Черкаський обласний інститут міністерство освіти І науки україни головне управління освіти І науки черкаської облдержадміністрації післядипломної освіти педагогічних



Сторінка2/26
Дата конвертації01.12.2016
Розмір7,34 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26


НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ ЗА ТЕМОЮ

«Сучасні підходи до патріотичного виховання учнів засобами народознавства»
Програма

дослідно-експериментальної роботи з теми:

«Сучасні підходи до патріотичного виховання учнів засобами народознавства»

на базі Вершацької ЗОШ І-ІІІ ступенів Чигиринської районної ради Черкаської області на 2007 – 2012 рр.





Зміст роботи

Термін

виконання

Очікувані результати

І. Підготовчий етап (вересень 2007 р. – грудень 2007 р.)


11.


Визначення та наукове обґрунтування мети та завдань дослідно- експериментальної роботи з теми «Сучасні підходи до патріотичного виховання учнів засобами народознавства».

Вересень - грудень

2007 р.


Підготовка до роботи в умовах експерименту (створення бази даних за темою експерименту).


22.


Вивчення та аналіз педагогічного досвіду з проблеми дослідно-експериментальної роботи.


Вересень - грудень

2007 р.


Банк даних з проблеми дослідно-експериментальної роботи.


33.



Нормативно-правове забезпечення експерименту:
а) розробка положення про експериментальну школу;
б) планування дослідно-експериментальної роботи школи;

в) проведення для субєктів дослідно-експериментальної роботи науково-методичної конференції з теми: „Патріотизм – нагальна потреба України й українців”


Вересень 2007р.

Листопад

2007 р.


Грудень

2007 р.


а) положення про експериментальну школу;


б) перспективний план дослідно-експериментальної діяльності експерименталь-ної школи
в) рішення та рекомендації конференції

44.

Створення та організація діяльності школи в умовах експерименту.

Жовтень 2007 р.

Структурно-змістова організація діяльності експериментальної школи

55.

Вивчення потенційних можливостей субєктів дослідно-експериментальної роботи щодо патріотичного виховання учнів засобами народознавства

Листопад 2007 р.

Аналітичні матеріали для створення моделі формування патріотичних почуттів учнів

66.

Складання кошторису витрат для забезпечення реалізації програми дослідно-експериментальної роботи

Листопад 2007 р.

Матеріальне забезпечення дослідно-експериментальної роботи відповідними структурами

77.

Налагодження спільної діяльності з установами, які здійснюють наукове керівництво дослідно-експериментальною роботою

Жовтень-листопад

Угоди про спільну діяльність

88.

Формування творчих груп за темою комплексного експериментального дослідження.


Грудень 2007р.

Програми роботи творчих груп.



ІІ. Діагностико-концептуальний етап ( січень 2008р. – червень 2008р.)

11.


Розробка теоретико-концептуальних засад дослідно-експериментальної роботи щодо формування та розвитку патріотичних почуттів учнів, відбір методик та технологій дослідження, моніторингу експерименту.


січень

2008 р. – червень



2008 р.

Методична та моніторингова база дослідження.


22.

Визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості патріотичних почуттів учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

Січень 2008р.- березень 2008р.

Інструментарій дослідження.

33.

Здійснення діагностики педагогічної компетентності педагогічних працівни-ків школи з проблеми дослідження.

Квітень 2008р.

Аналітична довідка.

44.

Проведення діагностики рівня сформованості патріотичних почуттів учнів школи.

Квітень 2008р.

Порівняльна аналітична довідка.

55.

Розробка функціонально-прогностичної моделі формування та розвитку патріотичних почуттів учнів школи

Травень - червень 2008р.

Функціонально-прогностична модель формування та розвитку патріотичних почуттів учнів

66.

Розробка та узгодження програм спільної діяльності субєктів дослідно-експериментальної роботи.

Червень 2008р.

Програма та плани спільної діяльності суб’єктів експерименту.












ІІІ. Формувальний етап (серпень 2008 р. –червень 2010 р.)

11.

Експериментальне впровадження, внесення коректив та доповнень у розроблену функціонально-прогностичну модель формування патріотичних почуттів учнів школи

Вересень 2008р. – травень 2010р.

Аналітичні матеріали, методичні рекомендації


22.


Дослідження психолого-педагогічних умов підвищення ефективності процесу формування патріотичних почуттів учнів школи.

Вересень 2008р. – травень 2010р.

Визначення факторів та чинників, що впливають на підвищення ефективності процесу формування та розвитку патріотичних почуттів учнів.

33.

Розробка та практичне відпрацювання методики узгодження взаємодії всіх суб’єктів експерименту.

Серпень-вересень 2008р.

Розробка схеми, алгоритму та змісту взаємодії.

44.

Практична апробація, корекція комплексу методів та технологій формування патріотичних почуттів учнів у навчально-виховному процесі.

Вересень 2008р. – травень 2010р.



Розробка та видання навчально-методичних посібників та методичних рекомендацій.

55.


Налагодження консультування та навчання вчителів, батьків, представників громадськості з питань формування патріотичних почуттів

Жовтень

2008 р.


Положення про консультативний пункт патріотичного виховання.

66.

Здійснення поточного моніторингу рівня розвитку патріотичних почуттів учнів школи.

Вересень 2008р. – травень 2010р.

Методика та інструментарій моніторингу.

77.

Накопичення набутого педагогічного досвіду з питань формування патріотичних почуттів учнів школи.

Жовтень 2009р. – травень 2010р.

Змістовий опис та картотека передового педагогічного досвіду з теми експерименту.

88.

Участь у роботі Всеукраїнського науково-практичного семінару „Інноваційні технології формування патріотичних почуттів дітей та учнівської молоді”.

Квітень 2010р.

Презентація досягнутих ре-зультатів дослідно-експери-ментальної роботи з теми: „Сучасні підходи до патріотичного виховання учнів засобами народо-знавства”

.

ІV. Контрольно-узагальнюючий етап (серпень 2010 р. –червень 2011р.)





11.

Проведення контрольного діагностування рівня сформованості патріотичних почуттів учнів школи.

Вересень- листопад 2010р.

Аналітична довідка.

22.

Порівняння результатів діагностико-констатувального і контрольно-узагальнюючого етапів експерименту. Визначення співвідношення результатів експерименту з поставленою метою та визначеними завданнями.

Грудень 2010р. – січень 2011р.

Аналітичні висновки про результативність діяльності суб’єктів експерименту.

33.

Поширення досвіду дослідно-експериментальної роботи з означеної проблеми через публікації у пресі.

Січень – травень 2011р.

Статті у науково-педагогічних виданнях.

64.

Участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції „Інноваційні моделі формування та розвитку патріотичних почуттів учнів загальноосвітніх навчальних закладів”

Квітень 2011р.

Матеріали з результатами і висновками про участь в дослідно-експериментальній роботі.

75.

Підготовка наукового звіту про підсумки проведення дослідно-експериментальної роботи з теми дослідження.

Травень-червень 2011р.

Звіт, додатки до звіту (науково-методичне та програмне забезпечення експерименту)

V. Коригувальний етап (вересень 2011 р. – травень 2012.р.)


11.

У разі необхідності внесення коректив до створеної та апробованої моделі формування патріотичних почуттів учнів та прогнозованих результатів дослідно-експериментальної роботи.

2011 - 2012 н.р.

Висновки.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26


База даних захищена авторським правом ©refos.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка