Для чого ми вивчаємо природознавство



Сторінка20/23
Дата конвертації01.12.2016
Розмір4,95 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23
Тема. Із чого виготовляють папір?

Мета: дати учням уявлення про виробництво паперу; розширювати світогляд; виховувати дбайливе ставлен­ня до природних багатств, повагу до людей праці.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

—- Відгадайте загадки.

Мовчить, а сто дурнів навчить.

Біле поле, чорне насіння, хто його сіє, той розуміє.

- Якою є відгадка до цих загадок?

- З чого зроблена книга?

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, із чого людина виготовляє папір.
ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу


  1. Робота за підручником (с. 101)

- Папір виробляють на паперовій фабриці. З лісу до фабрики при­возять соснові та ялинові колоди. Спеціальні машини здирають з них кору, подрібнюють на друзки. Потім варять друзки у спеціальній рі­дині. З розвареної деревини на папероробних машинах виготовляють папір, намотують його у величезні рулони. Рулони відправляють на книжкові фабрики. Тут їх ріжуть на аркуші й роблять з них книжки та зошити.

- Які ще матеріали використовують для виробництва паперу?

- Дізнайтеся, як люди виготовляли папір у давнину.


  1. Фізкультхвилинка


ІІІ. Узагальнення й систематизація отриманих знань

  1. Розповідь учителя

- Папір винайшли в Китаї. Китайці виготовляли його з розмочений рослинних волокон. До Європи папір потрапив між 1000 і 1100 роками. Виявилося, що його можна виготовляти з дерева, ганчірок і навіть... із старого паперу — макулатури. Так з’ясувалося, що папір можна було використовувати двічі!
►► А чи знаєте ви?..

Для виготовлення 1 тонни паперу потрібно 5,6 м3 деревини. Якщо врахувати, що середній об’єм однієї колоди (дерева) — 0,33 м3, то для виробництва 1 тонни паперу потрібно 17 дерев.

А з 1 тонни паперу можна виготовити близько 30 тисяч звичайних учнівських зошитів.


  1. Складання схеми

- Складіть правильний ланцюжок, дерево папір зошит деревина

(дереводеревина папірзошит)

- Як з дерева виходить зошит?

- Існують різні види паперу. Де їх використовують? {Демонстру­вання колекції різних видів паперу.)

- Для чого використовується папір?



  • Чи легко отримати папір?

  • Як треба ставитися до наших зошитів, підручників, адже все це зрубані дерева? А щоб виростити доросле дерево, потрібно не менше 60 років.

  • А ще з дерева виготовляють меблі, посуд, іграшки. (Демонстра­ція зразків.)




  1. Бесіда

  • Людині потрібні різні вироби: посуд, одяг, книги й інші речі.

  • Де людина бере матеріал для їх виготовлення?

  • Природа багата і різноманітна. Вона щедро ділиться з людиною своїми дарами. Людина отримує від природи різні рослини, рибу, пта­хів, звірів, сировину для виготовлення матеріалів та різноманітних предметів.

  • На що повинні звертати увагу люди, добуваючи в природі різні ма­теріали? (Добувати їх не більше, ніж потрібно, витрачати економно, саджати нові дерева, відновлювати землі на місці кар’єру, використо­вувати вторинну переробку сировини.)


У. Підсумок уроку

  • На яке питання відповідали на уроці?

  • Хто тепер знає, з чого можна виготовити книги, зоїнити?

  • А як ви вважаєте, сьогодні на уроці ми дізналися про всі природні матеріали, з яких можна виготовити предмети одягу, посуд?

  • У цьому вам допоможуть книги. (Ознайомлення з виставкою

книг.)
Додаток до уроку 58
►► Розв’язування логічних завдань «Що “зайве”? Чому?»

.


Кленовий лист, дубовий лист, березовий лист, аркуш паперу. .

Шафа, стіл, виделка, книга,

Автомобіль, ножиці, ніж, олівець.

Олівець, книга, блокнот, зошит.

УРОК 59

Тема. Звідки береться олія?

Мета: ознайомити дітей з історією створення соняш­никової олії, із способами її виготовлення; розвивати уважність; виховувати інтерес до пізнання природи.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мета уроку

- Відгадайте загадку.

Із мішка -- на забаву, а з пляшки — на приправу.

- Про що йдеться у цій загадці?

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, звідки береться олія.
ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу


  1. Робота за підручником (с. 102)

- Розгляньте малюнок у підручнику і відгадайте загадку.

На сонечко я схожий і сонце я люблю,

За сонцем повертаю я голову свою.

Стою стрункий, високий, в зелених шатах я,

І золотом убрана голівонька моя.

- Вам, напевне, зрозуміло, що йдеться про соняшник.

Як стверджують учені, соняшник — дуже давня рослина. Спочатку її використовували як декоративну рослину. Потім почали вживати в їжу насіння соняшнику, яке вважалося вишуканою стравою. З квіток соняшнику заварювали чай. Минуло багато часу, перш ніж люди навчи­лися отримувати з насіння соняшнику олію.

- Чи знаєте ви, з яких ще рослин людина отримує олію? Розкажіть про це.

- Що ще виготовляють з насіння соняшнику? (Халву, козинаки)


  1. Розповідь учителя

►► Читання вірша Р. Василькевич «Соняшник»

На городі соняшник

Соняшно зацвів —

Розпрямив голівоньку,

Рученьки розвів.

Милувався сонечком,

Дощик зустрічав

І смачним насіннячком

Діток пригощав.

Посміхайся ж, друже наш,

Нам через віконечко,

Мила наша квіточка —

Друге наше сонечко.

- Соняшник — «квітка сонця». Росте він і дивиться на сонечко все літо, ось і прозвали його сонячною квіткою, а до осені дозріває цілий кошик насіння. Давайте опишемо соняшник. Розкажіть, який він? (Ве­лика квітка жовтого кольору, стебло довге, зеленого кольору, листя велике, зелене, а всередині соняшнику чорне насіння.)

- Великі, яскраві квіти приваблюють безліч комах. Мурашки зби­рають солодкий пилок. Бджоли прилітають за нектаром і виготовляють

мед. Соняшник — хороший медонос. Як можна назвати мед, зібраний з соняшнику? (Соняшниковий) Коли дрібні квіточки в кошику відцві­тають, починає дозрівати чорне насіння — улюблені ласощі дорослих і дітей.

Соняшник так називається, тому що він весь день повертає свою го­лівку вслід за сонцем. Соняшник означає «під сонцем».Уранці він ди­виться на схід, де сонце встає, а ввечері — на захід, де сонце сідає. Та і сама квітка соняшника схожа на сонечко.


  1. Фізкультхвилинка


ІУ. Узагальнення й систематизація отриманих знань

►► Цікаво знати!

Хто придумав з насіння соняшника робити олію?

Жив колись Данило Бокарев. Йшов він якось вулицею і побачив кра­сиву квітку. Ця квітка йому так сподобалася! Квітка була незвичайна, велика, а всередині — із насінням, і називалася соняшник. Зірвав її Данило і почав їсти насіння. А смак у насіння був приємномаслянис- тий. Гриз він насіння, гриз, і народилася у нього думка про отримання з насіння масла. Насадив він у себе в городі багато соняшників, а напри­кінці літа акуратно зрізав капелюшки, зніс у двір і вибив з капелюш­ків насіння. Щоб «вибити» із насіння олію, Данило виготовив спеціаль­ний пристрій.

Ось таким чином Данило Бокарев винайшов спосіб отримання масла з насіння соняшнику.
►► Практична робота

- Діти, а зараз ми приготуємо смачний салат. Що знаходиться на столі? (Пляшка із соняшниковою олією, огірки, помідори, цибуля, ніж, дошка)

- Що потрібно зробити, іцоб приготувати салат? {Усе порізати.)

- Добре, ріжемо овочі. Усе готово, кладемо в миску. А що необхідно додати, щоб наш салат був смачним? (Олію)

- Подивіться, ось стоїть пляшка чудової соняшникової олії. Що можна сказати про неї? (Олія прозора, в’язка, тягуча.)

- Понюхайте її. Який незвичайний запах! Додаємо олію до нашого салату, перемішуємо. Смачного!


У. Підсумок уроку

- Чому соняшник називають «квіткою сонця»?

—Що з нього виробляють?

- З яких ще рослин людина отримує олію?




Урок 60

1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка