

6. Оформити журнал «Джерельце».

7. Запросити гостей і продемонструвати перед ними результати проекту.

8. Оцінити роботу учасників проекту. Виконання проекту

1. Пошук інформації про воду на території своєї місцевості; в художній та науково-популярній літературі.

2. Проведення спостережень у природі за джерелами, криницями, рікою, ставками на території села, району, області.
3. Проведення циклу уроків та виховних заходів, пов'язаних із темою проекту.

4. Оформлення проекту:

• запис результатів спостережень;

• підбиття підсумків роботи над проектом провести у формі свята (інтерактивний день у школі - навчальні предмети цього дня підпорядковані темі «Вода»).



Завдання для груп

Журналісти

Знайти публікації за останні роки, в яких порушено проблеми водних

ресурсів району.

Соціологи

Провести соціологічне опитування. Статистики

Дібрати статистичні дані: якою є чисельність озер, річок, морів України. Психологи

Дослідити: «Вода - це добре. Вода - це погано».

Вода - це добре.

1) Вода - це врожай на городах, полях, в садах.

2) Після дощів - свіже повітря.

3) Можна пускати кораблики на воду.

4) Мінеральна вода лікує людей.

5) Вода потрібна людям і тваринам.

6) Водою миємось, у воді перемо одяг.

7) По воді пливуть човни, кораблі.

8) На воді будують електростанції.

9) Водою гасять пожежі.

Вода - це погано.

1) У воді можна потонути.

2) Коли їсти сніг, лід, можна застудити горло.

3) Після дощу можна забруднити одяг, взуття.

4) Коли багато випадає дощів, рослини можуть вимокнути, загинути.

5) Коли надворі мокро, мама не пускає гратися, що не застудитися.

6) Кип'ятком можна ошпаритись.

Схема проекту

Хто

виконує

Що опрацювати

Спосіб подання результатів

Еколого-дослідники

Джерела, криниці, річки, ставки, що знаходяться на території села

Повідомлення

Художники салону «Мокрелі-Акварелі»

Виконання малюнків (річка, ставок, джерельце, криниця)

Виставка робіт

Літератори, журналісти

Добирання віршів про воду. Спогади старожилів

Оформлення поетичних сторінок

Топографи, фотографи

Створення карти-схеми «Водойми села», фотографування водойм села

Презентація карти-схеми, виставка фотографій

Урок-презентація проекту Організація класу

Учитель, сьогодні у нас незвичайний день. У цей зимовий ранок до нас завітали гості. Я бачу, у вас чудовий настрій. Посміхніться нашим гостям, щоб і у них був також гарний настрій. Я посміхаюся сонечку:

- Здрастуй, золоте!

Я посміхаюся квіточці, -

Хай вона цвіте.

Я посміхаюся дощику:

- Лийся, мов з відра.

Я друзям посміхаюся, Зичу їм добра!

- А ще цього зимового ранку зі мною трапилася незвичайна пригода. Дорогою до школи я почула, як перешіптуються гілочки дерев з бурульками. Настала зима-білосніжка. У своєму чарівному кошику принесла сніжинки. Кинула їх людям. Кружляли сніжинки у повітрі і тихо спускалися на землю. Спіймала сніжинку і я.

Тільки опустилася вона на мою долоню і... трапилося диво. Сніжинка

розтанула і перетворилася на маленьку чарівну крапельку.

Краплинка. Добрий день! Рада вітати вас на землі!

У ч и т е л ь. Як тебе, Краплинко, звати?

Краплинка. Крапля Капа - ось моє ім'я!

Першою на землю впала я.

Учитель. Ще з дитячих казок я знаю, що взимку можуть траплятися дива. Пам'ятаю, як одна дівчинка у лісі зустріла одразу 12 місяців. А ще одна потрапила у гості до Мороза Івановича. А я завжди мріяла, щоб ми побували у чарівному королівстві.

Краплинка. У цей чудовий зимовий ранок я можу здійснити твоє заповітне бажання. Ми зустрічаємося з тобою щодня: зранку, вдень і до самого вечора, коли ти вмиваєшся чи чистиш зуби, коли обідаєш, п'єш воду. Знаю, що ти з усіма дітьми розпочала пошуки інформації про Воду. Тому сподіваюся, саме ти зможеш мені допомогти знайти своїх рідних сестричок -інші Краплинки, що живуть у різних водоймах нашого краю. Із тисяч таких Крапель, як я, утворюється дзюркотливий струмок, із сотень струмків - ріка, а з десятка річок - море.

Хочу звернути вашу увагу на такі цікаві факти, які стосуються води:

• за все життя людина споживає в середньому 50-60 т води;

• якщо бізони хочуть пити, то відчувають воду за 5-6 км;

• американський тушканчик взагалі не п'є води - йому досить вологи із зерняток;

• медузи складаються на 95-98% із води;

• щоб виростити 1 кг овочів, потрібно витратити 2т води;

• подивіться на глобус. Майже три чверті земної поверхні вкрито водою;

• якби розлити всю океанську воду по всій умовно розрівняній поверхні суші, то шар води становив би приблизно 2,6км.

Зараз, діти, ми вирушимо у цікаву подорож на кораблі сторінками нашого

журналу «Хочу все знати». Візитною карткою нашого журналу є девіз:

«Якщо хочеш все пізнати - тобі в цьому допоможе журнал «Хочу все знати».

Зараз відбудеться презентація груп.

Девіз групи «Криничка»

Вода сонцю - найрідніша,

Вода в спеку - наймиліша.

Девіз групи «Джерельце»

Вода - для хвороби біда,

Вода - джерело здоров'я!

Ми з водою дружимо,

Ростемо ми дужими.

Девіз групи «Річенька»

Щоб проливався дощик з неба,

Щоб росли увись дерева,

Щоб пливли всі кораблі,

Щоб не трапилось біди -

Жить не можна без води.

- Нашу подорож ми здійснимо уявно. А для цього потрібно виготовити кораблик. {Виготовляють кораблики.)

- Наш кораблик незвичайний, він чарівний. А чарівний тому, що капітаном його є Краплинка.

Вона принесла квитки до нас

На свій чудовий корабель,

Запросити хоче вас

За тридесять земель (Роздає квитки-краплинки.)

- Краплинка хвилюється, адже не можна вирушати в подорожі, не знаючи погоди.

Звіт метеорологів про стан погоди Звіт групи «Джерельце»

На Україні одвічно шанують джерела: чистота та бездоганні смакові якості

джерельної води сприяли тому, що народ надавав їй символічного значення,

вода вважалася живою, такою, що заживляла рани повертала до життя, тобто

особливо цілющою. Такою вона згадується у народних оповіданнях. У

нашому селі теж є багато джерел.

У полі при долині,

Як вийти за село,

В живій криниці б'ється

Прозоре джерело.

У спеку хлібороби

До нього часто йдуть,

І радісно джерельцю,

Що з нього воду п'ють.

Чуєш, річка берег точить,

Щось вода говорить нам...

Як нам вивчити з тобою

Пісню, що співа ріка?

Може, розповість про це,

Нам чудове джерельце?

З-під землі біжить водичка,

Але це не озерце,

Не струмочок, і не річка,

А цілюще джерельце.

Із джерельця, як від неньки,

Біжать стежками маленькі

Перевиті, мов стрічка,

Збігаються до річки

І, рвучись усі до моря,

Линуть повз стрілчасті гори,

Розтечуться, розпливуться,

В путі сили наберуться...

Піснею хвиль і тихим плеском

Річку море зустрічає

І краплинку із джерельця,

Наче ненька, колихає.

Дивовижне вічне коло

Є в цілющої води,

І нема йому початку,

І нема йому кінця.

У нім, немов найменша цятка,

Б'ється серце джерельця.

Джерельце, криничка,

Чистая водичка, ми тебе нап'ємось,

Сили наберемось.

Криниці людяності, чисті і святі,

Вода цілюща треба кожному в житті,

Аби душа добром і совістю цвіла,

Ми до криничного прямуєм джерела.

Тече річенька чудова,

І водичка аж блищить

Це - джерельце у діброві

її повнить, веселить.

А водичка чиста-чиста

Швидко так біжить-біжить.

Ну, а хвилька, як намисто,

Душу нашу веселить.

Бережіть джерельце, люди,

І воно напоїть вас,

Хай дзюрчить джерельце всюди,

Закликає воно нас.

Звіт групи «Криничка»

Село здавна славиться гарними криницями, адже жили в ньому люди, що вміли різними способами віднаходити криничні джерела. Робили це за допомогою двох вербових прутиків. Брали їх у правицю й обстежували ті місця, де мали копати криницю.

Перед тим, як викопати криницю, відбувалося ритуальне дійство. Коли місяць набирав сили, обрана жінка кидала в копанку волошку, а дідусь накривав її капелюхом.

Чотири найкращі господарі починали з чотирьох кутів копати, відкидаючи глину на «штири дороги», щоб пересікти хід до неї усім руйнівним силам.

У викопану криницю кидали хрестик з воску, освячений Йорданом, сипали освяченого маку.

Біля криниці садили вербу або калину, а під вербою лагодили ослінчик. Хай кожному нині присниться Прозора, немов льодок, Це слово співуче - криниця, Дзвінкої води холодок. В бджолинім настоянім гулі, Де радість, а зовсім не зло, Пив спрагло у липні минулім Отам біля верб за селом... Схилялась верба гостролиста, Світились очима братки, Й дитинство я згадав -Колись-то

Читав я ті добрі казки. Опеньки в берегах казкових, Птахів заплелися сліди... Поїдьте ж обов'язково, Скуштуйте з криниці води! Скуштуйте - і знову поманить, До себе вона позове: Хто пив її, той-таки, мабуть, Сто літ молодим проживе!

Готуючись до свята, ми дізнались від старших людей та з книг про те, як багато складено нашими народами легенд, приказок, прислів'їв про криницю. Ось послухайте декілька легенд.

ЛЕГЕНДА «КРИНИЦЯ-ЖУРАВЕЛЬ»

Колись, у сиву давнину, мале хлоп'я загубилось у лісі. Воно заблукало і хотіло пити. Хлопчик натрапив у лісі на глибоку криницю. Він зовсім знесилився і не зміг дістати з неї води. Де не візьмись, у небі з'явився журавель. Він спустився до криниці і, нагнувши свою довгу шию, дістав з криниці води. Хлопчик напився і подякував журавлеві. У хлопчика поновилися сили, і він знайшов стежку додому. Після того випадку люди в пам'ять про доброго птаха почали робити криниці, схожі на журавлів. І називають їх криницями-журавлями.

Із криниці-студениці

Що під вишнями в саду,

Я водиці-льодяниці

У відерце наберу.

Дам напитись-освіжитись

Я малятам в холодку,

їм водиця-льодяниця

Буде завжди до смаку.

Пекучий день, щебечуть птиці,

Де яворів шумлять ряди,

Я із прозорої криниці

Нап'юсь солодкої води.

Криниця на дорозі край села,

І журавель, похилений над нею,

Куди б мене дорога завела,

Я буду завжди з рідною землею.

- Кажуть люди: скільки криниць на землі, стільки зірок в небі. І якщо вам доводилося бачити, як падає додолу з небес зірка, знайте - то десь замутилось джерело. Щоб не згасали зірки, оберігайте живі батьківські криниці.

Звіт групи «Річенька»

Як глянеш на карту, Україна схожа на великого птаха, наприклад, на орла. Посередині цього орла - Дніпро, що тече до Чорного моря. Подивись на птаха згори - і на лівому крилі побачиш сині жилки, то річки: Десна, Ворскла, Самара, Конка. На правому крилі - Прип'ять, Тетерів, Ірпінь, Південний Буг, Дністер, Прут. І ще - річка Дунай, оспівана в народі. Назва цієї річки означає «просто велика вода».

Прекрасний рослинний і тваринний світ річок. Короп, карась, сом, лящ, окунь, щука, судак та інша риба водиться в річках.

Маленькі листочки ряски нагадують розсипаний горох, а от листки стрілолисту - справжні стріли! Ось летить «сніг» над рікою з качалок рогозу. Задаровують своєю красою жовте та біле латаття.

ЛАТАТТЯ БІЛЕ

Зацвіла лілея

Сонячна така!

Тішуся я нею,

Тішиться ріка.

Біло-білосніжно

Світиться вона,

Довга її ніжка

Досягає дна

. Скільки білій квітці

Променів дано,

Що від неї світиться

Все піщане дно.

Із давніх-давен люди селилися біля річок. Брали з них воду, ловили рибу. І

тепер річки служать людям. На великих річках побудовано електростанції,

що дають електричний струм заводам, фабрикам, житловим будинкам.

Річками перевозять пасажирів, різні вантажі.

Біля річки завжди свіже повітря. Тому тут добре відпочивати.

Давайте на хвилинку повернемося в літо і згадаємо, як ми відпочивали на

річці.


Посмалилися носи,

Загоріли плічка,

Ми щодня тепер усі

Ходимо до річки.

Тече річка крізь лісок,

Блискотить сріблисто,

А на березі пісок

Золотий та чистий.

І на цьому бережку

За одну хвилинку

Можна з вогкого піску З

будувать будинки.

Насадить круг них сади,

Викопать озерце,

З річки в озеро води Наносить відерцем. Хвильки плетуть на пісок, Сміх великий ллється, А на березі лісок Дивиться й сміється!

Сценка «Пригоди на річці»

- Де б від спеки заховатись? Може, підемо купатись?

- Що це з річкою? Вона - непривітна і сумна!

- Схоже, річка від безводдя Стала зовсім заболотна й мілка... Тільки жаби хороводять,

Де рогіз і осока.

- А там, де у спеку купались, Вода ж була, як шовк, м'яка, Нині ж - догосподарювались, Що від річки все тіка.

- Дивись, мертва рибка, А вода бензином пахне. Ой біда, біда, біда -Гине наша річечка!

Річка


Ой, мене рятуйте, діти! Витягайте із мене сміття, Що кидають у мене всюди І не дають мені життя.
Помирати рибка стала,

Так забруднена вода,

Вже купатись перестала

В каламуті дітвора.

Задихаюсь від бензину,

Масла, бруду, хоч умри,

Як почнуть свої машини

Мити в річці шофери.

Я прошу вас, діти любі!

Порятуйте ви мене!

Проявіть знання, кмітливість,

Розум, вміння і добро!

Діти (разом) Ой ти, річко синьоока,

Ти була колись глибока,

І сумуєм ми з тобою

Під плакучою вербою...

- Діти, ми не згледілись, як приплили до річки. А кожна річка починається із...

Біг струмочок невеликий

Запитав Струмочка я:

- Звідки, друже?

- Від кринички, то матусенька моя.

- А куди біжиш?

- До річки. Я йому кажу:

- Не треба,

Там обійдуться без тебе! А струмочок засміявся:

- Я цього не сподівався, Ще не знаєш ти простого: Обійдуться без одного, Але всі струмки й потічки -Ми вже сила!

Ми вже річка!

Сказав Струмок, і вже побіг Він між дерев у полі. Он, бачиш - потічок дзвенить І грає на роздолі. Струмку сказала річка:

- Ти вузький, а я широка, Ти мілкий, а я глибока. Про одне лиш забула ріка, Що й сама починалась з...

Дівчинка-річка. Я - річка! А починаюсь я невеликим струмочком. Місце, де я починаюсь, називається витік. А тепер - цікаве! Прислухайтесь до мене і запам'ятайте: витік мій може починатися з болота, джерела, озера. Заглиблення, по якому я течу, - русло. Я - головна річка. Та в моє русло впадають інші річки. Це притоки. І кожна має з них свій витік. Чим більше таких приток, тим я більша, повноводніша. На рівнині я течу спокійно, а в горах - швидко.

Без води життя гине - в'яне квітка, страждає звір,, змовкає. Все живе на землі потребує води. Кожна її краплина є дорогоцінним даром природи. Вода напуває землю, а земля годує людину.

На землі багато річок, і всі вони різні. Немає такої, щоб точнісінько повторювала якусь іншу. У кожної своє ім'я, своя вдача. Течуть вони повз села, міста гордо несучи воду у далечінь. У кожної річки своя дорога, і не можна змінити їх місцями, повернути назад. Це безглузда думка може

подобатись лише жорстокій і свавільній людині, яка б хотіла все у природи підкорити своїм примхам. Але земля і вода живуть за власними законами, на які люди повинні зважати. І велика річка, і маленька річечка наче промовляють до людини: «Люби нас такими, як ми є, і не твори над нами зло».

- А яка річка, на вашу думку, гідна більшої любові - велика чи маленька?

- Навіть найменша річечка, яка щедро віддає нам воду, варта нашої уваги і прихильності.

НАША РІЧКА

Сама собою річка ця тече,

Маленька річка, вузенька, як долоня,

Ця річка - Дніпра тихенька синя доня,

Маленька донечка без імені іще.

Тече вона в городі в нас під кленом

І наша хата пахне їй борщем.

Цвіте над нею небо здоровенне

Солодкими хмаринами з дощем.

Ця річечка тече для клена і для мене,

її й тоді я бачу, коли сплю,

Я річечку оцю в городі в нас під кленом,

Як тата й маму і як мед люблю.

(М. Вінграновський)

Біля нашого села

Річечка тече мала.

Навесні вона нівроку

Розливається широко,

Мчить бурхливо між полів

І виходить з берегів.

Ой, яка ж вона стрімка!

Це не річка - це ріка,

А коли настане літо

І достигне в полі жито,

Через річку малюки

Ходять пішки залюбки.

- То чи зрозуміли ви, у чому полягає краса маленької річечки? Адже її не можна порівняти з Дніпром, Дністром чи Бугом. Мабуть це порівняння й непотрібне. Найменша річка на нашій землі красива тим, що вона вже існує, живе і несе життя іншим. Мабуть, тому, що річка це для вас стала рідною, як тато й мама, як батьківська домівка.

І нехай в житті зустрінуться неозорі поля, океани, величезні річки й озера, але ця маленька річка коло хати буде найдорожчою на землі, і вода з неї стане найсолодшим напоєм у світі. І де б ми не жили, вона завжди буде кликати нас до себе, чекаючи любові, захисту і допомоги. Маленька річечка сподівається на наше велике серце.

Річка... хіба вона не живе то спокійно, то лагідно, то воюючи із своїми берегами? Хіба вона завжди однакова? Аж ніяк.

Навесні повноводна і часто розливається, влітку міліє, а взимку ховається під крижану ковдру. І спить до весни. У кожної - свій «характер».

Послухай, як Дніпро шумить –

Дніпро до моря лине –

З тобою всюди, кожну мить

Говорить Батьківщина.

Чи завжди наш Дніпро є тихим і лагідним? {Ні, трапляється, що він грізно хвилюється, гнівається, вирує, навіть скаженіє.)



  • Мабуть, всі свій час таким Дніпро побачив і наш Кобзар - Т.Г. Шевченко. (Слухання пісні «Реве та стогне Дніпр широкий».)

Бліц-турнір

• Найпоширеніша речовина на землі? (Вода)

У чому головна цінність води? (Без води не можуть жити люди, тварини, без людина 9 діб, а без води -2.)

• Хто плаває у воді? (Водоплавні птахи)

• Без очей, а сльози льє. (Вода)

• Який місяць замітає снігом? (Січень)

• Гігантські хвилі. (Цунамі)

• Найбільший океан. (Тихий)

• Брижі на воді, які піднімаються вітром. (Хвилі)

• Льодова гора, що плаває. (Айсберг)

• Що роблять для того, щоб вода була чистою? (Будують очисні споруди, не забруднюють річки побутовим сміттям.)

• Які ви знаєте штучні водойми? (Канали, водосховища)

• Море, водосховища, ставки, річки, джерела - це... (Водойми).

• Кущ із довгими блискучими гілками, вузькими листами, росте у вологих місцях. (Верболіз)

• Водоплавний птах, цінний своїм м'ясом і пір'ям, самець качки. (Качур)

• До якого роду належить слово «вода»? (Жіночий рід)

• Ставрида, скумбрія, камбала - це річкова риба чи морська? (Морська)

• Яке море більше - Чорне чи Азовське? (Чорне)

• Найбільша глибина Азовського моря. (14 м)

• Одна з найбільших за розміром водойм на Землі. (Океан)

• Куди течуть річки? (До моря)

• Чи є винятком з цього правила? (Так, є річка в Африці, що бере початок із морської затоки.)

• Місце, де починається річка, називається... (витік).

• Місце, де впадає річка, називається... (гирло).

• Заглибина, якою тече річка, називається... (русло).

А як називають маленькі річки, які впадають в головну річку? {Притоки)

Зниження, якими течуть річки. (Долина)

Якого жука найчастіше бачимо на річці? (Жук-плавунець)

Які тварини ростуть протягом усього життя? (Тільки риби)

Чи п'є жаба воду? (Ні)

Як дізнатися, де лівий берег річки, а де - правий? (Стати обличчям в сторону течії. Праворуч - правий берег, ліворуч - лівий.)

Листя і квіти яких рослин на воді, а коріння сягає дна річки? (Латаття жовте і білі лілії)

Як називали давні греки річку Дніпро? (Бори сфен - «той, що тече з півночі».)

На території яких держав тече Дніпро? (Росія, Білорусія, Україна)

Місто на Дніпрі, пов'язане з козацтвом. (Запоріжжя, Хортиця)

Які риби дають нам чорну ікру? (Осетровіриби)

Яка глибина Чорного моря? (2,5 км)

1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка