Для чого ми вивчаємо природознавство



Сторінка14/23
Дата конвертації01.12.2016
Розмір4,95 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   23
Тема. Тварини рідного краю

Мета: розширити уявлення учнів про тварин рідного краю; розвивати мовлення, мислення, увагу; прищеп­лювати повагу до тварин.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми ознайомимося із тваринним світом рідного краю, і ви дізнаєтеся, чому диких тварин не слід турбувати.



ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

  1. Робота за підручником (с. 80-81)

- Розгляньте малюнки на с. 80.

- Назвіть групи тварин, зображених на малюнках. Що зображено на малюнках у кружечках?

- З’єднайте стрілками з кольорового паперу зображення тварин і відповідні їм малюнки у кружечках.

- Розкажіть, які звірі мешкають у лісах вашого краю.

- Які птахи у вашому краї живуть у лісі? Які — біля людських по­селень?

- Розгляньте „фото на с. 81. Зображені на ньому тварини мешкають на луках. Лука — це рівне місце поблизу водойми, укрите травами.

- Які із цих тварин вам відомі?

- За якими ознаками їх можна легко впізнати?

- До яких груп тварин вони належать?

- Чому так кажуть: «Ластівка день починає, а соловей його кін­чає»?



  1. Фізкультхвилинка


IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

►► Гра «Упізнай тварину за описом»

- Це невеличка тваринка. Спина в нього вкрита колючими голками. У ви­падку небезпеки він швидко згортається у колючий клубок із б~8 тисяч голок. Розгорнути „цю тваринку в'є під силу навіть дорослій людині — на­стільки розвиненГв нього спинні м’язи. Лише вода примушує його роз­прямитися. Цю властивість прекрасно використовує хитра лисиця. {їжак)

- Це — санітари лісу, адже вони знищують величезну кількість комах - шкідників. Дзьоб є знаряддям для добування корму. Язик із зазубринами далеко висовується із рота, тому вони можуть діставати їжу із щілин. Цих птахів у наших лісах небагато, тому вони потребують охорони. {Дятел)

- Без нього не обходиться жодна казка про тварин. Його завжди змальову­ють як боягуза. Проте завдяки своїй лякливості й обережності він ряту­ється від своїх численних ворогів. (Заєць)

- Він — постійний персонаж мультфільмів. У природі — це розумний, спритний, витривалий і сильний хижак. Живиться переважно м’ясом диких тварин. За нічне полювання він може долати до 100 кілометрів. У природі ці тварини є санітарами лісу. Полюючи, вони ловлять хворих і ослаблених тварин, оздоровлюючи все стадо. (Вовк)

- Не дарма я в казках — найперша хитрунка. Хитра я й насправді. Одурюю птахів. Коли голодна і нічого не вполювала, лягаю на бік, очі заплющую

і лежу, наче мертва, не ворухнусь. Підлетить допитлива ворона чи со­рока — і потрапить до мене в лапи. Так і собак ми дуримо, коли не можемо від них утекти. Лапи у мене не мерзнуть ніколи, бо у шерсті, наче у чере­виках, хвіст під час пересування править за руль. Гавкаю, як молодий пес. Щоб бути ситою, за день я повинна з'їсти 20 мишей. (Лисиця)


V. Підсумок уроку

  • Що нового ви дізналися на уроці?

  • Які групи тварин ви знаєте?

  • Яких диких тварин вам доводилося бачити серед природи у ва­шому рідному краї?

  • Розкажіть, які добрі справи для тварин ви зробили.

Додаток до уроку 46

►► Гра «Лісові характери»

Учитель просить дітей написати на аркушах про те, хто в лісі:


  • найголовніший;

  • найхитріший;

. найсильніший; . найсміливіший;

• найдобріший тощо.

Потім просить дітей пояснити свої думки. Висновок. У лісі мешкають дикі тварини.

►► Вікторина «Чи знаєш ти птахів нашого краю»

• Які птахи прилітають до нас першими? (Граки)

. У назві якого птаха читаємо число сорок? (Сорока) .



  • У якого птаха такий міцний хвіст, що він ним підтримує тіло на дереві? (Дятел)

  • Пташенята якого птаха не знають своєї матері? (Зозулі)

  • Якого лісового птаха називають лісовим лікарем і чому? (Дятла, адже він знищує шкідників дерев.)

►► Гра «Чия це пісня?»

. «Чик-чирик!» — горобець;

• «Кар-кар!»—ворона;

. «Ф'ю, ф'ю!»—синиця;

. «Ку-ку!» — зозуля;

. «Тьох-тьох!» — соловей;

• «Угу-угу!»—сова.

УРОК 47

Тема. Яких свійських тварин вирощують у рідному краї

Мета: ознайомити учнів зі свійськими тваринами рідно­го краю; сприяти формуванню потреби до пізнання сві­ту, розширювати пізнавальний досвід; прищеплювати повагу до тварин.

ХІД УРОКУ


  1. Організаційний момент

  2. Повідомлення теми і мети уроку

  • Розгляньте малюнки (качка, корова, півень, курчата і квочка, свиня, коза, кролик).

  • Яку загальну назву можна до них дібрати?

  • Сьогодні ви дізнаєтесь, що свійські тварини дуже різноманітні.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 82-83)

  • Пригадайте, яких тварин називають свійськими. Наведіть при­клади свійських тварин.

  • Свійських тварин необхідно ретельно доглядати. Тому їх утриму­ють у спеціально пристосованих приміщеннях — хлівах та на фермах. На молочних фермах за допомогою спеціальних механізмів доять корів, роздають тваринам корм і напувають їх.

  • Розгляньте малюнки на с. 82. Кого ви бачите на малюнках? Скла­діть речення.

  • Улітку корів, коней, овець випасають на луках. Щоб було чим го­дувати тварин узимку, господарі та фермери заздалегідь заготовляють корми.

  • Чим живляться вівці, корови, коні?

  • Розгляньте малюнки на с. 83 угорі. Кого на них зображено? Скла­діть речення.

Свійських птахів,'переважно курей, вирощують на птахофабри-
, ках. Птахи сидять у клітках. Годують і напувають птахів за допомогою

спеціальних механізмів.



  • Дізнайтеся, чи є у вашій місцевості тваринницькі ферми. Яких свійських тварин там вирощують?

  • Чи є у вашому населеному пункті птахофабрика? Яких свійських птахів там вирощують?

►► Робота в парах

. —Яка тварина зображена на малюнку нас. 83 внизу?

— Виберіть ознаки, які має зображена тварина:



  • дика тварина, свійська тварина;

  • живе в лісі, в курнику, на даху;

  • використовують м'ясо, молоко, хутро, яйця.

2. Фізкультхвилинка



IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота в групах

— Опишіть будь-яку свійську тварину. Яку користь вона приносить людині?


Загадки з відгадками

Хто із води виходить сухим? (акчаК, аксуг)

Йде в йоле — як дощечка, а з поля — як бочечка. (авороК)

Хто боком спить, а лежачи їсть? (янивС)

Хто родиться з бородою? (азоК, пац)


  1. Бліцопитування

  • Які тварини дають нам їжу?

  • Які тварини дають нам одяг?

  • Які тварини дають нам взуття?

  • Які тварини дають нам предмети побуту?

  • Які тварини працюють разом із людиною?


V. Підсумок уроку

- Яких свійських тварин нашого краю ви запам’ятали?

- Які свійські тварини є у вас дома?

- Які у них клички?

- Які свійські тварини є у вашої бабусі у селі? Що вони їдять?

- Яку користь приносять тварини людям (корова, порося, вівця, курка, коза)!

- Що люди одержують від тварин?

- Назвіть продукти харчування тваринного походження.

- Назвіть предмети одягу, взуття, побуту, сировину для яких дають тварини.

- Які загадки про свійських тварин ви запам’ятали?


►► Чия домівка?


УРОК 48

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   23


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка